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欢迎来我家

2017-09-27 15页 doc 32KB 50阅读

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欢迎来我家欢迎来我家 一、教材分析 首先,谈谈我对本课教材的理解:本课主要是一个研究性学习活动,以介绍小伙伴来家中做客的形式让学生了解自己的住址、交通路线、周围环境等特征,并掌握一些待客和做客的基本礼仪,知道讲究礼仪是为了向对方表示自己的尊敬。课文分为两部分。第一部分:是引导学生了解自己家的布局,知道家所处的地理位置及家周围的环境。第二部分:是让学生初步掌握待客和做客的一些基本礼仪。 二、教学目标 结合课文以及学生的实际情况,我预设了本课的教学目标如下: 1、了解家里的布局,知道家的地址、交通路线和家周围的环境。 2、学生待...
欢迎来我家
欢迎来我家 一、教材分析 首先,谈谈我对本课教材的理解:本课主要是一个研究性学习活动,以介绍小伙伴来家中做客的形式让学生了解自己的住址、交通路线、周围环境等特征,并掌握一些待客和做客的基本礼仪,知道讲究礼仪是为了向对方表示自己的尊敬。课文分为两部分。第一部分:是引导学生了解自己家的布局,知道家所处的地理位置及家周围的环境。第二部分:是让学生初步掌握待客和做客的一些基本礼仪。 二、教学目标 结合课文以及学生的实际情况,我预设了本课的教学目标如下: 1、了解家里的布局,知道家的地址、交通路线和家周围的环境。 2、学生待客的基本礼仪。 三、教学重点难点 本课的教学重点是让学生知道家的地址、交通路线和家周围的环境,学会待客和做客的基本礼仪。教学难点则是让学生向小伙伴介绍自己家的大致路线。 四、说教法学法 (一)关于教法 本课教学中,我将以学生为主体,以活动作为手段与载体, 采取讨论法、直观教学法、活动体验法等教学,创设学生乐于接受的学习情景,让学生全面参与到课堂教学中来。如通过照片导入、情景体验等多种直观形象的方式,调动学生的主动性和积极性。让他们在活动中了解知道家的地址、交通路线和家周围的环境,学会待客和做客的基本礼仪及向小伙伴介绍自己家的大致路线。 (二)关于学法 学无定法,为落实本课的教学目标,我引导学生采用讨论、欣赏、调查、小组合作等方法进行学习和活动,以达到思想教育的目的。 五、教学过程: 根据本课的教学目标与重难点,结合课文内容和实际,我采用活动教学的形式来展开本课的教学。主要分五个环节来进行: 1、首先,我利用出示一系列家里的照片,并陈述:同学们,今天老师想和大家一起去参观一个地方。请你仔细观察,你能猜出这是哪里吗,让学生一边看图,一边以聊天的形式说说。这是家的什么地方,比如:客厅、卧室、厨房„ 2、接着,我向学生提问:你猜猜这是谁的家,(估计学生会回答:老师的家)是啊,刚才老师带大家参观了我的家,那么,老师课前布置大家收集自己家的照片,你愿意介绍一下你自己的家吗,(以自然的和学生聊天的方式进入学习主题,学生更能无拘无束地打开心扉,畅所欲言,有机会运用多种方式表达自己 对家感受,想法,营造良好的学习氛围。) 然后,我让学生展示自己家的照片,分小组交流介绍自己的家,最后让小组推选代表介绍自己家的布局。出示课题:欢迎来我家,并板书。 4、刚才,同学们通过自己介绍,小伙伴对你家中的布置有了大致的了解。现在,如果你想邀请他们到家中做客,需要告诉他们哪些内容,(家庭住址、交通路线、周围的标志性建筑物、绿化等) 5、请学生填写“家庭名片”写明自己的地址、电话号码、所在的社会等。 7、然后,请学生根据自己家最基本的特征,做一个小调查,并制订一个比较详细的调查。内容包括: 调查计划: 调查目的:了解到家的大致路线 调查路线:从学校到家; 调查内容:公交路线、建筑物、绿地。 调查方法:观察、拍照、画图、访问、记录。 调查时间: 注意事项:交通安全;对人有礼貌;不要影响他人。 8、请学生分小组将自己的调查结果向大家展示并做介绍。 9、让学生先在小组中交流心得,然后选代表向全班展示。 (这是一个充分展示学生才能的活动环节,我想以这个活动 为载体,给学生一个自我展现的平台。引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟家,获得对世界的真实感受家,让学生在活动中探究,在探究中交流,从而得出有价值的观点或结论。) 10、首先,我会问学生:小伙伴根据你介绍的大致路线来到你家,你将怎么样做呢,如果你到小伙伴家做客,你又该注意哪些呢, 11、然后组织学生进行小组讨论,再介绍心得。 