龙虎塘中心幼儿园行政听课研讨记录表

龙虎塘中心幼儿园行政听课研讨表 润 泽 生 命 倾 听 花 开 龙虎塘中心幼儿园行政听课研讨记录表 时间 地点 会议室 活动形式 观摩、听课 实到人数 8人 2014-3-25 参加对象 主持人 季雪芬 季雪芬、王志薇、张丽、万燕、凌玲、周媛、龚静、徐梅华 及应到人数 研究的目的 润泽理念下教学活动中差异资源的有效利用; (范围、方法) 润泽理念下教学活动中有效的师幼互动。 一、教学活动观摩: 1、中班语言活动《春雨的色彩》 周媛 2、小班数学活动《学习1—5的按量排序》 徐梅华 二、研讨交流: 中班语言:《春雨的色彩》 季雪芬:我们这学期来谈一下课堂的有效互动。请老师谈一下，你最得意的做法和有遗憾的地方。 周媛:课件的设计和音乐我觉得很满意，包括加上去的录音的效果，孩子在课堂中听得很认真。课的设计，在第二部分是分层次的，从学说到孩子讨论交流到直接看图说，今天孩子好像不太会，可能是我要求高，孩子说的不太完整。另外，孩子的评价都是说道很好，但是我没有追问，都是我的评价，比较单一。目标二我定的是仿编，但是我看到时间来不及了，孩子说的比较少，孩子交流的范围比较少，我之前的要求提的不够。优美的意境，动态的课件，孩子更感兴趣一些。完整欣赏的时候录音是磁带上的声音，音乐上也有小雨的声音，更加能够吸引孩子。 季雪芬:课件的设计营造的春雨的氛围和意境。你的推进策略你也是比较的得意的。能够看出你的 设计是层层推进。当然你也说道你的遗憾，主控比较多，表扬单一，大家有什么意见呢, 张丽:周媛在评价上面在新老师中还是比较好的。我觉得主控多是和设计有关系。如何处理文本，怎样处理，让孩子有趣地和教材对话。这节课孩子有共鸣的是孩子对雨的了解。导入应该是结合春雨:今天怎么样,下雨了，下的什么季节的雨,什么感受呢,如淅沥淅沥的，下到草地上，草长出来了。你们很用心的观察，其实春雨还有色彩呢。一开始要对春雨的情绪调动起来。散文诗后面哪里能够让孩子和你互动起来,对于中班，孩子会说的点在对话上面，开头和结尾说不出没关系。 常 州 市 龙 虎 塘 中 心 幼 儿 园 润 泽 生 命 倾 听 花 开 季雪芬:教材的取舍上要注意，散文诗要做什么在中班, 周媛:我不要求孩子讲前面的内容，主要是学说对话 季雪芬:你的想法好的，但是你课堂上处理的问是让孩子觉得都是重点。你的导入是雨声进入，孩子也会说的。孩子从头到尾都是很感兴趣，关键是在 于 老师的观念上，有些时候感觉教师等不了，如一个孩子说了，就大家一起学说，如果答不出，就要教到孩子会。如果都答不出，那么就是老师讲。目标其实是感知，理解，复述。今天的句式是春雨落到什么上，什么绿了。重点是孩子说，要让孩子再多说一些。第一段，多说几个人，大家一起说说，就可以结束了。第二段层次是推进的，这是重点环节。要充分让孩子讲。第三环节，分角色，坐的时候稍微有些区分。压缩时间，完整欣赏后，再分角色。这一段很多问题都没有必要，可以去掉。仿编可以图片展示一下，出示一些图片，春雨落在……上，……红了。总结:春雨还会落在这些上面，给大地带来万紫千红。 王志薇:本节课的重点是在意境的渲染，今天老师能够有意识的体现意境，但是在后面的过程中还是需要在注意一些，如对孩子的集体朗诵的时候，要让孩子在语气、声音、要声情并茂。让孩子感受散文的句子的优美。要让孩子有感受美，享受美的意识。 季雪芬:看一下蒲公英的颜色，另外音乐的声音太大。 小班数学:《学习1-5的按量排序》 季雪芬:上课时候教师的讲话没有亲和力，不有趣，语气有些严谨，个人在上面还是可以调整的。要让孩子感觉有趣，老师要善于用语言的魅力让孩子喜欢。怎样吸引孩子需要再修炼的。接下来我们来说的问题。孩子原有经验是对数量的感知，手口一致的点数。鉴于大家都说比较难，建议是1-3的排序。 万燕:由于小班幼儿前期没有接触过排序的经验，所以我们是想通过1——3的排序来让幼儿发现有多到少、再由少到多的规律，再利用学到的经验进行1——5的排序。但是从今天的课堂情况来看，幼儿的能力达不到，25%左右的幼儿不理解1——3的排序，65%的幼儿不理解1——5的排序。交流时幼儿也不能表达由少到多，后面的比前面的多1。 张丽:今天选择的这个排序的知识点放在这个时间段上有点不合适，小班幼儿可能还是给他们进行数物匹配的操作比较合适，在数物匹配中产生排序的资源，引发幼儿进行区域的延伸活动，这样更利于幼儿的理解、掌握。 王志薇:建议将第一环节做成ppt，在草地上一一、上下出示三种数量不一样的小动物，引导幼儿发现小动物的数量不一样;第二环节，请幼儿为小动物按数量排序。 季雪芬:今天的设想是逐步递进，但是孩子还是不能够。索性就是1-3.今天很多孩子都不会。一个是 常 州 市 龙 虎 塘 中 心 幼 儿 园 润 泽 生 命 倾 听 花 开 要求讲的时候你给了孩子误解，其实可以一张一张出示:春游了，哪些小动物来了呢,几只什么,在前面这个环节重点感知到动物的数量。今天是给孩子误导，孩子很多都是和你一样的。也可以春天的背景图，来了什么小动物，就出示图片。可以让孩子学学小动物叫/拍手/打招呼等等。第二环节:每种小动物一样多吗,能够按照他们的多少按照顺序排队么,然后让孩子去做。追:把谁放在最前面,为什么,选择三种样本:从少到多，从多到少，乱排。先出示从少到多，问，为什么放在最前面,然后你是怎么排的,追孩子的思维路径。第二个是从多到少。第三个是乱的。问:你本来是怎么排的,应该怎么排,交流是重点。要注重和孩子的互动。 第一环节:巩固3以内的数量，第二环节调动经验。 评 教师准备充分，活动组织有序，幼儿兴趣浓厚，学习的能力较强。看得出来教师对行政听课 的态度很端着，而且看出了用心之处。特别是 周媛 老师的PPT制作得很精致、巧妙，运用的也 恰到好处。但教师对教材中的重难点的取舍、知识点的把控还有待提高，显得课堂上看不到重点的价 突出，感觉处处都抓得比较均衡，幼儿年龄特点与知识点的对接不协调等。 填表人 周媛 徐梅华 常 州 市 龙 虎 塘 中 心 幼 儿 园