15走路的奥秘[资料]

15走路的奥秘[资料] 15 走路的奥秘 教学目标: ,( 认识生字5个。 ,( 正确朗读课文。 ,( 预习课文，预习方法。 ,( 通过教学，是学生懂得自然界处处蕴藏奥妙，激发他们探索自 然的兴趣。 教学重、难点: 预习要求，阶段训练 (1) 读准字音，正确朗读课文。 (2) 边读边想，了解课文大意。 (3) 读课文，不认识的字查字典读准字音。 (4) 了解课文的主要层次。 (5) 边读边划出不理解的词语。 (6) 理解词语。 教具准备: 投影片、小黑板、 教学过程: 一、谈话导入 ,( 板书“走路”，我们大家都会走路，这是非常自然的事。 ,( 补全板书，看了课题，你想知道些什么, ,( 听录音，思考:课文写了谁走路的奥秘,是什么奥秘呢, ,( 交流 二、预习 1、复习预习方法: (1)读准字音，正确朗读课文。 (2)边读边想，了解课文大意。 (3)读课文，不认识的字查字典读准字音。 (4)了解课文的主要层次。 (5)边读边划出不理解的词语。 (6)理解词语。 2(选择你需要的方法预习课文。 3(交流预习情况。你选择了哪几种预习方法? 4(指名读课文。 ,( 练习:根据词义写出词语 (1)连续不断地自言自语。 ( ) (2)你看我，我看你，形容大家因惊惧或 无可奈何而互相望着，都不说话 ( ) (3)次序。 ( ) (4)奥妙神秘。 ( ) 三、细读课文 1.自由朗读课文，同桌合作完成。 实验报告 研究对象:__________________ 研究问题: __________________ 预测结果: ____________________________________________ 使用工具:1 白 纸 2 _______ 3 ________ 研究过程:1 ____________________________ 2 ____________________________ 3 ____________________________ 研究结果:_______________________________________________ _______________________________________________ 2(交流 3(质疑 4(指导朗读 四、总结 ,( 齐读课文 ,( 学了课文，你明白了什么, 小结:要知道，自然界处处蕴藏奥妙，但要揭示这些秘密仅靠好奇是 不够的，需要智慧和毅力，还要有探索的精神。 五、延伸 在生活中，你有什么发现吗,有没有去研究过,结果怎样,交流一下。如果没有，那么，从现在开始，细心观察，认真思考，动手实践，你一定会有惊人的发现。