水上飞机教案
水上飞机
教学目标:
1.能认识8个生字,学习部首“贝”字底。
2.在阅读感知课文的基础上,能找出描写水上飞机外形、用途的句子。 3.知道水上飞机是有特殊用途的飞机,能帮助人类完成各种任务,激发学生的求知欲。
4.学用“有的„„有的„„还有的„„”的句式介绍水上飞机的用途,并拓展说话。
教学过程:
一、谈话引入:
1. 出示:飞机在( )飞行。轮船在( )航行。指名说 2.师:是啊,我们都知道飞机能在(天空中)飞行,而船只能在(水面上)航行。可是,有一种飞机很有意思,它不仅可以在天空中飞行,而且还能像轮船一样在海上航行。它就是(水上飞机)。今天,我们就来学习一篇介绍水上飞机的课文。 3.示题:水上飞机(齐读)
4.师:读了课题。你想了解什么,
板书:外形、本领、(用途)
5.师:水上飞机长什么样子,它有哪些特殊本领呢,让我们带着问题来读读课文,要求做到三个不:不加字,不漏字,不读破句。
(生自由读课文)
出示“迅,速,遇,遥,降”(齐拼读) 6.我们先来看看课文中藏着的生字宝宝.
(1)前面四个字有个共同的特点(走之底)“迅速”是什么意思呢, (2)给“遇”找找朋友。
(3)“降”书空右边,多音字。
(4)读词语。
二、学习课文:
1.师:今天海鸥妈妈贴着海面飞,告诉我天气可好了,它带着小海鸥到风平浪静的海面上来玩耍呢,让我们也跟随小海鸥去看看,奇怪的水上飞机究竟是什么样
子的呢,读课文的第一小节,用“—”划出描写水上飞机样子的句子。 出示:白色船体„„两边长了一对大翅膀。(交流,指名读)
2(来看看这艘船吧.出示图片:普通的船是怎样的 而这艘船的船体两边却长了——两个大翅膀.真是与众不同.
3(小海鸥,看到这样的船,心里会怎样,会想些什么呢
4(是呀,小海鸥心里充满了好奇,你能用好奇的语气读好这句话吗 出示第二句,指导读好句子。
(1)学习“货”字,第三笔是撇,认识部首“贝”字底。
7(遇到不清楚的地方,应该怎么办呢 是的,于是,小海鸥飞过去,想问个究竟. 8(这里的究竟是什么意思 你能换个词,意思不变 (清楚,明白) 9(你能用“究竟”说句话吗 指导究竟练习说话.
10(真是一只聪明,好学的小海鸥,一起来读好这一小节.
11(师:于是,小海鸥要去问个究竟,让我们也随着小海鸥去看看水上飞机到底有什么本领,自己读读2—7节,用曲线划出描写水上飞机本领的句子。小组里交流一下。
交流:
(1)我是海上救护机,能迅速救援海上遇难的船只。
(2)我还有许多兄弟,有的可以„„有的„„还有的„
二、指导学习二至六段.
过渡: 小海鸥问出了究竟,它是怎么问的,奇怪的大船又是怎么回答的呢,我们一起来看看课文内容
1,这艘奇怪的大船是谁呀 (水上飞机)
出示“喂,船大哥,你好哇~”小海鸥真是懂礼貌~在波浪翻滚的大海上说话,应当怎样说,
“你好~我不是船,我是水上飞机。”这是谁说的,它的语气是怎样的,
“飞机,你怎么掉到海里去啦,”这一句话连续出现了两个问号,应该怎样读呢,(结合“吃了一惊”指导。)
“不,我是降落在这里的。我是海上救护机,可以迅速救援海上遇难的船只。” 结合提示语“笑了”加上
情朗读。
2,下面请你和同桌合作,演一演小海鸥和水上飞机,分角色读好它们的对话. 3,谁愿意来做小海鸥,水上飞机,读读它们的对话,再请一位同学读好提示语.指导分角色朗读对话,指名学生评价.(提示:对话时注意要有礼貌,读时引导学生从提示语中了解小海鸥的惊讶,和水上飞机的和善.指导学生边读边加上动作,表情) 4,我是谁呀 (板书:海上救护机)船只在海上遇难了,为什么不用船去救,而让水上飞机前往救援呢 谁能通过你的朗读告诉大家答案 (突出迅速) 5,谁愿意来做做海上救护机,向大家介绍一下自己的样子和作用 (板书:救援船只)
6,是呀,海上救护机的本领真大呀, 小海鸥挺佩服他的本领的. 7,男女生分角色练读对话.
三、指导学习第七段.
过渡: 还有更让小海鸥吃惊和佩服的呢 请大家用自己喜欢的方式读一读第七自然段.
1,水上飞机向我们介绍了他的许多兄弟. 能不能用“有的„„有的„„还有的„„”句式说说水上飞机的兄弟们的本领呢,
请你为他的兄弟取个名字,再向大家介绍一下他们各有什么本领 2,分小组交流,介绍.
3,谁愿意来做救护机的兄弟,说说自己有什么本领,你可以用上老师给你的开头“我是( ),我可以( )”选择一种角色说一说。
板书:海上战斗机 参加战斗
海上运输机 输送物资
海上灭火机 扑灭大火
4,水上飞机的兄弟真多呀,除了这些,还有吗 你从哪里知道的 (省略号:还有许多各有作用的水上飞机)板书:„„
5.师:是呀,水上飞机的本领真不小啊,有的„„有的„„有的„„还有的„„ (师引读板书)
6.真是了不起,用你的朗读来赞美这些了不起的水上飞机吧.指导朗读. 四)指导学习第八段.
过渡:海上救护机能迅速救援海上遇难的船只,了不起啊~它真的接到求救警报
了。引读:他们正谈得高兴,海上的风浪突然„水上飞机的机舱里.„„ 1,出示句子:对不起,东南海面有渔船遇险,我得马上出发,前去救援! 谁能读好这句话 指导朗读:他说这句话的时候,是什么心情,我们应该用什么语气来读 。读到这里,我们知道水上飞机又有(新的任务了),它要去(救援遇难的船只)。
2, 它是怎样前往救援的呢,出示句子:他告别了小海鸥,便迅速地滑行起来,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花.水上飞机渐渐地离开海面,向遥远的天边飞去.
(1)渐渐地是什么意思 (结合:迅速,随即等词,引导理解:表示海上救护机离开水面时有一个过程,慢慢上升,飞行时比在水面滑行更快了.) (2)你能用渐渐地说句话吗
(3)想象:海上救护机可能怎样救护遇险的船只呢
(4)指导朗读句子.
3,一起有感情地读好这一段.指导朗读.
五、巩固词语
六、
:
今天这节课,我们不仅知道了水上飞机的样子,还重点了解了水上飞机的本领。看来,水上飞机的本领可真(大)啊,可真(了不起)。他们有的„„有的„„引读板书。
如果让你长大后造水上飞机,你还想让它发挥哪些新的作用,
出示:我
的水上飞机能 是一种 机。
总结:只要大家从小好好学习,掌握科学本领,长大以后你们就可以去实现自己的理想,造福人类~
板书:
救护机 救援船只
运输机 输送物资
水上飞机 灭火机 扑灭大火
战斗机 参加战斗