安康职业技术学院

安康职业技术学院 安康职业技术学院 医学检验技术专业 建 设 方 案 二〇一一年十月 安康职业技术学院医学检验技术专业建设方案一、 医学检验技术专业建设基础 (一)专业概况1.1 办学历程 医学检验技术专业隶属于我院基础医学系管理，1983 年由原安康卫校开办三年制中专检验起;1999 年后与西安交通大学医学院、延安医学院、郧阳医学院联开办三年制大专医学检验专业(中专起点)和五年制大专医 ;2004 年安康职业技术学院成立后，于次年 2005学检验专业(初中起点)年经省教育厅批准开始独立招收三年制医学检验技术大专(高中起点)，2006 年开始独立招生;09 年被省教育厅批准为省级高等职业教育重点专业。 开办本专业 28 年，已为全省培养大、中专医学检验人才近 2000 名。1.2 招生情况 年度 三年制专科 五年一贯制 中职 招生人数 实际招生人数 实际招生人数 实际招生人数 2007 年 30 2008 年 34 2009 年 60 79 40 25 2010 年 70 160 38 34 2011 年 70 163 36 28 合计 402 178 87 比例 60.3 26.7 13 我院医学检验技术专业目前在校学生 667 人，其中三年专科 402 人、五年一贯制 178 人、中职 87 人，分别占本专业在校生的 60.3,、26.7,、 113,;特别是三年制生源充沛、主要来自本地区和本省其它地区，少量来自西部省市，06 年至今，每年实际招生人数均大于招生计划，近三年实际招生人数是招生计划的 131.7,、228.6,、232.9,。良好的招生得益于我们准确的专业定位和与时俱进的办学理念及人才培养模式。1.3 就业状况 医学检验技术专业的大、中专毕业生就业率高，终就业率均达到 100，其中首次就业率就超过 95; 就业渠道多样，除招聘到基层医疗机构外，还有大学生从医从教、专升本、直招士官等;其中本专业的从医从教人数要占到全院的一半以上; 年度 毕业生人数(三年制) 首次就业人数 终就业率 2009 年 66 95.5 100 2010 年 75 96 100 2011 年 65 97 1001.4 人才培养质量 我们坚持以学生为本，立体、动态管理、全面量化考核通过开办第二课堂、讲座等提高学生计算机等级、英语考级的过关率;通过演讲、文化活动周、文艺表演、唱红歌、社会实践及公益活动等内炼素质;通过军训、体育课、运动会及丰富的体育比赛外强体魄。在对三年制高职毕业生的追踪调查显示，用人单位对学生满意率高。 发放调 回收调查表 查表 非常满意 满意 比较满意 不满意 回收率 满意率 2009 届 60 份 30 13 2 0 91.7 100 2010 届 70 份 48 11 3 0 90 100 (二)岗位定位及培养目标 22.1 职业岗位定位 专 业 就业岗位 职业资格 市、县、乡镇医院医学检验技术 医学检验技士或技师 人员 各级疾控中心、妇幼保健院、血 医学检验技术 医学检验技士或技师 站医学检验技术人员 村级卫生室、社区保健室或卫生 医学检验技士或技师 室2.2 专业培养目标 贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的原则，培养拥护党的领导、热爱祖国，热爱医学检验技术专业，德、智、体、美全面发展、具有良好的职业素质和文化修养，熟练掌握医学检验技术专业基本理论、基本知识、基本操作技能，能够在各级各类医疗卫生单位和相关领域从事医学检验技术等工作，具有职业生涯发展基础的高素质技能型专门人才。 (三)办学理念与人才培养模式3.1、办学理念 以《国务院关于大力发展职业教育的决定》为指导，以《教育部关于 (教高全面提高高等职业教育教学质量的若干》 〔2006〕16号)为准绳;根据21世纪检验学科发展趋势和社会经济发展对医学检验人才的要求，按照“突出素质、增强能力、拓展个性、注重人文”的办学精神;坚持校企联合办学，走产学结合之路。