幼儿园中班音乐活动教案
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幼儿园中班音乐活动教案
一、带入声音,使幼儿产生兴趣
1、教师播放“大雨和小雨”录音,引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?打雷后要干什么呢?
3、下的是什么雨呢?
评析:在倾听中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼儿学习的兴趣。 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧!
2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!我们来听一听„„播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。
评析:直观的教具容易引起小班幼儿的注意,用图片来帮助幼儿理解歌词内容,更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来,听,它们还在唱着好听的歌呢!
2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小
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雨又是怎么唱的啊?来,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!
5、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!
评析:在学唱中感受大小、强弱的力度,鼓励幼儿在想唱,敢唱的基础上,用肢体语言来表现歌曲。 四、大雨和小雨
1现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧!但是有一个规则:唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!
评析:在游戏活动中,进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐~ 课后反思:
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活
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经历,其中下雨就是一个很好的例子,雨声有大有小,不同的变化形成了强弱的节奏。于是,我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音,主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中,当唱到大雨时,我让幼儿用力挥丝巾,唱到小雨时,让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式,会提高幼儿学习的积极性,所以这节课幼儿的积极参与性很高,课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲,并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好!
幼儿园音乐课教案设计:跳谱游戏 一、活动目标
1、通过歌谣,游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。、培养幼儿对音乐的兴趣。 二、活动重难点
1、听音练习,对音高低的辨别。、随着音乐打相对应的节拍。 三、活动准备
1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘
2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干,猫咪卡片若干;音符卡片1个,在地上画上幼儿可以跳的五线谱。、多媒体课件 四、活动过程
音乐游戏导入,引起幼儿兴趣
师:小朋友告诉我,解放军是怎样走路的呀,我们来
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当一次解放军走一次,看谁走的最精神。
幼儿边走边拍手入座。
师:小钢琴看到你们这么精神,他特别高兴,想和你们做游戏,好不好, 幼:好~
师:听一听,小钢琴想和我们做什么游戏,用你的小耳朵认真的听。 老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。
师:刚才小朋友听到什么样的声音呀, 幼:很高很高的声音 幼:好听的声音
师:小钢琴又要说话了。
老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。 师:刚才小朋友又听到什么样的声音呀, 幼:很低很低的声音。
师:小朋友快竖起耳朵,听,小钢琴又要说话了。 老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。 师:小朋友又听到什么样的声音呀, 幼:很轻的声音 幼:很小的声音
师:再听听,小钢琴又要讲话了
老师带幼儿边听琴声边用力跺脚 师:这又是什么样的声音呢,
幼:很重的声音,像大巨人走路一样。 师:再听听,小钢琴又说什么了, 老师带幼儿做跑的动作 师:小朋友为什么要跑呢, 幼:因为听到了很快的声音。
师:小钢琴又要说话了,快听听他又说什么了,
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师:这是什么样的声音呀, 幼:很慢很慢的声音 师幼共同听音练习
师:小钢琴说了,小朋友的耳朵真灵,他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏,这次呀,把我们的的小眼睛藏起来做游戏。
老师带幼儿高举双手在活动室慢跑,音乐停,幼儿全部都蹲下。
师:刚才我们在和什么样的人做游戏呀, 幼:很高的人
师:那快看看我们的小耳朵在哪呀, 幼:在这儿
师:现在把你的眉毛藏起来做游戏吧 老师带幼儿弯腰走。 师:眉毛到哪去了呀, 幼:眉毛在这里。
师:快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀, 幼:很高和很矮的人做游戏
师:这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。 带幼儿慢慢的 师:眼睛在哪里呀, 幼:眼睛在这里,
