电脑管家

电脑管家 12* 电脑“管家” 教学要求: 1.通过电脑帮助人们管理大饭店这件事，认识电脑在现代生活中应用相当广泛，激发学生爱科学、学科学的兴趣。 2.培养学生阅读科普作品的兴趣，懂得从几个方面有条理地说明一个事物的叙述。 3.学习联系上下文理解词句，懂得句子前后部分意思上的联系。 4.有感情的朗读课文。 教学重点:学习理解长城饭店运用电脑管理的过程。 教学难点:了解电脑的功能。 课前准备: 分散或集中观察电脑操作的情景，与电脑课老师联系，在电脑课上适当地渗透、铺垫。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、联系观察，导入新课 老师让大家去观察在生活中哪些地方在用电脑,为什么有这么多地方在用电脑,因为电脑具有很多功能，有了电脑许多复杂的事，它可以很轻松地而且十分准确地做好。所以现在许多家庭也买了电脑，让我们从小学电脑，将来更好地建设祖国。 这一课我们就来学习《电脑“管家”》。看了这个题目，你们怎么想，产生了什么疑问:在我们的印象中，管家是人，电脑怎么当“管家”。 二、自读课文，提出自学要求。 1.在长城饭店，“我”看到电脑做了哪些事, 2.做一件事，就可以作为一段。 3. 假设你也到长城饭店去了，你看到电脑怎么当“管家”，然后给大家讲一讲。(也可以讲你住过的星际酒店的管理情况。) 4.各自读课文并作准备。 三、介绍参观所见 1.刚才你们自己读课文，哪些同学读懂了，现在谁来说说，电脑怎么在长城饭店当“管家”。 2.我建议同学们用你们自己参观的口气来说，先交代什么时候，我到哪儿去做什么，然后再说你看到电脑怎么“管家”的情景。 3.听了他们的介绍，你们想说什么, (各自发感想) 四、再读课文，想一想这篇课文是怎样介绍电脑“管家”的。 (通过住店登记、列出帐单这两方面介绍电脑“管家”。) 1、指导:课文哪些自然段写电脑进行客人住店登记，哪 些自然段写电脑记帐。这两个部分划分清楚后， 再看看课文一共可以分成几段, 第一段(一—二自然段):总的介绍电脑的功能。 第二段(三—六自然段):电脑进行住宿登记又快又方便。 第三段(七一十二自然段):电脑记帐又快又准确。 第四段(第十三自然段):参观计算机室。 第五段(第十四自然段):电子计算机真是个了不起的“管家”。 2.重点阅读课文第一段。 齐读第一段:把有关电脑功能的词句画下来。 指导:电脑能贮存各种数据，进行复杂的运算;能模拟 人的大脑进行思维活动。这两方面的功能课文中 用了一组关联词语，把它们联结起来了，你们知 道是什么,(“不仅„„还„„”) 理解词语: 数据:进行各种统计、计算、科学研究或技术设计等所依据的数值。 模拟:模仿。 3、读课文第13自然段，这里讲到“整个电脑系统的神经 中枢”干的活儿很多是怎么写的, (“要分类贮存所有的终端机送来的数据”，“要经过计算发生命令，指挥所有的终端机履行各自的”。这里又用的什么关联词语，表明电脑的功能很多,(既„„又„„) 解释词语: 分类贮存:根据事物的特点分别归类存放起来。 履行职责:根据担负的职务，尽自己的责任。 4、齐读十三、十四自然段。 质疑: 电脑“管家”有哪些好处, (办事效率高，记账迅速、准确无误，忠实可靠。) 你还知道电脑可以用在什么地方吗,举例说一说。 板书设计: 电脑管家 了不起 贮存 数据 运算 忠实可靠 电子计算机 指挥 履行 职责 不知疲倦 反馈: