上海市浦东新区中小幼学科带头人骨干教师

上海市浦东新区中小幼学科带头人、骨干教师 综合评审表 单位名称 上海市侨光中学 姓    名   杜佩蓉      现有职称   中学一级    学段学科       申报称号   骨干教师    上海市浦东新区教育局监制 二O一O年五月二十日 表格填写与说明 一、 封面的“编号”由评审工作小组统一编制。 二、 “学段学科”请按规范填写。“学段”按“高中、初中、小学或幼儿园”填写；“学科”按“语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、职教、信息技术、思想品德、自然（社会）、劳技、心理、音乐、体育、美术、教育科研、德育、科学、学前教育、班主任”填写，其他学科的请填写“其他”，在括号中注明具体名称。如舞蹈，填写为“其他（舞蹈）”。 三、 “申报称号”，注明是申报“学科带头人”还是“骨干教师”。 四、 表格填写需用碳素墨水钢笔填写，字迹端正、清楚；亦可打印。 五、表格下载后不得改变原稿格式，统一用A4纸打印。 基本情况 （表1） 姓 名 杜佩蓉 性 别 女 出生年月 1970.2 党 派 中共党员 教 龄 19 班主任工作年限 15 任教学段 初中 目前任教学科 英语 联系地址 浦东新区川沙镇新德路365号 邮 编 201200 联系电话 58987416 手机 138******** 电子邮件 dupeirong123.@.126 最高学历：□博士 □硕士 □本科 □大专 □大专以下 1999年 12 月毕业于 上海师范大学（学院）英语 专业（修业 3 年） 近三年在校考核情况 2007年考核等级：记大功 2008年考核等级： 优秀 2009年考核等级：合格 社会兼职：               本人工作简历 （表2） 时 间 工作单位 担任职务 证明人 1990～1996 上海市施湾中学 教师 张胜利 1996～2003 上海市六团中学 教师 张汉根 2003至今 上海市侨光中学 教师 黄爱娟                                                 本人近三年工作情况（按学期依次填写） （表3） 时 间 任教学校 任教主要学科与班级 任教其他学科与班级 每周 总课时 任何班 班主任 兼职 情况 07．9～08.1 侨光中学 初一（1,2）英语   12 初一（1） 年级组长 08.2～08.6 侨光中学 初一（1,2）英语   12 初一（1） 年级组长 08.9～09.1 侨光中学 初二（1,2）英语   12   年级组长 08.9～09.1 侨光中学 初二（1,2）英语   12   年级组长 09.2～10.1 侨光中学 初三（1,2）英语   12   年级组长 10.2～ 至今 侨光中学 初三（1,2）英语   12   年级组长                                           本人近三年获区级以上奖励（不含科研成果）情况 （表4） 编号 名 称 发证单位 日 期 1 浦东新区园丁奖 浦东新区社会发展局 2009,9                                                         本人近三年区级以上公开课教学展示活动情况 （表5） 编号 名 称 发证单位 日期 1 中小学英语衔接与相互借鉴教学联合体教学展示活动 第三教育署 2008．6．3                                                                 本人近三年区级以上科研成果（含论文发表）情况 （表6） 编号 名 称 课级别 （或论文发表刊物名称） 日期 1 “精致教育”主题班会的实践与思考 中学精致教育探索 2007,3 2． 探索“无缝焊接”，为学生的成长服务 浦东教育 2008/07-08                                                         本人小结 （表7） 本人在教育思想、教育教学能力、教学成果和教育经验等方面有哪些优势，如何在教学改革中充分发挥自己作用。（限1500字，可另加附页） 本人热爱学习，不断提高政治理论水平和教育教学理论水平。具有良好的师德修养和职业道德，为人师表，团结协作，爱岗敬业，乐于奉献。具有强烈的工作责任心和集体荣誉感，工作上精益求精，学习上孜孜以求，生活上朴实乐群。身先士卒，言传身教，关心学生，热爱学生。 在教学工作上，精心设计课堂活动与形式，贯彻“二期”课改精神，提高课堂教学效益，扎实教学“五环节”工作。做到“备课、上课、作业、测验和辅导”切实落实，认真钻研教材和学生的学情，学习课程标准，精心设计教学活动,根据学生实际,采取形式多样的教学方法，课堂上充分开展师生互动和学生活动，挖掘学生的潜能。积极参加校本课程的开发，开展英语探究课和拓展课，培养学生综合能力和素质。开展主动学习和反思，积极参加教研活动，及时掌握英语学科的发展情况，注重个人专业水平的提高，落实课堂改进计划的实施。努力实践用现代教育技术手段改革教学方法，优化课堂和提高教学的信息量，重视学生自主参与，培养学生英语学习兴趣，提高课堂教学效益。优化对学生的学业评价，根据英语学科特点，注重学生情感态度和听、说、读、写能力的评价，重视学生日常学习活动的评价，以激励学生为主要目的，激发学生的学习积极性。做到因材施教，作好优秀学生的培养工作，制定近期和远期的教学目标，拓宽教学途径，在教学的深度和难度上进行延伸和拓展，作好对学习困难生的帮助辅导工作，多给他们以鼓励，发扬教师的奉献精神。 做好学生的思想教育，培养学生的集体荣誉感和责任心。坚持“以心换心”的教育方法，深入学生的内心，尊重和理解学生，宽容和爱护学生，发扬学生个性，用学生榜样去带动和教育学生，用激励性的评价鼓励和激发学生积极向上，用沟通理解建立和谐师生关系。 作为年级组长，探索科学、高效、人本的年级组管理方式，不断开展理论学习，团结和关心好年级组内每一位老师，形成强大的凝聚力。探索符合本年级师生实际管理方法，工作体现主动性，扎实性、针对性和特色性。让学校放心家长满意。关心好年级组内各门学科的发展情况，形成教学上的合力。做实学生思想品德、行为规范教育和学习习惯的培养；以学校“精制教育”学校文化为背景，做亮年级文化建设，凸显学生个性；为了建设和形成符合学生心理特点的文化氛围，精心设计年级特色活动，注重学生个性的培养和发展，激发师生齐心协力，团结拼搏，勇于挑战和展示自我，在学生思想，行为规范、学习成绩等方面获得较好教育教学效果。 积极参加教育科研的实践研究，提高教育教学质量，积极参加青年教师互促团活动，主动关心青年教师的成长，指导丁亚波老师在课堂教学和班级管理等方面迅速进步。每年在教研组内执教研究课，提高个人专业水平。《初中学生英语口语教学和测试》和《初三年级学生学习内驱力激发的实践与研究》的课题被列为学校的重点课题，成效初显端倪。所执教的两个班级的英语成绩较好，学生英语学习习惯好，积极主动。所撰写的《英语教学中怎样建立和培养学生的自信心》获学校论文比赛参与奖， 作为《中小学英语衔接和相互借鉴》教学联合体的召集人，认真开展工作，制定联合体工作目标，落实工作措施，总结经验，带领我校和园西小学的英语老师们积极进行实践和探索，已获得一定的成效，在教学内容、方法和途径等方面的进行了中小学衔接教学，为学生得到最大限度的发展奠定基础。2009年12月，《中小学英语衔接和相互借鉴》教学联合体获浦东新区优秀教学联合体称号。 本人将继续努力，不断提高个人理论水平和专业素养，在教育科研方面要深入思考、实践和研究，进一步提高教育教学能力和效果。 本人签字： 日期：2010年5月20日   学校意见 （表8） l 情况属实，同意推荐。 □ 情况不符，补充说明： 单位盖章： 校长签名 日期   区专家评审组评审结果 （表9） 同意评为 不同意评为 评审组长签字 日期   继续阅读