河中石兽河中石兽
《河中石兽》教案
教学目标
1(知识与能力 积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。 2(过程与方法 学会运用注释来疏通文意,训练阅读浅近文言文的能力。
3(情感态度与价值观 理解实践出真知道的道理;养成注重实际调
查结论的习惯,防止主观臆断现象的出现。
教学重、难点
1( 重点
(1) 积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。 (2) 训练阅读浅近文言文的能力。
2(难点:理解实践出真知道的道理。
一、导入:
请学生讲讲《刻舟求剑》的故事,这个故事说明了一个什么道理。
二、作者简介:
纪昀,字晓...
河中石兽
《河中石兽》教案
教学目标
1(知识与能力 积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。 2(过程与方法 学会运用注释来疏通文意,训练阅读浅近文言文的能力。
3(情感态度与价值观 理解实践出真知道的道理;养成注重实际调
查结论的习惯,防止主观臆断现象的出现。
教学重、难点
1( 重点
(1) 积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。 (2) 训练阅读浅近文言文的能力。
2(难点:理解实践出真知道的道理。
一、导入:
请学生讲讲《刻舟求剑》的故事,这个故事说明了一个什么道理。
二、作者简介:
纪昀,字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博,曾任翰林院编修、侍读学士。著有《阅微草堂笔记》等。 《阅微草堂笔记》
是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说,题材以妖怪鬼狐为主,但于人事异闻、名物典故等也有记述,内容相当广泛。 三、朗读课文。
1、 检查学生自学情况。
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2、教师范读课文,要求学生注意停顿和语气节奏。 3、学生再读课文。
4、学生代
范读课文。
四、翻译课文
1、男女生分段朗读课文。
2、学生抢答字词的解释。
3、请学生逐段复述课文。
五、整体感知,探究课文。
1、文中主要说出了几位主要人物,概括他们各自寻找河中石兽的
四种方法及结果。
2、为什么前三种方法是错的,只有老河兵的方法是对的,
寺僧: 不深思熟虑而盲目行动。
讲学家:空谈事理,不切合实际。
老河兵成功的原因:
能综合各种现实因素,提出符合实际的结论。
3、文章主旨
许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能只知其一,不知其二,仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断。 六、拓展延伸
同学们,只知其一,不知其二却主观臆断以致犯下错误或闹出笑话的事经常发生。古人编辑的一些寓言故事、历史故事给我们深深的思考。比如“拔苗助长”,那人只知道拔苗助小苗快长,却不知道违背生长规律。结果闹出了笑话。你能例举出哪些事例,可以仿照只知------,不知-------的句式来表达。
七、课堂小结
八、布置作业。
1、 熟读并背诵课文。
2、完成课后“研讨与练习”一、二两题。
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