没有秘密长不大

没有秘密长不大 教学内容 课名称 我们不是“水晶人” 学科 思品 课时 1课时 版本名称 人民版 年级 八年级 册次 第二单元第五课第一 单元章节名称 页码 47页——49页 框《没有秘密长不大》 教学 教材地位分析:本部分由“母亲的困惑”引入，然后用“专家信箱”的 方式给出知识点，再用“想象屋”这一活动来加深认识，使学生懂得心里有 秘密是人成长过程中的正常现象。独立意识、责任意识的增强是青少年的心教材 分析 理特征，这种意识的增强表现为他们的内心拥有了自己的秘密。从这个意义 上说，儿童有了自己的秘密是长大的标志，没有秘密的“水晶人”是长不大 的。 让学生知道拥有个人秘密是成长中的正常现象，是长大成人的基本特征教学 目标 之一，但恰当的处理好个人秘密是走向独立的一个基本要求 教学 使学生了解自身的身心发展特征，了解青春期心理。 重点: 教学 形成健康的心理品质。 难点: 教具、学具 多媒体课件，学生准备教材、笔等学习用具 教学 准备 补充材料: 无 教学流程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 意图 执教者个性调整 ?课件展示 ?仔细阅读题 复习旧课 【课前抽查】 目，联系所学 知识进行解答 导入新课 ?打开课件，引导学?阅读课件，促成学生养 生明确学习要求及掌握要求，明成课前预习目标。指导学生进行确目标。?带惯。逐步掌握新知疏导 课前预习。及时反馈着问题阅读教相应的学习学生预习成果。 材。?积极配方法 合教师抽查 ?让学生阅读课前学生在此间，通过问题的 小诗，再进一步熟悉通过老师设计探究，加强学《母亲困惑》然后思的问题引领，习个体之间考: 展开思考，表的交流。在交?这首小诗及《母亲达，交流。从流中促进个的困惑》说明了青春而获得知识，体思维能力期的我们什么心理提高思考力，的提高。 特征,这种现象说提升个人能 明了什么, 力。 课内探究 ?你认为产生这一 心理现象的原因有展示交流 哪些, ?你认为拥有秘密 对青少年来说有什 么重要意义, ?让学生把《想象 屋》中向尚的梦进行 简单的续写。然后请 个别学生谈感想，最 后老师作以总结。 ?出示课件，让学生结合所本课知通过练习巩 课时作业 阅读并作答。 识，解答相应固、强化知 题目。巩固知识。提高综合 高效训练 识，提升能力 运用知识的 能力 通过今天的学习，我们明白了我们不可能做一个完全透明的“水晶课后 人”，拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理现象， 但父母和老师的担心和不理解不是没有道理的，我们要理解父母和老师的总结 苦心。