奇妙的爬行

备 课 材 料                        《奇 妙 的 爬 行》                         红 旗 小 学  申 续 立 教材：       本课设计的目的是引导学生观察分析生活中爬行动物的特点并感受其美感，使学生能够大胆想象、创作。教师要通过生动的语言、丰富的自然知识，引领学生来到一个奇妙的爬行世界，从而培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，开阔学生的视野，同时培养学生对未来世界勇于探究的精神。       由于二年级学生活泼好动、思维活跃，教师应充分体现引导者的作用，发挥学生年龄特点，因此我运用生动的语言，活泼的教态，灵活的教法及多媒体课件的演示吸引学生。 教学目标： 1、了解爬行动物的特点，培养学生的观察能力、审美能力和想象创  作能力以及跨学科学习的能力。 2、培养学生对事物的表现力和自主学习能力以及合作学习能力。 3、培养学生爱护动物、保护动物以及热爱大自然的情感。 教学重点：    使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作表      现出富有情趣的、奇妙的爬行动物。 教学难点：      如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 教学方法：欣赏法、探讨法、故事法、表演法、创作法、合作法、 制作法 教具准备：多媒体，蚂蚁、乌龟、螃蟹等各种爬行动物，实物投影、放大镜 学具准备：油画棒、水彩笔、彩泥、牙签、彩纸、剪刀、胶水等 教学过程： 一、激趣导入 师：在我们生活的周围，还生活着许许多多不被人们注意的“小动物”，这些小动物整天窜来窜去或扭动着身体爬来爬去，它们就是爬虫，这些爬虫体积很小，能钻进最小的空间，它们喜欢潮湿阴暗的地方，在石块中、叶子上、木头下、泥土里都可以发现它们的身影，同学们，你们想不想看看大自然中的爬虫是什么样的？今天我们就来学习第二课《奇妙的爬行》板书。 二、讲授新课 1、欣赏 多媒体出示爬虫图案（画面的构图——点，幻灯片1—3） 师：我们是小虫子，是世界上最早的居民，我们的种类多级了，看看我们的模样多好看，你喜欢谁? 请同学们说出自己认识的爬虫，回答：你在什么地方，见过什么爬虫？ 2、引发联想： 师：同学们，你有没有想过，如果你不是一个人，而是一只小小的会爬行的动物，你想当什么？（小瓢虫、小蚂蚁、小乌龟……） 3、探讨： 你能说出自己想当的小动物住在什么地方?怎样爬行吗?（同桌互说） 4、爬行实物展示   师：同学们，想不想看看真实的爬虫， 教师拿出自己事先准备的装在盒子里的爬虫，向学生展示： 有勤劳的小蚂蚁家族、憨厚的蜗牛兄弟、美丽的甲壳虫姐妹和慢吞吞的乌龟大叔，还有威武的螃蟹大将军。 5、观察特点     引导：“这些小动物真可爱，它们在做什么呢？先让学生用放大镜观察，再将小动物请到实物投影上，边观察边描述，发展学生的语言表达能力。 6、配乐表演，模仿爬行动物      谁能模仿一下自己想当的小动物爬行的样子？老师准备了爬行动物的头饰，请愿意表演的学生戴上头饰进行表演。教师边朗诵，学生边出场： 师：宽阔的大海上，一阵狂风袭来，巨浪冲向了岸边，乌龟叔叔被冲到了岸边的沙滩上，它慢悠悠的爬呀爬呀，爬呀爬呀……，终于爬到了草丛边，草丛上的毛毛虫小姐扭动着身体向乌龟叔叔打招呼，蜗牛弟弟听见了，也慢慢的爬出来，正在树上玩耍的七星瓢虫和甲壳虫姐姐向下面看了看，好热闹呀！于是她们飞快的从树上爬下来，树洞里的蚂蚁弟弟听见外面开大会，也急忙钻出树洞，它们聚在一起，你爬到我面前看看我，我爬到你面前问问你，大家互相关心，互相爱护。 （学生积极参与表演，教师及时表扬并有小奖励。通过表演，加深了学生对这些爬行动物的喜爱，培养了学生敢于尝试的精神，为学生创作奠定基础。） 7、讲故事      提出问题："同学们，你知道哪些爬行动物的故事吗？"学生积极发言，教师适当补充提示，根据故事进行初步的思想教育："小乌龟虽然爬的很慢，但是它不怕困难、持之以恒终于取得了胜利；小蚂蚁团结一致战胜了凶猛的大蝗虫，这些精神都值得我们去学习。"这就使学生更加喜欢这些可爱的爬行动物。 