小班教案好玩的泡沫垫

小班好玩的泡沫垫 精品文档 小班教案好玩的泡沫垫 小班幼儿活泼好动，基本动作发展较弱，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢,《纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的活动，让幼儿参与其中，能激发幼儿积极主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢抱着、靠着布垫，也喜欢躺在上面，布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇。深受幼儿的喜欢，非常适合小班幼儿用来进行身体运动。 1、探索布垫的多种玩法。 2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。 1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。 2、“小猫”、“小狗”、“小鸡”等玩具若干。 3、音乐课件。 一、听音乐《动动手动动脚》，幼儿做热身运动，引出活动。 1 / 11 精品文档 师:小朋友看，这是什么啊,。 师:那你们说说看小布垫有什么用啊, 师:是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。不过，今天，陈老师要拿它来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀,小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。 二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。 师:小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒～现在我们一起玩一玩好不好,小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”一、二、三，哟„„我的脸出来喽。哈哈，小朋友也来试一试吧。 师:哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩,一、 二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变。学小矮人走路。 师:很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊, 师:真能干，你们这么厉害，赵老师可开心了，就像过新年一样的开心，咦„„小朋友，过新年有没有放过鞭炮啊, 师:哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今天都一起来放一下鞭炮吧。不过老师要提醒小 2 / 11 精品文档 朋友放鞭炮时一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。来，一、二、三、嘭„„ 师:小朋友真棒。老师刚才收到了一封信，我们一起看一看。噢，是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。 三、游戏:小司机 师:今天小猴要请我们去他家做客，小朋友们想不想去,不过，去小猴家要很长的路才可以到，所以在去小猴家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车。 师:小朋友都学会了开车，我们现在出发去小猴家作客吧。教师与幼儿边说儿歌边开车。“小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人慢慢开，大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。”引导幼儿去小狗家、小猫家等，并与这些小动物打招呼问好。 师:到小猴家敲们，与小猴打招呼问好。哎呀，不好了小猴家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。 