以就业为导向，以发展为根本，培养德、智、体全面发展的、具有创新意识和良好综合素质、职业道德、敬 业精神，能从事基层医疗机构、血站及疾病控制中心等部门服务的医学检验技术人才，为区域经济服务。 33.2、人才培养模式 充分融入社会主义核心价值体系注重人才综合素质的提高，理论与实践有机统一，坚持工学结合的培养模式，以社会需求为驱动，突出应用性、针对性、工作实际趋同性，以行业岗位为导向，重视实践能力培养，强化技能培训，从区域出发、从市场实际出发，办出特色。3.3、办学模式 2004 年经安康市政府批准，我院附属医院与安康市中心医院合并，作为我院新的附属院;安康市中心医院为三级甲等综合医院，是我市医疗、教学、科研、急救、预防、保健、康复指导中心，其检验科始创于 1952 年，为安康市临床检验中心，负责全市临床检验质量管理和技术指导工作。我们与附院检验科、市医学会医学检验专业学会等联合共办医学检验技术专业，实现师子力量、设备资源共享。 (四)办学条件4.1 师资队伍 本专业现有校内专任教师人数 52 人，占教师总数 51， 校内兼课教师人数 9 人，占教师总数 8.8 ，校外兼职教师人数 41 人，占教师总数40.2。4.2 校内实验条件 基础医学系实验中心，实验室面积 2248 平方米，专业实验室 25 间，实验准备室 5 间，高压灭菌室和冰箱室个 1 间，其中 16 个实验实训室，2个医学检验精密仪器室，1 个数码互动实验室，4 个各种标本陈列室，2 个标本制作室。承担医学检验专业所有实验实训教学任务。拥有全自动生化 4分析仪、全自动细胞分析仪、全自动血气分析仪、全自动的介质分析仪、尿液分析仪，光密度扫描仪、酶标仪、细菌检测仪、电视显微镜等先进的 (见附二:校内实验实训基地简仪器设备约 575 台/件，总价值 1138 万元。介)4.3 附院设备条件 附院检验中心设有急诊检验、生化检验、细菌检验、血液检验、分子生物检验、体液检验、物理检验等 8 个专业实验室，科室拥有大型全自动生化分析仪、全自动微生物鉴定仪、全自动药敏分析仪、全自动血液分析仪、半自动血凝分析仪、荧光定量 PCR 分析仪、全自动血气分析仪、血流变分析仪、精液分析装置、化学发光分析仪、荧光显微镜等先进仪器设备，总价值 1000 多万元，承担医学检验技术专业教学见习及顶岗实习的教学任务。4.4 校外实训条件 我们与 37 所医院建立长期稳定的关系，作为教学医院承担本专业学生的顶岗实习任务 年接收学生实 年接收学生实 名 称 名 称 习(人次) 习(人次) 安康市中心医院 20 咸阳市第二纺织医院 6 安康市中医院 20 陕西省人民医院 10 安康市人民医院 15 陕西省第二医院 10 宝鸡市中心医院 12 陕西省妇幼保健院 10 宝鸡市人民医院 6 陕西省中医研究院 10 汉中市中心医院 10 中铁一局中心医院 10 5 汉中市人民医院 8 安康市疾控中心 5 汉中 3201 医院 8 安康市妇幼保健院 5 渭南市中心医院 10 安康市各县区级医院 25 商洛市中心医院 10 安康市各县区级疾控中心 25 咸阳二十局医院 8 安康市各县区级妇幼保健院 25 咸阳市彩虹医院 8 汉中市城固、勉县县医院 8二、专业建设方向和目标 医学检验技术专业是我省教育厅确立的全省重点专业。以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为目的、以行业需要为依据、以质量求生存、以特色求发展、以改革创新为动力、以师资队伍为基础，立足安康，面向陕西，拓展西北和临近省份的部分地区，经过 3--4 年的努力把我院医学检验技术专业办成“有特色、质量高、技能强、口碑好、信得过”的全省名副其实的省级重点专业。 