8、欣赏绘画作品，学习如何绘画及构图 师：同学们，你们既然这么喜欢这些小动物，想不想把他们画下来呢？我们先看看其他小朋友是怎样用绘画的方法表现这些爬虫的。 （1）瞧同学们把我们画的多可爱呀，（多媒体出示幻灯片4） 同学们注意观察，这些小爬虫和我们刚才看到的自然界中的爬虫长的一样吗？什么地方不一样？（同桌互相探讨） 教师总结：我们在绘画时，也可以学习这些同学的画法，充分发挥自己的想象力，给爬虫身上画美丽的图案，涂上五颜六色的颜色，使它变得更加漂亮。 （2）这些小动物在画纸的不同位置爬来爬去，就构成了一幅幅美丽的画面。学生观察（出示幻灯片5—12）。 （3）这些可爱的爬虫还会沿着各种各样的线路进行奇妙的爬行。（多媒体出示画面的构成——线  出示幻灯片13 —15） A:斜着爬挺自在    B:向上爬费点力      C:还有弯弯曲曲的路 9、欣赏小朋友的绘画作品，学习如何添画环境 （多媒体出示幻灯片16—18） 幻灯片16：各种各样的甲壳虫，穿着美丽的花衣服，在树枝上爬行，树枝布满了整张画纸，很生动，很形象。 幻灯片17：毛毛虫、瓢虫、蜗牛等在树枝上爬行。画面构图饱满，环境添加合适。 幻灯片18：乌龟在五彩路上奋力的爬行，乌龟的背上画着各种各样的图案，涂着五颜六色的颜色。 10、作业要求：幻灯片19 同学们请你先仔细地观察小动物爬行的动作，再画出它们奋力向前爬的样子 11、欣赏小动物爬行的样子（多媒体出示图片20—31） 三、做作业 1、选材     这些爬行的动物太可爱了，想想看，你能用哪些方法和材料表现这些爬行的动物？（4人一组）可以绘画、贴画、彩泥制作 2、学生分组进行绘画、制作，共同完成奇妙的爬行图 教师提示：（1）画的时候，注意爬虫要布满画面。           （2）爬虫爬的方向各异，爬向四面八方。并注意爬虫的动态。           （3）充分发挥自己的想象力，给爬虫身上设计美丽的花纹图案。           （4）添加适当的环境           （5）彩泥组的同学将制作的爬虫放在卡纸上，给卡纸添画环境，形成有趣的爬行图。           （6）各小组合理分工，共同完成奇妙的爬行图       （学生绘画、制作，教师巡视指导） 四、小小艺术展 老师看到同学们的作品都太漂亮了，你们想不想看？那好，老师放一段音乐，同学们互相参观，互相介绍，然后说说你最喜欢的作品。 教师将比较好的绘画、贴画作品张贴在黑板上，形成一整幅爬行图，学生欣赏。将卡纸上的彩泥爬行图放在实物投影仪上，供学生欣赏。 （对于优秀的作品，教师要引导学生进行评述，并奖励有创意的同学） 五、总结： 1、通过本节课的学习，你了解了什么？ 本节课同学们欣赏了各种各样的爬行动物，并体会到了细微之间蕴含的美感，能用绘画的形式表现不同爬行动物的动态，回家后请同学们仔细观察身边爬行动物是怎样生活、怎样爬行的，如果感兴趣，可以将他们写生下来。 2、放生行动 "每个同学都有自己的家，这些小动物也有自己的家，你知道它们的家在哪吗？""我们一起将它们放回到自己的家美丽的大自然中吧！"然后带领学生将小蚂蚁、甲壳虫放回自然中。（通过最后的放生行动，恰当的进行了思想教育，让学生真切的感受到小动物的可爱、大自然的美丽，达到教学目标.） 板书：            《奇 妙 的 爬 行》 示范画                                      学生作品                                                 说 课 材 料 《奇 妙 的 爬 行》                                       一、说教材 1、教材分析： 《奇妙的爬行》一课是小学美术义务教育课程标准实验教科书中第3册第2课的教学内容。本课是引导学生观察爬行动物的特点，并体会其美感，能够大胆想象、创作,培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，同时培养学生对未来世界勇于探究的精神。 2、教学目标： （1）、了解爬行动物的特点，培养学生的观察能力、审美能力和想        象创作能力以及跨学科学习的能力。 （2）、培养学生对事物的表现力和自主学习能力以及合作学习能力。 （3）、培养学生爱护动物、保护动物以及热爱大自然的情感。 3、教学重点：      使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作表现    出富有情趣的、奇妙的爬行动物。 4、教学难点：      如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 5、教学方法： 欣赏法  探讨法  故事法  表演法  创作法 合作法 制作法 6、教具准备： 教师准备：多媒体，蚂蚁、乌龟、螃蟹等各种爬行动物，实物投影、放大镜 学生准备：油画棒、水彩笔、彩泥、牙签、彩纸、剪刀、胶水等 二、说教法与学法指导 1、整堂课的设计始终贯彻新课改的精神，以学生为主体、以实践为主线、以创新为核心的教学模式。   二年级的学生活泼好动、思维活跃，教师充分体现引导者的作用，发挥学生年龄特点，让学生在玩中学、在学中玩。因此我运用生动的语言，活泼的教态，贴近学生，引领学生来到一个奇妙的爬行世界。并通过实物展示、多媒体的使用，吸引学生。同时做好课堂秩序的把握，活而不乱，有张有弛，有玩有学。 2、运用灵活的教学方法，促使学生潜能的最大发挥。 如观察法，欣赏法，表演法、绘画法，粘贴法、制作法、合作法等充分调动学生学习的积极性。通过爬行实物展示、用放大镜、实物投影仪仔细观察、观看课件、探讨交流等几个环节，使学生对陌生事物的认知从感性到具体，由远及近的切身体会，提高了学生的观察概括能力、分析能力，并且使学生通过对小动物的关爱，渗透到日常生活中，学生的语言表达能力明显提高。课堂教学提倡"童言无忌"，给学生充分享受自由和充分展示潜能的空间。彻底摒弃那种教师灌输知识，学生消极被动学知识的局面。让学生在我的引导下，任想象驰骋、感情激荡、思维纵横。 3、打破以往单一的作业方式，让学生选择自己喜欢的方式进行创作，突出学生自身特点，发展个性。学生的作品有绘画、贴画、彩泥制作等，学生创作的作品体现个性、富有创意，能够从生活中去发现美表现美，潜意识的教育了学生，我们的身边处处都有美。同学之间互相参观、评价，增强了学生的审美能力和评价能力。   学生能否快乐、积极的参与本次学习活动是最重要的，能够让学生在短短一节课的时间里体会快乐、成功才真正达到教学目的，这样才体现新课改的教学观念。 三、说课堂程序及时间安排 一、激趣导入（2分钟） 1、师：在我们生活的周围，还生活着许许多多不被人们注意的“小动物”，这些小动物整天窜来窜去或扭动着身体爬来爬去，它们就是爬虫，这些爬虫体积很小，能钻进最小的空间，它们喜欢潮湿阴暗的地方，在石块中、叶子上、木头下、泥土里都可以发现它们的身影，同学们，你们想不想看看大自然中的爬虫是什么样的？今天我们就来学习第二课《奇妙的爬行》板书。 二、讲授新课(22分钟) 1、欣赏（2分钟） 多媒体出示爬虫图案 请同学们说出自己认识的爬虫，回答：你在什么地方，见过什么爬虫？ 2、引发联想：(2分钟) 师：同学们，你有没有想过，如果你不是一个人，而是一只小小的会爬行的动物，你想当什么？（小瓢虫、小蚂蚁、小乌龟……） 3、探讨：(2分钟) 你能说出自己想当的小动物住在什么地方?怎样爬行吗?（同桌互说） 4、爬行实物展示(1分钟) 5、观察特点(2分钟) 6、配乐表演，模仿爬行动物(3分钟) 7、讲故事(2分钟) 8、欣赏绘画作品，学习如何绘画及构图(2分钟) 9、欣赏小朋友的绘画作品，学习如何添画环境(2分钟) 10、作业要求：(1分钟) 11、欣赏小动物爬行的样子（多媒体出示图片20—31）(3分钟) 三、做作业(13分钟) 1、选材     这些爬行的动物太可爱了，想想看，你能用哪些方法和材料表现这些爬行的动物？（4人一组）可以绘画、贴画还可以用彩泥制作。 2、学生分组进行绘画、制作，共同完成奇妙的爬行图 四、小小艺术展(2分钟) 五、总结，进行放生行动。(1分钟) 红 旗 小 学  申 续 立 2010年10月                 《奇妙的爬行》教学反思   《奇妙的爬行》一课主要是引导学生观察爬行动物的特点，并体会其美感，能够大胆想象、创作,培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，同时培养学生对未来世界勇于探究的精神。       