四、放松休息 终于到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴,小布垫 3 / 11 精品文档 也累了我们一起把它送回家吧。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏，小手一定弄脏了，大家排好队去洗手吧。结束活动。 体育游戏《好玩的泡沫垫》活动反思 体育游戏《好玩的泡沫垫》活动反思 泡沫垫它轻巧美观、安全舒适的特性深深吸引着小班幼儿，孩子们喜欢在泡沫垫上坐、躺、打滚，喜欢拿着泡沫垫摆弄、玩耍。泡沫垫的色彩丰富、可随意拼接的低结构特性越来越多地被幼儿园和家庭使用，或是环境布置中的亮丽点缀，或是游戏活动中的多变材料。 体育活动《好玩的泡沫垫》顺应孩子们的兴趣和需要，充分挖掘泡沫垫的功能，以幼儿感兴趣的方式发展他们的基本动作，提高其动作的协调性、灵活性。 导入部分。幼儿手拿泡沫垫开小汽车入场;结合欢快的音乐为幼儿营造一个宽松的游戏氛围。从而激发幼儿对泡沫垫的探索欲望。 自由探索。在这个环节中分为主要的两大块;首先:孩子们一人一块泡沫垫，自主探索一块泡沫垫的玩法。受到泡沫垫自身的影响，孩子们首先想到拼，因此我希望孩子们能在这个环节中先自主探索。这个部分我充分给予幼儿自由活动、自主探索的机会。让幼儿在欢快的音乐声中尝试，给予幼儿一个充分发挥创造力和想象力的机会。在第一次探索结束后，教师与幼儿进行简短的小结和讨论，其目的是提升 4 / 11 精品文档 经验，给幼儿一个互相学习和交流的机会。第二个环节将游戏层层递进，让幼儿在自己探索泡沫垫玩法的基础上与幼儿进行多方的合作和商量，共同探索多块泡沫垫组合的玩法。在活动中，孩子们满足了想要拼的欲望，相互合作。由于受到场地的局限性，孩子们玩的方法不是很多，如果教师带他们去户外更大的操场上进行延伸活动可能效果会更好。 有 趣 的 泡 沫 垫 实施记录 这个月开始，我就经常让幼儿拿泡沫垫玩，经过几次的尝试，幼儿的几种玩法和对泡沫垫功能的研究，把泡沫垫利用到体育活动可以达到许多锻炼效果: 1、 2、 根据泡沫垫子的轻巧， 也根据幼儿能顶着它走，我们可以用根据幼儿从垫子上面跨来跨去的玩法，我们以垫子作为障碍泡沫垫来锻炼幼儿的平衡能力; 物，锻炼幼儿的下肢力量: ? 从垫子上跨过去 ? 从垫子上跳过去，根据幼儿的能力可以把垫子慢慢垒高 ? 跑着绕过垫子 3、 4、 5 / 11 精品文档 力 幼儿在进行这些体育活动时，玩的很开心，而且有些方法具有挑战性，让幼儿充满了激情，根据幼儿不同水平活动的难度也有所不同，我们让每个幼儿都能在活动中体验到成功的快乐。 小二班 朱俊 根据幼儿把垫子当飞标使的玩法，我们就用垫子来发展幼儿的根据幼儿把垫子放在手里顶着跑，我们就组织幼儿换成把垫子投掷能力，可以让幼儿双手向前抛 贴在胸俯部，跑，并且不让垫子掉下来，以此来发展幼儿跑的能 幼儿园的体育活动是促进幼儿全面发展的途径和手段之一，通过本课题的研究，进一步从理论上阐述幼儿园开展体育活动的目标、方法、和组织形式，并通过活动的制定和实施，有的在具体的活动实践中，使幼儿喜欢参加体育活动，因而在有关垫子的一系列主题活动中，我们也开展了相关的活动。生成活动的主题幼儿感兴趣的事、物、情、境，并且适合幼儿的年龄特点。形成主题后幼儿的目标更加明确，合作性、计划性也随之增强，互相启发的线索更具广度和深度。 在这一阶段中我们无时无刻不注意和观察着幼儿的一举一动,观察他们除了对软的垫子感兴趣.首先让我们发现了堆在建构室的泡沫垫子，以前那些垫子铺在活动室里小 6 / 11 精品文档 朋友就只知道坐在上面搭积木，可有一 次带幼儿在那个教室活动时，就发现幼儿再也不是把它当一个死物，而是它玩活了，有的幼儿把它的一个角作为一个支点放在地上转起来了，有的幼儿干脆顶在头上练习平衡动作，还有的幼儿把两块垫子放在地上交替着踩过去，嘴里还不停地说:“过小桥喽～”或者趴在地上象蜗牛一样爬，也有几个小朋友一起玩的如堆高、开汽车，还有几个幼儿把它排好，在上面走来走去。由于这次偶然，我发现了这样的泡沫垫子也可以用于体育活动中，如果好好也能达到锻炼目的，如让幼儿练习在垫子上走并一步步加大难度来培养幼儿的协调素质，发展幼儿走的能力。因此，只要我们老师平时能做个有心人，我想在幼儿身边我们还能发现更多的好的活动。 朱俊姚莉 幼儿园在促进幼儿全面发展的过程中，体育活动的意义、价值和作用， 尤 其是体育活动在小班幼儿中如何发挥其健身、健心和教育的功能，如:智能性功能，幼儿的社会性培养，幼儿的道德情感等的培养。