未来我们将“以三年制专科教育为主，其他层次学历教育为辅，开展多形式岗位培训”等办学体系，使我校成为陕西省医学检验技术专科层次及成人毕业后教育培训基地。强化课程建设和学科建设，加强与省内外院校和科研院所联系与合作，提高教学质量和科研水 平。 随着医学科学的发展和社会对人才规格需要，根据学院办学方针确定本专业的发展目标为:深化校企联合办学、根据岗位需求和行业发展，调整培养目标，努力进行“双师型”师资队伍建设，不断进行校内实验实训场所的硬件建设，进一步完善校外实训基地，加强教材建设，不断进行课程体系、课程内容、教学方法的改革，努力为我市我省乃至西部地区，基 6层培养“用得上、过得硬、留得住”的医学检验技术人才。 三、专业建设内容与改革措施 (一)师资队伍建设 1、2011—2012 年每年对附院及校外兼职教师举办教学技能培训班各一次，学习教学基本理论、进行教学基本技能培训。 2、给予一定优惠政策，引进 2 名研究生学历或重点高校医学检验技术专业的毕业生，充实到专任教师队伍。 3、给予一定的奖励政策，鼓励临床优秀技师到学校任课和校内专任教师到附院上班，形成良性的、制度性的双向交流互动。 4、每年选送 2-3 名教师到高校进修学习。 5、鼓励青年教师脱产或在职进行研究生学历教育。 6、保证专业学科带头人每年参加 2 次全国学术会议或短期专业学习;保证骨干教师每年参加 1 次省内专业学术会议或短期专业学习。 7、每年组织一次专业教师到国家示范学校或医学检验技术国家级重点专业的院校交流学习。 8、选派教研室主任到相关重点院校交流学习。 9、每年举办一次校外兼职教师、行业专家教学研讨会，研讨校企联合办学、工学结合的经验与改进措施。 (二)教学改革 1、加大实验实训教学力度，确保实验实训与理论教学的学时比例大于1;保障学生实验实训的场地、器材与耗材，实施单人或 2 人一组完成实验实训任务;修订、优化、改进个专业学科的“实验实训内容与”。 7 2、以 10 门核心课程为中心，把“教、学、做”一体化落实拓展到全部教学内容。 3、坚持学生顶岗实习前的强化性技能综合训练，修订完善六大检验即: 、《生物化学检验》 、 《微生物学检验》《免疫学检验》 、 、 《寄生虫学检验》《临床血液学检验》和《临床检验学基础》的“实验实训项目与考核标准”。 4、确保学生为期一年顶岗实习的时间和质量，规范实习带教老师的带教工作，建立医学检验技术临床试题库，实施学生顶岗实习期间的出科考核。 (三)教材开发 1、修订、完善、出版(印刷)六门专业基础课程的《学习导读》，作为学生学习及课后复习的重要配套资料。 2、根据教学需要、岗位需求、职业资格标准等，由校内相关专业课骨 《医学检验技术学习指干教师与附院相关兼职老师一起，编写出版(印刷)导》，为学生课后复习和执业考试提供必要的学习指南。 3、组织校内专业课教师、附院兼职教师和行业专家，共同编写体现更 、加符合工作实际的、实用性更强的《生物化学检验实验指导》《微生物学 、 、 、检验实验指导》《免疫学检验实验指导》《寄生虫学检验实验指导》《临 。床血液学检验实验指导》和《临床检验学基础实验指导》 4、会同附属医院检验科和系上相关教研室联合建立学生顶岗实习期间出科考试题库。 (四)课程建设 1、完成《正常人体结构》、《微生物学检验》和《病理学》三门院级 8精品课建设的后续工作;创建一门省级精品课。 2、根据岗位需求的变化、行业要求的发展，会同行业专家适时修订《医学检验技术人才培养方案》，不断进行课程体系改革、课程设置的优化与重组，研发新课程。 (五)教学资源建设 1、增添、充实、更新教学光碟及相关音像教学资料。 2、制作完成 10 门核心课程的全部教学课件及相关教学视频资料。 3、筹建医学检验技术专业的教学学习网站。 (六)校内实验实训基地建设 1、增添分析天平、分光光度计等常规仪器的数量，更新仿真实验室部分仪器，保障学生不断增加的需求。 