十年树木,百年树人

十年树木，百年树人 植物的生长有其自然规律,需耐心等待,生根、发芽、开花、结果是一个漫长的过程。育人是长期系统、复杂的过程,她更需要我们怀有一颗爱心,耐心等待。 教师节那天,我收到了一张贺卡,贺卡上画着一个笑容满面的小女孩双手捧着一大把鲜花,有红的、黄的、绿的、紫的……十分美丽。旁边还工工整整地写着“衷心地感谢您,赖老师，衷心地祝福您,永远快乐,健康，——您的学生李颖。李颖又进步了,她知道了感激,学会了关心别人,我真感到高兴。 李颖的成长进步,让我知道了要真心地去关心、爱护一个学生,而且这种爱需要等待,需要宽容。李颖生活在一个不健全的家庭里,父母在她三岁时就离了婚,父亲把她寄养在他的姑婆家。姑婆五十多岁,自己的孩子已经长大成人,因此对李颖很娇贯,迁就。好动任信的她上幼儿园时就喜欢和同学发生矛盾,一年级时,贪玩、打游戏,甚至发展到不按时上学。姑婆无力管教她,在我多次劝说下父亲终于同意由李颖的母亲带养。她的母亲是一位以打牌为职业的人,成天沉浸在麻将里,根本没有精力来管理她,当她犯错误时,他的母亲会狠狠地打他,常常是打得遍体鳞伤,有一次,头 上的伤口还缝了五针。但父母的打骂并没有让她改掉撒谎、拿东西、进游戏室、打架等坏毛病,她就是我们班上的问题学生。每位任课老师都知道坐在第一排的那个大眼睛女孩坐不住,好动,从不听老师的讲课,也不完成作业,真拿她没办法。 这学期开学不久的一天下午,有一位学生到我办公室说,“赖老师快去，李颖又打人了。”真是的,昨天她才因为和同学打架被我叫到办公室批评了,还写了说明书,怎么今天又犯毛病了,我一边往教室走,一边想。走到教室门口就看见李颖正在和秦伟赤手空拳地搏斗,李颖一边打,还一边说,“今天,我不把你打瘪,我不姓李……”“住手，李颖,你又犯毛病了，”我厉声叫道。李颖松开手,气乎乎地回到自己的座位上,而秦伟的脸上已留下了几条红道道,刚才还比较勇敢,可见到老师,眼里的泪水怎么也噙不住,“哇——”地一声哭了起来,我连忙安慰他,不要哭,并派班长陪他到医务室擦药。再看李颖一脸无所谓的样子,令我十分生气。但我还是尽量克制住自己的怒气,先把事情弄清楚后再说,于是,我蹲下身子,尽量和气地对他说,“李颖,你能给我谈谈这件事吗,”苏阅沉默不语,但明显可以看出他没有刚才那么傲慢了。我又说,“李颖你能谈谈今天为什么打架吗,如果你能诚实地说出来,老师会原谅你的,也可以不写说明书……” 她开始断断续续地给我讲事情的经过,原来她在地上拾到一块很漂亮的橡皮,想占为己有,后来被秦伟发现了,说这块橡皮是他的,于是两人就打起来了。“为这块小小的橡皮而打架值得吗,”我没有过多地责备她,只是把这个问题留给他回答。第二天我买了一块一模一样的橡皮送给了她。 又是一个星期一的早上,李颖始终不愿意坐着上课,要么站着,要么双膝跪在凳子上。下课后,我发现了她不坐的原因是,屁股被打开了花,坐着疼。问她为什么挨打,她说,半期考试没考好,挨了骂,心理不舒服,于是拿了妈妈皮包里的180元钱去打游戏……。她一边说一边用手捂着屁股,可能是疼,可能是害怕她的屁股再挨打。听了她的叙述,我没有批评她,而是亲自到医务室拿了一些药轻轻地敷在她的伤口上。第二天我借给李颖一本有关电子游戏危害的书,让她认真阅读。下午放学后,又叫她的父母到学校来交谈有关教育李颖的方法。告诉他们对待孩子的错误不能简单、粗暴,要分析产生的原因,找出补救的,特别强调,对孩子的教育要有耐心,千万不要急于求成,经常打骂孩子不但起不了教育的作用,还会让孩子产生暴力,不能形成健全的人格。 我一次又一次地宽容李颖的过错,后半期,我明显感觉到她的进步,上课不那么好动了,作业也能完成。对于她每 一点小的进步,我都会在全班表扬。期末考试,她居然双科都考上了九十分,这个成绩是我没有想到的。发通知书那天,我发给她一张进步奖,还奖励了一个大笔记本。李颖双手捧着奖状和笔记本站在讲台上,向着同学、老师深深地鞠了一个躬,我看见她眼里噙满了泪水…… 古人云:“人非圣贤,孰能无过。”更何况是认识水平低的小学生, 他们极易发生过错行为。当学生犯错误时,我们要给多宽容,给他改正的机会,耐心地等待,帮助其自悟自醒,那么学生就会从“自甘落后”的阴影中走出来,自信地抬起头,一步步走向成功。 每一个孩子摆脱幼稚,告别无知,健康地成长,都需要一个过程,让我们耐心等待,学会宽容,在等待中不忘播撒爱的阳光,让等待充满憧憬,寄托希翼。