师:刚才是和什么样的人在做游戏呀, 幼:很快和很慢的人做游
师:快把小手藏起来做游戏吧~
老师带幼儿快速的跑上位。 师:小手在和什么样的人做游戏呀, 幼:和很快的人做游戏
师:小朋友告诉我小手在哪里呀, 老师带幼儿做节
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奏练习
1、全班集体练习节拍节奏。 师:小手在哪儿呢, 幼:在这儿里
老师带幼儿一起说:大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐来看我。
师:我们一起来练习一下节奏和节拍,那节奏是什么样子的呢, 那节拍呢,
师:下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。、分组进行节拍节奏练习
师:现在我们来分成三组进行节奏练习,第一组扮演小鸡第二组演母鸡第三组演公鸡好了,下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。
师幼儿共同发声练习
师:下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。 师:小手会唱歌,那快听听老师的手在唱什么呢,刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀, 幼:嗦的声音高。
1、发声练习一:会唱歌的小红线
师:我这有两条线,上面有一条线发“5”的音,下面一条发3音,现在我们
来听小红线唱歌吧~我摸哪条线你们就唱哪个音。再请个别幼儿上来一摸,教师带大家唱。、发声练习二:小猫
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咪跳跳跳
师:上面一条线唱什么音呀,,下
面一条唱什么音呀,;
师:小猫咪要求和小朋友们做游戏了小猫咪喵喵叫,他又去哪了, 跳谱游戏
师:小音符游呀游,游来游去找朋友,找到一个好朋友,咱们一起来做一个小音符的游戏,你们告诉我小音符有家吗,
弹钢琴:教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳,听到哪个音就跳进哪个音符格里,边跳边唱。
师:谁愿意上来跳,
123321 12321
师:小朋友们认1的家,2的家,3的家,今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。
师:快看看在第三条线上,教幼儿讲一遍,5的家在第三条线上,第三条线就是5的家,快看清楚了),现在我要去别人家里去了,看好了,还有哪个小音符没有找到自己的家,谁上来,音乐结束活动
师:小小音符真可爱,跳来跳去真欢喜,我们一起来和小音符跳舞吧春天到了,大自然会发生什么变化,自由说一说。
2、出示挂图。让幼儿观察叙述图中的内容,今天我
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们学习一首描述图中内容的歌曲:板书课题《鲜花开》。小朋友想不想听,课件播放,小朋友认真听,听听这是一首几拍子的歌曲,、2/4拍节奏练习 三、新授
1、出示歌词。教幼儿唱歌曲3遍,注意间奏的练习。
2、这首歌真好听,如果把前奏和间奏用我们准备的打击乐给它伴奏,那就更好听了。大家想不想,、出示节奏图乐器幼儿分小组 铃鼓演奏 响板演奏
铃锣、响板合奏
幼儿园中班音乐课教案设计--苹果树下目标:
1、在充分感受旋律的基础上,能用动作表现乐句。2、初步学习默唱歌曲,体验默唱的乐趣。准备:
歌曲录音《苹果树下》。图片一幅:苹果树 过程:
一、感受旋律,用动作表现:
,、 出示苹果树挂图:“这是一棵什么树,”“这棵树给你什么感觉,”
,、 在音乐伴奏下,幼儿自由想象苹果树的各种造型。
,、 幼儿讨论苹果树的生长过程,随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。
“苹果树的种子是谁呢,它是怎么慢慢长成大树的呢,”
二、学习节奏律动,熟悉歌曲:在音乐伴奏下,树上
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的苹果也越长越多,一只只熟透了的苹果从树上落下,请你看看,我这棵果树共掉下了几只苹果,
,、 幼儿随乐曲学习节奏律动
,、 教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。,、 幼儿在做做唱唱中学习歌曲。 中班音乐课:鸟儿鸟儿在春游 活动目标:
1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲,尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。
2、体会小鸟在春游的快乐情绪,并能积极的投入与表现;活动准备:
图谱、音乐、环境创设活动过程:
一、小鸟去春游
1、春天到了,鸟妈妈要带你们去春游,鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景,2、为什么她能看到那么多漂亮的风景,我们来看看她飞的和我们有什么不一样,
3、原来,要想看到又多又漂亮的风景,头要抬高一点。4、我们一起来学学看
二、小鸟看漂亮的风景风景
1、鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景,不过鸟妈妈不说,而是要用别的方法告诉你们 ,请你们听听好,
2、鸟妈妈先去了哪些地方,
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3、我们用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗,
4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的,所以她用了好听的声音来唱的。
5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌,所以我们要把歌声唱的高一点,这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。
三、小鸟在看神秘的风景
1、刚才小鸟看到了很多的漂亮风景,它用了唱出来的办法告诉了我们,后来它又看到了很多的神秘的风景,虽然是用唱歌的办法,但有点不一样,请你来猜猜看,它到底看到了什么,
2、唱的长长的时候看到了什么,轻轻的唱又看到了什么,3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景;四、小鸟在游玩