2、升级 2 个镜下形态学实验室， 增添、更新 100 台质量高、性能稳定的显微镜，保障学生实验实训、镜下技能的培训。 3、新建数码互动专业实验室 2 个，实现数码互动、教学互动，以使教学手段跟进时代发展的需要。 4、建立一个理论教学与实验实训为一体的现代化示范实验室。 (七)校外实训基地建设 1、对安康市中心医院、市中医院、市人民医院的兼职教师进行教育学理论、教学方法、教育法规等培训。 2、修改完善校外实训基地管理制度，建立考核奖励办法和校外实训基地奖励基金。 (八)教学质量监控 9 建立三级教学监控组织。系部为一级监控体系，负责教学机构的科学设置，教研活动的计划与组织，进行各学科实施性教学大纲、教学计划的审定，以及各任课教师学期授课计划，课时单元授课计划、教学进度、课堂教学活动的检查。各位任课教师的授课计划应于课前一周内经教研室主任审核签字后上交系办公室，系主任审定签字后下发实施。系办公室每学期对各位教师的教学进度进行 2 次以上检查，对教师授课计划和进行综合检查评价。系领导每学期听评课检查平均每周在 4 学时以上。 教研室为二级监控体系，教研室主任是教研室所属学科教学质量的责任人，负责教师授课计划审核第一关，经常组织教学进度检查，反馈师生对教学的意见和建议，开展教研室内教师相互观摩、听评课，每学期要做到教研室内听评课，教师人人相互见面。教研室主任每学期对每位教师听评课要在 2 次以上。 学生为第三级监控体系，系上每学期组织各班学习委员、班长、信息员座谈会 2 次，对学生反映的问题及时反馈给教师，予以改进和提高，同时对学生不清楚的疑惑给以答复说明;每学期都进行大规模学生问卷调查一次，并逐项进行评价，一律进行量化，其结果列为教师业务考核依据。 四、绩效指标 通过 2 年建设，与企业在专业建设、课程改革、师资队伍建设、实验实训条件建设等方面开展深度合作，形成校企深度合作长效运行机制。深化“工学交替、教学做一体”的校企深度合作人才培养模式，优化人才培养方案，开发工学结合特色教材，建成专业教学资源库、教学质量监控体系，使人才培养模式更加先进，课程体系更加科学;培养出一支师德高尚、业务水平高、实践能力强、结构合理的优秀教学团队;校内实训基地更加 10完善，设备更加先进，校外实训基地合作更加紧密，实践教学管理更加规范化。最终将本专业建成省内知名的高职特色专业。 序号 建设内容 建 设 指 标 负责人 选送 6 名教师到高校进修学习; 引进 2 名研究生教师，选送 2 名青年教师进行研究生 学历教育; 选送 4 名学科带头人和 2 名骨干教师外出参加培训或 1 师资建设 学习; 余少培 组织两次专业教师到国家师范院校或国家重点专业院 校进行学术交流; 选派 2 名教研室主任到重点院校进行校际交流; 组织 4 场学术讲座。 组织 2 次行业教学研讨; 编订六大检验实验实训项目与考核标准; 2 教学改革 建立顶岗实习出科考核试题库; 朱显武 以 10 门核心课程为中心，落实拓展教学方法改革(教、 学、做)。 修订出版 6 门基础课程《学习导读》; 编写出版《医学检验技术学习指导》; 3 教材开发 贺彩菊 编写六大检验《实验实习指导》; 编写三大检验专业课教材。 三门院级精品课完善、上网、更新、维护; 创建一门省级精品课; 修订《人才培养方案》; 4 课程建设 余少培 对 10 门核心课程进行课程体系改革; 完成 3 门课程的优化与重组; 完成 2 门新课程的研发工作。 增添、充实、更新教学光碟及相关音像教学资料; 5 教学资源建设 制作 10 门核心课程的教学课件及教学视频资料; 朱显武 筹建医学检验技术专业的教学网站。 新增大型自动化检验设备 7 台件; 校内实验实训 仿真实验室部分仪器的更新与升级; 6 贺彩菊 基 地建设 新建数码互动专业实验室 2 个; 新建一体化示范实验室 1 个。 校外实训 基地 培训 15 名校外实训基地指导教师; 7 杨涛 建设 完善实训基地制度建设。 每学期.