12、师:其实,我们在待客与做客时还有许多要注意的地方,现在,我们分小组表演做客的情景,比一比哪组最注意礼仪。 13、请学生汇报表演,并评议。 14、延伸:学生在《找朋友》的歌声中,邀请小伙伴到自己家去做客。 六、板书(接下去说说板书设计) 以上就是我对本课教学的理解和初步预设,而课堂是动态生成的,对于课堂教学的动态生成资源要善于及时把握,打造真正实效的品德课堂。 以上就是我说课的内容,感谢大家的聆听~ 走进大工厂 一、 教材 第一部分要求学生认识一些日常生活用品,理解日常生活用品与现代化工的关系,这样可以培养学生多角度思考问题的能力。 第二部分是一个实践活动。要求学生通过参观现代化大工厂,了解工厂里有哪些不同的工种,每一种工种有什么》特点,这样可以帮助学生了解工人生产劳动的情况,从中明白现代化工业生产必须遵循生产秩序,工人之间也是有分工、合作的。这项活动建议老师组织学生在课内进行。 第三部分是根据印刷厂印刷流程图片,自己画出简单的印刷流程,让学生在动手动脑当中进一步理解工业生产需要科学的流程和分工合作的精神。最后有一项动手做的课外作业。这个作业要求几个同学合作完成。学生可以在老师的指导下,按照课文中的提示,结合小组同学的集体智慧,共同制作一本书。团结合作、分工有序的教育思想也体现在本次活动中。 二、教学目标 根据学生的认知特点和情感发展规律,我预设了本课的目标如下: 1(了解现代化大工厂生产和传统手工作坊生产的不同特点。 2(探究工业与人们生活的关系,了解人工生产劳动的情况,从中体会遵守生产秩序和劳动中分工与合作的重要性。 3(感受科技进步给工业带来的巨大变化。 三、教学重点难点 教学难点则是让学生理解在劳动中工人们分工合作的重要性,培养学生的合作意识和责任意识。 四、说教法学法 (一)关于教法 本课教学中,我将以学生为主体,以活动作为手段与载体,采取讨论法、直观教学法、活动体验法等教学方法,创设学生乐于接受的学习情景,让学生全面参与到课堂教学中来。如通过谈话导入、情景体验等多种直观形象的方式,调动学生的主动性和积极性。让他们在兴致盎然的学习氛围中,潜移默化地了解工人生产劳动的情况。 (二)关于学法 学无定法,为落实本课的教学目标,我引导学生采用讨论、小组合作等方法进行学习和活动,以达到思想教育的目的。 教学准备 教师准备:联系一家现代化工厂,为学生实践活动做准备、准备一些图片、课件 学生准备:找一找家里的日常生活用品有哪些。 五、教学过程: 为了圆满地完成教学目标,我把教学过程设计为以下七年环节 猜一猜,出示图片1(一个老奶奶在织布)图片2(现代纺 织厂的生产车间)我问:同学们,请你看看图片上的老奶奶和阿姨在干什么,像他们这样一天能织多少布。学生各自猜测,小组讨论再交流,最后我揭示谜底。老奶九一天能织10米布,而阿姨一天能织1000多米。我问:看了这两组数学,你有什么想说的吗,9引导学生自由说。(只要了解机器生产的产量比手工坊高得多就可以了。)学生说后,我总结说:现代化工厂可真了不起,想去看看吗,(引出第二个活动环节) 1、了解饮料的生产过程,能用自己的话简单地说说生产一瓶饮料有哪几个环节, 2、从刚才的介绍中,我们已初步知道了工厂里的工人师傅们有不同的分工。下面请学生打开课本P94页(看书,课件同时出现),自学各个工种的特点。 3、讨论:这么多工种,他们之间有关系吗,为什么,(引导学生通过感知:工人们在工厂里必须遵守生产秩序,按分工进行社会化大生产,而且每道工序都有严格的操作。) 主要介绍参观的工厂的名称、主要产品、有哪些工种、有哪些特点、你在这次参观当中有什么收获, 分组交流,全班交流。 小结:一件日用品的产生需要几个工种的工人分工合作来完成,而且每一道工序需要按照科学的流程来执行。 新课标提倡:教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创 设条件尽可能向社会延伸。创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。 课程要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以育人为本的现代教育价值取向,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人所以我还设计了以下这个环节。 