今天小鸟们看到这么多漂亮的风景,都非常的开心,他们要唱着好听的歌,跳着美丽的舞继续去春游。比比看谁的歌声最动听,谁的舞姿最美丽。活动结束:
小朋友一起吃点心。 中班音乐活动--加沃特舞曲 活动目标:
1、复习强、弱、渐强、渐弱记号。
2、巩固对四分节奏、八分节奏、附点节奏、及休止节奏的练习,并学习自编节奏型。
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3、用自制乐器给乐曲伴奏,用不同节奏型来感受音乐欢乐、轻松的气氛,培养幼儿的节奏感。 活动准备:
节奏卡、纸、笔、自制乐器、乐曲《加沃特舞曲》。 活动过程: 1、律动
2、节奏练习xxxxx?xxxxx‖ xxxx?xxx‖
xoxo?xox‖ x、xx?x、xx‖
复习表情记号:p、f、〈、〉。、用不同节奏感受音乐:
、用自制乐器给乐曲伴奏。
、请幼儿自编乐句末节奏,同时标上表情记号。
、出示个别幼儿编写节奏,全班幼儿用乐器听音乐把节奏打出来。
、抽个别幼儿编写的节奏放在句末,全班练习。、音游:《小雨和花》 效果评价:
我设计这节课的目的在于训练幼儿的节奏感,通过用乐器给音乐《加沃特舞曲》伴奏,进行节奏练习。再通过幼儿自己编写的节奏去改变音乐的节奏型,体会相同音乐不同节奏的感受,明白节奏与音乐的密切关系,懂得节奏可以改变音乐的情绪,同时也训练幼儿编写节奏的能力,了解节奏可以有多种形式的变化。 中班音乐课教案设计:下蛋了 设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经
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验和审美情趣,激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡,也玩过母鸡和小鸡的游戏,孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣,并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。
在活动中,我和孩子们一起感受欢快的音乐,并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐,体验教学相长的乐趣,从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。活动目标:
1.幼儿充分体验歌曲的欢快,能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。2.培养幼儿表现音乐形象的能力。活动准备:
母鸡头饰若干,歌词图片一套,音乐活动过程:一、开始部分
幼儿听音乐做韵律进入活动场地。二、活动过程,开始进入课题。
1.感受音乐。
“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲,请小朋友仔细的听。” .教师范唱歌曲《下蛋了》。
3.教师再次范唱歌曲,并用图片演示出母鸡下蛋的情景,巩固幼儿对歌词的理解。
。三、创编动作。
1.幼儿讨论歌词里都说了些什么,
2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的,
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3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢,谁能学一学,
4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么,为什么要叫呢,叫的是什么,什么意思呢,小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。
把刚才自己做的动作加上感情表演一遍,提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。
五、幼儿分组表演,相互交流、合作。1.个别展示。2.分组表演。
六、戴上头饰,有感情地表现音乐形象。 七、结束活动。
鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。
本次活动,为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受,老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,较好地调动了其参与活动的积极和主动性,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。 ? 幼儿园大班音乐课《奇妙的音乐城堡》的教案教学活动设计 ? 活动名称:奇妙的音乐城堡 活动目标:
1、 培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。
2、 通过活动,培养幼儿的创造力和想象力,让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。 活动准备:
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多媒体课件若干 活动过程:
1、 幼儿听音乐,根据音乐表演动作。、 节奏练习。
A、 教师弹钢琴,幼儿根据节拍拍声音。
B、 教师出示课件,请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。 C、 教师出示课件,幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。 D、 教师和幼儿一起玩变变变的歌曲,幼儿自己创编名字的节奏。、 演唱练习。
A、 一起演唱茉莉花,并带着微笑。
B、 出示课件,幼儿体会歌曲的起伏感觉。 C、 幼儿根据歌曲,配上不同的节奏型。 D、幼儿分为两组,一组为另外一组伴唱。 E、 幼儿分为两个声部,二重唱的练习。、 结束活动: 小树叶飞舞。
幼儿根据相应的曲调,分辨出高低音、上行、下行音等等。 ? 幼儿园大班音乐课《筷子舞》的教案教学活动设计 ? 舞蹈“筷子舞” 一 活动目标
1学习民间传统舞蹈的表演形式,培养幼儿的民族自豪感。通过“舞谱”教学,培养幼儿的审美能力和自学能力。
3通过筷子发出的有节奏的悦耳声响,训练提高幼儿的音乐节奏感,使幼儿动作整齐,协调优美。
4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作,培养幼儿的发散思维能力能力,充分发挥幼儿的音乐创造性。 二 活动准备