面向各个幼儿，有效地促进幼儿的身心发展。这个月我们注重引导幼儿从不同的角度去拓展思路。 创造的最大障碍是固定，幼儿更是如此，他们解决问题时，多是围绕一般性、常态性的思路开展，难以跳出思维的框框。我们通过一些手段和方法让幼儿知道:任何事物都 7 / 11 精品文档 不是一成不变。例如:“激励法”拿出一个圆形的垫子，请幼儿开展想象，问:“可以做什么,”将垫子以不同的角度出示给幼儿，可激发产生不同的联想。如小朋友看了奥特曼的动画片后，对奥特曼打怪兽的情节很感兴趣，于是我们便为幼儿创设这一情境，将垫子竖起，幼儿由此将其想象成 “怪兽”，练习手臂的力量;又如将垫子横放，幼儿又将其作为跨跳的障碍物;又如:将几个垫子连起来，排成一排，玩“过云层”的游戏等等。通过训练后，幼儿的思路扩展了，为更好地开展自制体育活动打下坚实的基础。 因此，用垫子做成的某样体育玩具器材时，幼儿可以有不同的玩法。如:在介绍平衡木时，我们不是一开始就讲解走平衡木的动作要领和注意事项，而是借助生动形象的自编儿歌引出活动，让幼儿边念儿歌边走平衡木。这种方法既能引起幼儿的活动兴趣，又能减轻幼儿的恐惧心理，从而鼓励他们大胆地去尝试。对那些失败过的幼儿，我们设法鼓起他们参加活动的勇气。如有的幼儿曾经在走平衡木时摔倒而不敢再走，我们就建议他们一步一步地走，不要走得太快了，鼓励他们重新尝试，并适时地在旁边做好保护工作。对那些动作发展确实差的幼儿，我们则降低动作要求，拉着他们的手走或让他们走高度相对低的平衡木。对那些比较害羞的幼儿，我们有意让他们几个人排着队伍一起走，使他们每个人都感觉到别人不会十分注意自己，从而神态自若地参加活 8 / 11 精品文档 动。 朱俊姚莉 专题实施记录 在这个月中，我们发现让幼儿试着从靠垫上跳过时，有些幼儿退缩了，小班幼儿在体育活动中发生的退缩行为还有很多，幼儿的这种退缩行为不容忽视。本班幼儿34名，据观察记录近10名幼儿有这种明显或不明显的退缩行为，如果不及时消除这种行为障碍，那它会影响幼儿心理的健康发展和智能效率，久而久之，这些幼儿会产生自卑感，缺乏进取心，孤僻、多愁，也影响他们日后的交往，而造成心理不健康。 我们认为原因可能有: 有的幼儿生性腼腆，在空旷的场地上，在众目睽睽之下，因害羞而产生了退缩行为。有的幼儿可能没有跳的经验，见到有高度的靠垫就产生了害怕心理。有的可能有过跳的失败经历，尝到摔疼的滋味，有”一朝被蛇咬，十年怕井绳”的心理因素存在。这些幼儿胆小内向，依赖性较强，平时很少参加集体活动。一旦在众目睽睽之下，胆怯心理便表现得尤为明显。 幼儿对游戏内容缺乏了解，熟练程度不够，怕自己出错、出丑。 针对小班幼儿在体育活动中表现出来的退缩行为，我们从幼儿兴趣、性格、能力等几个方面进行引导，我们的具 9 / 11 精品文档 体做法是: 一、 区别对待，鼓起幼儿参加活动的勇气 我们在进行小班体育活动时,无论何种内容我们尽量采取游戏的方式，以引起幼儿的兴趣。在介绍体育用具时避免开门见山的方式，采取生动形象的儿歌、游戏形式，以引起幼儿的兴趣和好奇心。 二、 提高幼儿的动作水平，强化成功体验针对在游戏中有退缩行为的幼儿， 尤其在集体面前躲避态度较为明显的，我们老师在活动中不把注意力过分放在他们身上，不让他们感到不自在 三、 家园配合，帮助幼儿消除退缩行为我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过: “孩子可以说是父母的镜子”。确实，父母的行为习惯会潜移默化地影响孩子。有的父母性情古板，生活单调，平时寡言少语，很少参与集体活动，那么他的孩子也许会缩手缩脚;有的父母溺爱幼儿，一切包办代替，那么他的孩子就会产生过度的依赖思想，遇到困难就会退缩。针对这些情况，我们开设了家长讲座，讲授一些科学育儿的知识，希望家长不要溺爱孩子，应支持孩子与同伴交往，积极开展家庭体育活动，培养孩子开朗的性格。 四、 做父母本身要兴趣广泛，以良好的风范去影响、塑造孩子。平时我们注 10 / 11 精品文档 意和家长保持联系，及时肯定幼儿的点滴进步，共同寻找引起退缩行为的原 因，帮助幼儿在集体活动中战胜自己，消除退缩行为。 通过我们一个月的有效教育，班上幼儿退缩行为已有很大的改观，在活动中保持明显的活泼、开朗的情绪，同伴间也建立信任和亲密的关系，在体育活动中个个生龙活虎，敢于争先。 朱俊 姚莉 11 / 11