要造福社会,工厂的生产必须有严格的操作程序,可我们这位粗心的印刷厂厂长却把他的印刷流程全都打乱了,你愿意帮帮他吗,(请学生将印刷流程正确地排序) 因为新课标指出教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材,提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容。 课前我已经请学生准备了一些劳动工具,在这节课上请他们动手做本书, 1、分工,成立制作小组。根据课文提示,合理分工,设计一份科学的制作程序。 2、制作,学会互相合作。 3、展示,感受成功的喜悦。(总结) 六、板书设计(接下去说说板书设计) 以上就是我说课的内容,感谢大家的聆听~ 文案 编辑词条 B 添加义项 ? 文案~原指放书的桌子~后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位~就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法~它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程~ 多存在于广告公司~企业宣传~新闻策划等。 基本信息 中文名称 文案 外文名称 Copy 目录 1发展历程 2主要工作 3分类构成 4基本要求 5工作范围 6文案写法 7实际应用 折叠编辑本段发展历程 汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代~文案的称呼主要用在商业领域~其意义与中国古代所说的文案是有区别的。 在中国古代~文案亦作" 文按 "。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事~但以文案为务。"《晋书〃桓温传》:"机务不可停废~常行文按宜为限日。" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆~愁眉拽不开。"《资治通鉴〃晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。"《花月痕》第五一回:" 荷生 觉得自己是替他掌文案。" 旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚~其地位比一般属吏高。《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈~这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这 阮财富 带回衙门去~要文案给他补一份状子。" 文案音译 文案英文:copywriter、copy、copywriting 文案拼音:wén àn 现代文案的概念: 文案来源于广告行业~是"广告文案"的简称~由copy writer 翻译而来。多指以语辞进行广告信息内容表现的形式~有广义和狭义之分~广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。 在中国~由于各个行业发展都相对不够成熟~人员素质也参差不齐~这使得"文案"的概念常常被错误引用和理解。最典型的就是把文案等同于"策划"~其实这是两种差别很大~有着本质区别的工作。只是由于文案人员常常需要和策划人员、设计人员配合工作~且策划人员也需要撰写一些方案~这使得很多人误认为文案和策划就是一回事~甚至常常把策划与文案的工作会混淆在一起(这也和发源于中国的"策划学"发展不够成熟有关)。 广告文案 广告文案 很多企业中~都有了的专职的文案人员~只有当需要搞一些大型推广活动、做商业策划案、写可行性分析报告等需求量大的项目时~才需要对外寻求合作。以往一般企业都会找广告、文化传媒等公司合作。这些公司一般都有专业的文案、设计团队~经验也相对丰富~但因为业务量大~范围广泛~在针对性方面会较为薄 弱。随着社会经济不断发展~对专业文案的要求更加严格~逐渐衍生了一些专注于文字服务的文案策划公司。这类企业发展速度很快~大多数都是从工作室形式转型而来~也有从文化传播机构独立出来的。 随着中国广告业二十余年的迅猛发展~广告公司的经营范围~操作流程~工作方式都在变化~文案的角色由无闻转为配角~现正昂首阔步走向台面~成为主角~从前一则广告多是由设计出计划~再配图之后~文案轮为完稿~一则广告的计划多是由文案与美工共同完成~然后各自分工。说起文案的地位~日本是从1992年意识到文案的重要性~台湾是1998年。2002年~大陆的一些中大型广告公司的老总几乎都在垂叹~好的文案太少了。好的文案往往愿意扎堆~从全国形式来看~这股潜规则正逐渐由华南广告重镇广州向华东中心上海转移。 折叠编辑本段主要工作 撰写报纸广告、杂志广告、海报; 撰写企业样本、品牌样本、产品目录; 撰写日常宣传文案白领一族 文案白领一族 单页、各类宣传小册子; 撰写DM直邮广告~包括信封、邮件正文; 撰写电视广告脚本~包括分镜头、旁白、字幕; 撰写电视专题片脚本; 撰写电视广告的拍摄清单; 撰写广播广告; 将海外版广告文案作 汉化(翻译); 撰写广告歌词~或汉化(翻译)外文歌词; 撰写各种形式的网络广告; 为网站栏目命名; 撰写网站内部文案; 撰写手机短信广告; 撰写各类广告作品的创意阐述; 撰写广告口号; 撰写产品包装文案~包括:品牌名、使用说明、产品成分等; 为产品或品牌命名~并作创意阐述; 为路演或活动命名~并作创意阐述; 撰写活动请柬及活动现场宣传品上的文字; 为各种礼品命名~并作创意阐述; 为专卖店命名~并作创意阐述; 撰写商店的橱窗或店内POP物料文案; 撰写软文、新闻式、故事式、评论式; 撰写策划书~或协助策划人员优化、润色方案文字; 协助客户企业内刊的编辑~提供主题方向~审核文字。 不同的环境对文案撰稿人有着不同的锤炼和要求。 折叠编辑本段分类构成 从现有的文案分类有很多种~按照4A标准~一般有四类:助理文案(ACW)~ 文案(CW策划文案 策划文案 )~高级文案(ACW)~资深文案(SCW)~其中稍微要区别的是高级文案与资深文案~前者要求的是文案的撰写能力~而后者不仅仅是文案的撰写能力还包括做文案的年资。有些4A公司设有文案主任(CE)一职~大体上与文案职责类似~有时候负责专项。另外有些个别公司还配有首席文案的职位(CCW)~文案功力凤毛麟角~虽不具领导才能~但有的首席文案拿的工资却比创意总监还要高。大部分国内广告公司文案的种类繁杂~有房地产文案、创意文案、企划文案、品牌文案等。 文案是由标题、副标题、广告正文、广告口号组成的。它是广告内容的文字化表现。在广告设计中~文案与图案图形同等重要~图形具有前期的冲击力~广告文案具有较深的影响力。 广告标题:它是广告文案的主题~往往也是广告内容的诉求重点。它的作用在于吸引人们对广告的注目~留下印象~引起人们对广告的兴趣。只有当受众对标语产生兴趣时~ 才会阅读正文。广告标语的设计形式有:情报式~问答式、祈使式、 新闻式、口号式、暗示式、提醒式等。广告标语撰写时要语言简明扼要~易懂易记~传递清楚~新颖个性~句 子中的文字数量一般掌握在12个字以内为宜。 广告副标题:它是广告方案的补充部分~有一个点睛的作用。主要表现在对标题的补充及让人感觉~前面的不懂~在这里全部让人了解。 广告正文:广告正文是对产品及服务~以客观的事实、具体的说明~来增加消费者的了解与认识~以理服人。广告正文撰写使内容要实事求是~通俗易懂。不论采用何种 题材式样~都要抓住主要的信息来叙述~言简易明。 广告口号:口号是战略性的语言~目的是经过反复和相同的表现~以便名域其他企业精神的不同~使消费者掌握商品或服务的个性。这以成为推广商品不可或缺的要素。广告 口号常有的形式:联想式、比喻式、许诺式、推理式、赞扬式、命令式。广告口号的撰写要注意简洁明了、语言明确、独创有趣、便于记忆、易读上口。 所谓广告文案是以语辞进行广告信息内容表现的形式。广告文案有广义和狭义之分~广义的广告文案就是指通过广告语 言、形象和其他因素~对既定的广告主题、广告创意所 进行的具体表现。狭义的广告文案则指表现广告信息的言语与文字构成。广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文 、口号的撰写。 折叠编辑本段基本要求 1)准确规范、点明主题 准确规范是文案中最基本的要求。要实现对广告主题和广告创意的有效表现和对广告信息的广告文案 广告文案 有效传播~首先要求广告文案中语言表达规范完整~避免语法错误或表达残缺。其次~广告文案中所使用的语言要准确无误~避免产生歧义或误解。第三~广告文案中的语言要符合语 言表达习惯~不可生搬硬套~自己创造众所不知的词汇。第四~广告文案中的语言要尽量通俗化、大众化~避免使用冷僻以及过于专业化的词语。 2)简明精炼、言简意赅 文案在文字语言的使用上~要简明扼要、精练概括。首先~要以尽可能少的语言和文字表达出广告产品的精髓~实现有效的广告信息传播。其次~简明精练的广告文案有助于吸引广告受众的注意力和迅速记忆下广告内容。第三~ 要尽量使用简短的句子~以防止受众因繁长语句所带来的反感。 3)生动形象、表明创意 文案中的生动形象能够吸引受众的注意~激发他们的兴趣。