1为幼儿准备每人两束“筷子”,筷子尾部系上小彩
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带。舞谱
3磁带,录音机。 三 活动过程
1组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。 谈话:感到幸福的时候,你还想干什么,
你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。
2谈话引出舞蹈“筷子舞”,欣赏教师表演的筷子舞,引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。
3引导幼儿观看舞谱,学习基本动作,培养幼儿的自学能力。按照音乐节奏教幼儿练习每个动作,掌握动作要领,集体练习。在熟练掌握的基础上,让幼儿自己设计更美的舞蹈动作,按音乐节拍,创造性的进行表演,发展幼儿的音乐创造力。
6激发幼儿的表演欲望,向老师们表演舞蹈,增强幼儿的自信心。 四 结束部分
小朋友真棒,舞蹈表演的真好~欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗,跟老师们再见吧~ ? 幼儿园大班音乐课《大中国》的教案教学活动设计 ? 大中国
目标:1.自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。 准备:节奏卡片、节奏总谱、乐器
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过程:一、听音乐感受乐曲
幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受 T:这几天我们在研究什么呀,
对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了天安门,举行了升旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首,
今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音乐。好吗,
听了这首歌你有什么感觉, 二、熟悉节奏,培养节奏感 1.徒手拍节奏
T:昨天我们讨论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演奏过是吗,那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢,对了一拍一拍的,XXXX XXXX 和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。.用相声词表现节奏
T:接下来我们用声音来演奏好吗,请你想一想小铃用什么声音,铃鼓用什么声音,沙锤用什么声音,.用动作表现节奏
T:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友,请你用动作表现轻和响好吗, *三、自编节奏谱 1.幼儿分成六组
a-小铃 b-小铃 c-铃鼓 d-响板 e-竹筷 f-双响筒
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T:今天我们要学一个新本领了,自己编节奏谱,怎么编呢,每个小组都会有一本乐谱本,和四张节奏卡,挑选两张制作成节奏谱,并把它夹在乐谱本上,按照从左往右的习惯,演奏乐谱。有的节奏卡放在一起很好打,有的却很难打,你们可要注意了,如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打,就可以动动脑筋换一张卡试试。.幼儿按小组形式协商自编节奏谱,教师巡回指导。
3.幼儿听音乐演练,教师指导。 四、集体演示。
1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。.其余幼儿进行评价并提出建议。
五、尝试合奏,感受不同乐器合奏的特殊音效。 六、用自制乐器进行演奏,体验创作的快乐。
大中国
目标:1.自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。 准备:节奏卡片、节奏总谱、乐器
过程:一、听音乐感受乐曲
幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受 T:这几天我们在研究什么呀,
对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了天安门,举行了升旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首,
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今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音乐。好吗,
听了这首歌你有什么感觉, 二、熟悉节奏,培养节奏感 1.徒手拍节奏
T:昨天我们讨论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演奏过是吗,那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢,对了一拍一拍的,XXXX XXXX 和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。.用相声词表现节奏
T:接下来我们用声音来演奏好吗,请你想一想小铃用什么声音,铃鼓用什么声音,沙锤用什么声音,.用动作表现节奏
T:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友,请你用动作表现轻和响好吗, *三、自编节奏谱 1.幼儿分成六组
a-小铃 b-小铃 c-铃鼓 d-响板 e-竹筷 f-双响筒
T:今天我们要学一个新本领了,自己编节奏谱,怎么编呢,每个小组都会有一本乐谱本,和四张节奏卡,挑选两张制作成节奏谱,并把它夹在乐谱本上,按照从左往右的习惯,演奏乐谱。有的节奏卡放在一起很好打,有的却很难打,你们可要注意了,如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打,就可以动动脑筋换一张卡试试。.幼儿按小组形式协商
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自编节奏谱,教师巡回指导。
