浅谈高中英语特长生的培养

浅谈高中英语特长生的培养 一、培养英语特长生的背景 随着经济的发展，我国与国际社会交流与合作的深入，英语作为一种重要的交流工具，在国际交流与合作中起着重要的作用，因此，在夯实英语基础的前提下，培养学生英语特长变得尤为重要。培养英语特长生符合学生自身健康成长的需要，因为部分中学生对英语很敏感，对英语学科有着浓厚的兴趣和爱好，普通的教育教学已不能完全满足他们求知成长的需要，所以对这些英语特长生要因材施教，给他们充分的营养，为他们英语素养的提高提供良好的外部环境。 二、实施步骤 1 有效利用网上资源，提高特长生的听力素养 目前，网上的英语学习资源应有尽有，经过长时间的搜索和试听，我们主要用“旺旺英语学习网”的听力材料――VOA慢速英语。听力训练合理，时间安排每周三次，利用早自习时间统一播放。题型设置形式灵活，不局限于听力试题，还设置了听力填空题、问答题等题型。经过半年的训练，收到了良好的效果，深受学生尤其是尖子生的好评。同时，我们在学生中间开展了听力大赛，材料的选择全部来源于网络资源，并对优胜者进行表彰奖励，极大地调动了学生听的积极性。 2 创设合理会话情境，激发特长生说的兴趣 兴趣是最好的老师，我们的教育就是发展学生的兴趣，培育学生的特长，开发学生潜能，这是面向未来基础教育的核心理念。在课堂上多给特长生回答问题与表演的机会。问题的设置要有一定的难度，让他们在已有知识的基础上有所拓展;英语角色表演对英语特长生的培养特别重要，可以增强特长生学英语的信心。在指导学生会话时，教师应尽量用英语讲解，使学生仿佛置身于实际情况中，从而体会理解会话的含义。教授词汇、句型或常用的表达方式时，要尽量给学生提供一定的语境、卡片或图片，鼓励学生尤其是特长生边学边体会所学词语在实际生活中的运用，同时培养他们直接用英语思维的能力。通过每一模块的阅读课的学习，定期对他们进行口语训练。为了巩固训练的成果，我们对学生进行英语演讲比赛，并评出优胜者，给予表扬，收效显著。 3 以英语社团为依托，培养特长生读写习惯 为了活跃学生的生活，我们开设了英语社团，着重对学生良好的阅读和写作习惯进行培养。充分利用学校的图书馆，建立了小型英语世界特色的阅览室，每周对特长生及英语爱好者开放一次。为了取得更好的阅读效果，我们给学生印发了学生成长本，主要记录学生在阅读过程中遇到的疑难及读书心得，摘抄所读英文书籍的部分内容，定期让学生在课上交流。这样，不仅培养了学生自主搜集信息的能力，而且扩大了学生的知识面，增强了英语社团的针对性与实效性，启发了学生思维，更为重要的是培养了学生良好的读书习惯。 4 突破常规英语课堂，实现个性化教育目标 鉴于英语特长生在英语学科方面的兴趣与特长，对他们的教学自然要突破常规的大纲和教材。一是具有明显的超前性，这种超前学习是学生对知识进行自我构建的过程。二是不同步性，个性化教育是针对不同学生所拥有的不同发展潜力，实施个别化教育，而课堂教学 是实现个性化教育目标的主要渠道之一。我们适时适量地给特长生增加了课外听力和课外阅读两大餐，鼓励学生自学，运用构建特长生成长记录本的方式将知识进行消化和吸收。同时，积极响应学校号召，实施教师助理，即将英语特长生选为助理教师，让他们走上讲台，相互切磋，共同探讨，有助于特长生在提高分析能力的同时理顺知识脉络，完善知识体系。经过半年多的尝试，已初见成效，在历次全国英语奥林匹克英语能力竞赛中成绩优异。 5 用英语组织课堂教学，提升特长生英语素养 一口流利的英语会使学生学习英语的兴趣大增，因此，用英语组织课堂教学对培养英语特长生很重要。学生在英语语境中掌握英语日常用语，感受、模仿老师的英语口语，日积月累，加强训练。所以，教师要尽量用英语授课，创造英语氛围，扩大英语输入量，让学生在不知不觉中自主开口，提高特长生的英语素养。 今后，我们将继续加强对特长生的培养，发挥他们的英语特长，使他们获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣，使他们敢于开口说英语。指导他们养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定基础。让他们能够在同学中起到良好的带头作用，成为英语学习的“领头雁”。