爱，还要会爱

爱，还要会爱 福州一中 初三 李泽龙 点评:林秋人 爱，可以有很多方式。“狠”，也可以是一种爱，是很爱。 当我站在领奖台上，手中举着三好生奖状。也许只有我和老师知道这份奖状的重量。 深夜，桌前，灯光下，我还在为明天三好生演讲稿奋笔疾书。这是第七稿了，再不行的话就只能放弃了，我心中暗想。初三作业够多，学习压力够大了，以往老师只修改一遍稿就通过了。那天，老师丢下一句狠话:“连演讲稿都不会写，还想当三好生,做梦去吧～”老师是一点都不爱我，不爱自己的学生吗, “勉强通过吧。”第二天老师摆了摆手说，“中午去念熟了。”还用念,都七遍了，早烂熟于心了～ 整个早上都是阴云密布，到下午也没有要消散的痕迹。演讲室里充斥着紧张和寂静(肃静得让我发慌)。台下的评委几乎都把目光集中在我这里，眼珠都不转，眼皮都不眨。我看到我的老师，她低着头，不停改着仿佛永远批不完的作业。老师，你够狠呵，连用目光为我加油都不愿意吗, 演讲结束，台下掌声雷动。我正准备转身离去，这时，老师终于缓缓地抬起头，笑了。太阳不知什么时候从云里钻了出来。那笑，在灿烂的阳光下显得格外美丽。 突然间。我明白了，老师是爱我的，只是她的爱不是端茶送水、嘘寒问暖，更不是一切包办。她让我自己写稿是让我学会自立，她的六次否定是希望我能做得更好，她的无视是不想给我增添额外的紧张。她用自己的行动告诉我，“狠”也可以是一种爱，是很爱。 爱，还要会爱。我要感谢老师，您教育了我，爱要用正确的方式，不要让你爱的人成为温室里的花朵，不堪一击。人生之路，荆棘密布，是您的“狠爱”给了我披荆斩棘的勇气，去追逐那片属于自己的天空～ 【审指导】 作文的题目是一个简短的复句。有时我们可以给这个复句添加关联词以确定文章的主题思想和写作重点。 这个命题能够添加的关联词是“不仅”“不仅„„而且”“不但„„而且”。这个递进式(偏正式)的关联词告诉我们，文章应该偏重题目的后一分句，即写“会爱”的故事。 【作文点评】 这个“会爱”的故事，是考生在中考后根据回忆默写下来的。文章不但准确把握了题意。而且还在开篇设置了悬念:“‘狠’，也可以是一种爱，是很爱”。什么是“狠”,为什么“狠”是很爱,接着考生用倒叙法来解悬念，讲自己对老师的“狠爱” 从不理解到理解而至感激的的故事。 并用环境描写来烘托自己的心理变化，这就使得文章主题突出且一波三折，颇有趣味。 另外文章对老师的语言、动作和神态描写，也颇有个性特征。为我们简笔勾勒了一个热爱学生、严格要求学生的老师形象。