3.幼儿听音乐演练,教师指导。 四、集体演示。
1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。.其余幼儿进行评价并提出建议。
五、尝试合奏,感受不同乐器合奏的特殊音效。 六、用自制乐器进行演奏,体验创作的快乐。 ? 幼儿园大班音乐课《欢乐颂》的教案教学活动设计 ? 设计意图:
歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱,使整个教学过程枯燥单调,幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性,发挥学习的主动性和创造性,在歌曲《欢乐颂》的教学中,我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美,但歌词四大句的内容无一重复,幼儿不易记忆。我设计了此图谱,把歌词、音高、节奏融在图谱中,形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式,较大地调动了幼儿学习的“三性”,起到事半功倍的效果。 活动目的:
1、通过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创造性地表现(
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,并掌握附点四分音符的正确唱法( 活动准备:
1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张(
2、符号标志若干,《郊游》、《欢乐颂》磁带,录音机。
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3、幼儿人手一份图谱。 活动过程: 一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声:
? / 吱 吱 吱 吱 / 吱 吱 吱 吱
? / 游 游 游 游 /游游 游 三、引出主题,并理解歌词内容。 1、出示图谱,引导幼儿观察。 ? 师清唱,边唱边指图谱。
?提问:a、听了刚才那首歌,你好像看到了什么,
b、解释脚印:因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了一些脚印。、完整朗读歌词。 四、掌握歌词内容。
1、用各种动作创造表现歌词内容。 ?个别幼儿表现。 ? 自由组合表现。
,、老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。 五、熟悉旋律,学唱歌曲。
,、完整欣赏乐曲一遍。 ,、用象声词“啦”唱,熟悉旋律。 ,、幼儿自指小图谱,听音乐学唱。 ,、师生共同指大图谱唱。
,、出示符号“?”、“,”,引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 ,、吿诉幼儿歌曲名称。 ,、合唱:
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? 幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词。 ? 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。 六、结束:
幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。 ? 幼儿园大班音乐课《快乐的小雨点》的教案教学活动设计 ? 快乐的小雨点 一、 活动目标:
1、初步欣赏散文诗,学习象声词:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》,并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐,发展表达交流合作的能力、激发热爱大自然关心周围事物的情感。 二、活动准备:
多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案
三、活动过程:
一、音像导入,引起幼儿兴趣 聆听下雨,观看画面
师:“小朋友门听,这是什么声音,”“下雨天,小朋友们会做些什么,”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样,让我们去瞧瞧~”
二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、 欣赏课件片段。
设疑小蝴蝶在做什么,他听到小雨点发出了哪些声
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音, 引导幼儿思考并回答。
2、 完整欣赏课件,学习象声词及用动作表现
3、 :欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引导幼儿为象声词创编动作 寻找雨滴落下的地点。
师:“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢, 幼儿思考并
:树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 、探索小雨点落下时的状态。”
师:小雨点落在这些地方好象在做什么呢,
幼儿总结讨论:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
幼儿园中班音乐游戏教案:小兔和狼
教材分析:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。
活动目标:
1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和
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狼》。
2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
活动准备:
1、背景图
2、大灰狼头饰、小兔头饰
3、小图片若干
活动过程:
一 、故事导入
1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了,我们和小兔子打个招呼吧~ 小兔子:小朋友们好~幼儿:小兔子好~
2、小兔子:小朋友们,今天我给你们讲个故事~你们想听吗,
4、师:小朋友们听的真仔细~
二、熟悉旋律、学唱歌曲