国外研究资料表明:文字、图像能引起人们注意的百分比分别文字是35%, 图像是65%~文案创作时采用生动活泼、新颖独特的语言的同时~附助以一定的图像来配合。 4)优美流畅、上口易记 文案是广告的整体构思~对于由其中诉之于听觉的广告语言~要注意优美、流畅和动听~使其易识别、易记忆和易传播~从而突出广告定位~很好地表现广告主题和广告创意~产生良好的广告效果。同时~也要避免过分追求语言和音韵美~而忽视广告主题~生搬硬套~牵强附会~因文害意。 折叠编辑本段工作范围 策划文案和创意文案 一)策划文案:工作主要是将策划工作人员的策划思路形成文字。毋庸臵疑~公司很多策划人员均有很强的策划水平和丰富的策划经验~但有时候手上同时进行几个案子~同时时间又比较紧的情况下~文案可以在充分理解策划意图的情况下帮助策划人员完成策划方案的写作。这其中有几个内容: 1.必须充分了解本案的运作背景~包括宏观市场信息和微观市场动态。 2.掌握整个策划的战略指导思想。 3.以通俗易懂、言简意赅的论述方式将策划思想反映在字里行间。 4.到比较专业的问题或障碍的时候~应及时与策划人员沟通~保证策划方向的一致性。 5.贯彻战略方针的同时~也可就战略思想的表达方式和文字提述上提出一些合理化建议~从而更好地展现策划的战略核 心点。 二)创意文案:主要是将广告作品的表现及形式用完整的文字表达出来~其中~除了产生画面的构想之外~还包括广告语言的表现内容(如平面的标题、引文、正文、随文~广告语等~影视的音效、旁白、字幕、广告语等)。其中至关重要的就是新颖的创意和传神的文字表现。而这些智慧的闪光绝对不是拍一下脑门子就能出来的。这其中包括了以下内容: 1.通过各个层面~特别是swot方面深入理解~从而找出项目的核心优势。 2.把握目标消费群的心态。 3.掌握宏观政策及大市场对项目本身的影响。 4.场策划人员和设计人员保持密切联系~随时沟通。 5.市场上类似房产项目的文案及创意~力求全面加以突破。 6.获悉开发商对文案创作的要求~调整文字内容和形式。 折叠编辑本段文案写法 商家要吸引、留住消费者必须注重细节的提高和改善~而其中~文案就是不可忽视的一大细节。下面是一些能吸引买家的写文案方法: 折叠九宫格思考法 拿一张白纸~用笔先分割成9宫格。中间那格填上你的商品名~接下来开始在其它8格填上可以帮助此商品销售的众多可能优点。这是强迫创意产生的简单练习法~我也常用这种方式构思出企划案或演讲ppt的结构。 折叠要点衍伸法 把该商品型录上的商品特点照抄下来~然后每个要点后面加以延伸。如果你真的很懒~照抄型录商品卖点也可~但文字会比较没有人味~说服力道会稍差。 折叠三段式写作法 这是仿新闻学中"倒三角写作法"。第一段~请精要地浓缩全 文的销售话术~因为多数人都没耐心看全文。第二段~请依照型录要点衍伸法~逐一说明该商品的众多特色。到底是点列还是一段长文章较好~要看你的文字功力。文字功力欠佳就点列式写出卖点即可。最后一段是「钩子」~主要任务是要叫人【Buy Now】~所以一般是强化商品USP(Unique Selling Point~独特销售卖点)、价格优势或赠品。 折叠编辑本段实际应用 市场研究 没有正确的市场导向~任何文案或创意都是天马行空的奇思怪想。的确~再优美的文字用在不适宜的场合中都可能导致整个策划执行的失败。一篇优秀的文案~一定是在对市场有深入的了解后方能下笔的。 例如不同地区的经济发展水平、文化构成、风土人情、产业结构比重等等皆有很大差异~同一地区不同年龄、阶层人士的世界观、思维观、道德观和价值观也参差不齐~加上特定环境、特定历史背景或政策规文赋予某些项目的特殊意义~都会对文案产生深远的影响。 所以无市场~文案便如枯井之蛙~其作品不仅缺乏远见~生命力也极为低下。 沟通与互助 在创作一幅作品时~常常发生这种情况:设计人员与文案人员一开始没有很好的沟通;结果是设计人员设计出来的作品文案看来好像是曲解了原意~而将文案配上去时候~设计人员又认为文案的风格与画面差入甚大。矛盾自然就出现了。 其实文案和设计~乃至市场、企划、媒体等各部门工作人员都应随时保持高效的沟通。通篇来看~文案的工作是将市场的调查分析结果作为其创作的翔实论据、企划的核心思想作为其创作的指引方向~媒体投放的渠道作为其创作的特定模式~设计排版作为其创作的具体表现。因此~每一个环节都是动态维系着的。在做一个文稿之前~与各个部门广泛沟通~并做到互爱互助~才能在一个凝聚力超强的团队中展现出自己独特的个性和才华
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