整堂课的设计始终贯彻新课改的精神，以学生为主体、以实践为主线、以创新为核心的教学模式。通过本堂课的授课使我对新课改有了更深的体会和思考。 一、 教学思路的设计和方法的运用 二年级的学生活泼好动、思维活跃，教师应充分体现引导者的作用，发挥学生年龄特点，让学生在玩中学、在学中玩。因此我运用生动的语言，活泼的教态，贴近学生，引领学生来到一个奇妙的爬行世界。并通过实物展示、多媒体的使用，吸引学生。同时做好课堂秩序的把握，活而不乱，有张有弛，有玩有学。      教学对象是刚刚从一年级升上来的学生，他们对于爬行的动物了解的不是很多，但却非常感兴趣，本课我准备了充足的欣赏材料，制成了精美的课件，使学生有了一个充足的空间去了解和欣赏“爬行”的世界，并且从爬行的世界当中去感受其中的奇妙之处。在讲这一课时，我先用多媒体课件出示：我们是小虫子，是世界上最早的居民，我们的种类多极了，将同学们带入爬虫的世界，让他们认识、观察各种各样美丽的爬虫，同学们的兴趣很浓，再让他们想象如果自己是一只小小的会爬行的动物，自己想当什么，同学们争先恐后的发言，课堂气氛十分活跃。在表演自己喜欢的爬虫爬动的姿态时，表演的栩栩如生，对于绘画方法的教学，是通过课件的演示，教学生如何构图，如何画爬虫，如何添加环境。学生听讲注意力非常集中，不断发出赞美的声音，课件制作的有动感，非常好。深深地吸引着学生。 在教学过程中，我充分的创设了情景，通过配音朗诵的形式，再现海边沙滩上小动物相聚的情景，通过让学生戴着头饰表演爬行动物，感受其爬行，在此项活动中，使学生充分的感受到动物爬行的感觉，学生表演的十分形象，很成功，为下一步作画做好了铺垫。     为了让学生进一步的了解动物的爬行，我先让学生用实物投影仪观察真实的爬虫，然后用多媒体展示了大量的不同动物的爬行图片，学生被美丽的画面所吸引，不断地发出惊讶的声音，个个都瞪大了眼睛去观察，如此可以看出学生对动物的了解不是很多，他们被平时没见过的爬行动物所吸引，当在学生的作品中看到各种各样美丽的爬虫时，我感到非常的欣慰。 我还打破以往单一的只有绘画的作业形式，提倡学生的作品各种各样，本次作业有绘画、贴画、彩泥制作等形式，让学生选择自己喜欢的材料进行创作，突出学生自身特点，发展个性。同学们通过观察、表演、欣赏，很快进入状态，把自己对爬虫的认识进行夸张想象之后画下来。绘画组画的很好。有的画粗壮的大树下蚂蚁在搬家，树冠上各种各样的甲壳虫在聚会，有的画草丛里瓢虫在做操，螳螂在决斗、蜗牛在爬行，有的画海面上一群乌龟奋力地向沙滩上爬……而且昆虫的花纹和造型都有了一定的夸张。看到孩子们的想象力在作品中得到了发挥，我感到非常高兴，再看看捏制组的，同学们用彩泥捏制的七星瓢虫、各种各样的甲壳虫、美丽的蜗牛，威武的螃蟹等非常形象，学生在小组合作中完成作业，充分展示了自己的潜能，同学们分工合理，配合密切，既提高了作品质量，又节约了时间。  整堂课学生都思维活跃，表现的积极热情，参与意识强。 学生创作的作品体现个性、富有创意，能够从生活中去发掘材料进行表现，潜意识的教育了学生我们的身边处处都有美。同学之间互相参观、评价，增强了学生的审美能力和评价能力。 二、存在不足、改进方案 1、教学内容安排的太多，学生绘画创作的时间太少，有的组作业未完成，以后上课适当的删减一些与本课关系不大的内容。 2、二年级学生对构图掌握的不太好，画面太小，没有充满整张纸，对环境的添加较单调，树叶画的太小，叶子的形状较单一。 在以后的教学中，多给学生示范构图的方法和不同叶子的画法。 3、通过本节课的实践，使我发现要想贯彻好新课改，还应注重儿童心理分析、提高自身的素质。       我们面对的是一群天真无邪的孩子，只有了解他们的心理特点，才能设计出符合他们发展的课程。兴趣是人对某种事物持续的倾注着积极感情的认知活动。学生对某件事发生兴趣，感情才会兴奋、愉快；如果没有兴趣，他们会产生厌恶、痛苦、烦闷等消极的对立情绪。教师只有在把握好学生兴趣的前提下，才能成功上好每一堂课。 红 旗 小 学  申 续 立 2010年10月 备 课 材 料 二年级美术 《奇妙的爬行》 红 旗 小 学 申 续 立 2010年10月