1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢~你们想听吗,
2、师:好听吗,在歌曲里你听到了什么,
3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢~你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的,
4、师:你们想来唱一唱吗,我们一起跟着琴声来唱
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一唱~
5、小朋友们唱的真棒~
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的,谁来学一学小兔竖起耳朵听的动
作,风儿怎么样?树叶怎么样,哎呀,谁来了,小兔看到狼后是什么样子的呀,小兔害怕极了,吓的躲了起来。
3、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事。
四、游戏《小兔和狼》。
1、师:《小兔和狼》还能做成游戏,你们想玩吗,听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀,在唱到“哎呀”的时候声音不能很响,不然被狼发现的。
2、配班教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。
3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。
五、结束部分。
师:小兔子们真聪明,大灰狼啊~没捉到小兔子,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了~走喽,去玩啦~
反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都
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是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。
首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能引起孩子情感上的共鸣,积极参与,热情投入。在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调。具有节奏感。
整歌教学过程动静交替,幼儿在不断地动静交替中,丝毫未觉疲劳,一直兴趣盎然。教案设计中,通过提问采取了层层递进的方法,活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验,然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到提升,幼儿在整歌活动中都使主动的,积极的,充满了乐趣。
在教学过程中也存在着不足的地方:整堂课中,我说的太多,示范的太多,没有留足够的空间让孩子自己创编。
中班音乐游戏活动《小星星》
本
由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一
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动作建议
音乐A部分:双手做眨眼睛的动作。
音乐B部分:身体创编圈圈舞的。
音乐A部分:感受重音,双手从上至下洗澡动作。
音乐C部分:小手握拳做流星,在空中划流星的弧度。
游戏玩法建议
在音乐欣赏的后半部分增加了魔法棒变星星的游戏,因此活动前要进行安全教育:教育幼儿不要用眼睛直接看强光。
二、教学活动建议
激光笔人手一个。
1、感受乐曲的旋律,初步感知4/4拍的音乐节奏,巩固幼儿节拍的稳定性。
2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作,并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。
3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。
1、熟悉环境,问好。
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客人老师 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~
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2、观看“星星”表演一一完整欣赏音乐
故事:小星星特别想变成流星,星星妈妈说:要有本领才行呀,第一天,要会眨眼睛,第二天,跳4个圈圈舞哟,第三天,流了好多的汗要洗洗澡,变得香香的,第四天变成流星,我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。
教师随着音乐用手电筒往墙壁打光,幼儿整体欣赏音乐。
提问:星星妈妈是怎样变成流星的?
3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节,分段感受音乐。
导语:来,我们一起帮帮小星星学本领。
A、眨眼睛:
导语:首先我们要教给小星星眨眼睛,你的小手能变成大眼睛吗,你会怎样眨,
B、跳圈圈舞:
导语:哇,小眼睛变亮了,我们来圈圈舞,你会怎样跳圈圈舞,
C、洗澡:
哦一一流汗了,我们洗洗澡。
D流星:听一一流星。
4、幼儿和教师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐。
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导语:小朋友们好棒哟,学会了小星星的本领,小星星邀请我们一起舞蹈来。
放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示,幼儿整体欣赏音乐。
5、星星游戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。
导语:刚才,你们都变成了好美的流星,我许了个愿望,给每人一个神奇的礼物。
教师给每名幼儿发一个魔法棒,幼儿操作魔法棒表演星星之舞。 ?学习使用魔法棒。你会变出小星星吗,
?随音乐《小星星变奏曲》,教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。 ?流星宝宝离开活动室。
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