做诚实的人
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做诚实的人 教 学 设 计
人: 陈明军 使用人: 陈明军
教材位置
教学内容 做诚实的人
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1. 养成对人守信、对事负责的好习惯,培养诚实守信的良好品质, 知识、 教 努力做诚实的人。 能力、 学2. 培养对诚实的复杂性的正确认识能力。 情感 目3. 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的 态度与标 复杂性,知道诚实才能得到信任 价值观
教学重、 1. 努力做一个诚实的人。
难点 2. 正确认识诚实的复杂
现。
教学准备 制作多媒体
教学环节 教师、学生双边活动 添加栏
一、导入 湖北某市12岁学生王飞,蹲在很浅的水中,假装不
会游泳,大喊救命。铁道部武昌车辆段工人方俊明见
状不知是谎,跃人水中救人。因水浅,导致颈锥骨折,
终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。
设问:(1)王飞的一句谎言造成了什么后果,
(2)假设你是方俊明,你当时的心情会怎样,
(3)这件事对我们有什么教育意义,
学生:围绕设问展开讨论,谈看法。
教师点评:只有真诚地对待别人,才能得到别人的
信任和尊重,可见诚实守信是为人之本。让我们一起
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走进《做诚实的人》。
活动一:议教师:对人守信、对事负责是诚实的基本要求,也是一议 做人的优良品格。
请阅读教材第二目第一◎第一?,完成下列问
:
小于坚守诺言,按时偿还邻里、乡亲们的借款,他
这样做存在哪些困难,
学生:略。(月薪微薄、两次失业、承担妹妹的学
费、为住院的父亲缴纳医疗费。〕
教师:小于在经济很困难的条件下不失约,对我们
做守信、负责的人有哪些启示,
学生谈启示。
教师:守信、负责受人称道,虚伪和缺乏责任感被
人谴责和鄙视。
活动二:说教师:诚实是人与人之间建立正常关系的基础,但现一说 实生活中诚实的表现是复杂的。怎样正确认识诚实的
复杂性,我们一起学习第二目第二◎的内容。
在特定条件下,我们也说一些善意的谎言。下面列
举的是特定情况下的善意的谎言,你认为还有哪些是
善意的谎言,
学生列举:略。
教师:请同学们想一想,为什么说这些谎言是善意
的,
学生:略
教师:分析得很好,在特定情况下讲这些善意的谎
言的出发点是善良的,这种谎言对主体来说是一种友
善,一种关心,因此善意的谎言没有违背做人的基本
要求。
活动三 请看教材第二目第三◎第一?的。完成表格内容。学
生完成表格。
教师:刚才同学们认真填写了表格,填写的过程,
其实也是同学们对自己行为反省的过程,通过填表,
你有何感受,
学生谈感受。
教师:诚实的人日久天长会逐渐形成宽容博大的胸
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怀,诚实、守信是形成强大亲和力的基础,使自己周
园充满微笑和友爱。人无信不立,良好的信誉能给自
己的生活和事业带来意想不到的好处。
诚实守信会使人产生与你交往的愿望,只要真诚待
人,就能蠃得良好的声誉,获得他人的信任,有利于
化解生活中大多数矛盾。
教师:如果你做出承诺但未能履行,对你和你与他人
的关系有什么影响,
学生:不能轻易答应别人的要求,一旦答应了,就一
定要信守诺言。
教师:很好,看来同学们在学习中真正地受到了教
育。当然更希望同学们在实际行动中真正能信守诺
言。
学生:从此失去信任,别人再也不会相信你了。
教师:通过填表和对以上两个问题的探讨,现在你
对轻诺寡信与一诺千金有什么进一步的理解。
教师课堂小结:
四、小结 通过今天的学习,同学们的收获很大,最后赠送给
同学们一首诚实守信诗:
同学们,要知道,诚实守信很重要。
弄虚作假咱不要,犯了错误快改掉。
平等公平去竞争,争做文明中学生。
承诺一定讲原则,害人害己做不得。
培养诚实好品质,不断进步创新高。
板书
与
作业
设计
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反思
及教
后记
宁强县高寨子中学备课专用纸 总第
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