《赢在起点》早期教育家庭指导手册

《赢在起点》早期教育家庭指导手册 宁波市江东区社区教育系列读本之一 《赢在起点》 早期教育家庭指导手册 目 录 第一章 名家侃早教 第二章 胎教 想说爱你不容易 一、胎儿寄语: 二、成长特征 三、教育要点 四、有问必答 1、什么是胎教, 2、胎教就是给宝宝听音乐吗 , 3、什么时候开始胎教合适呢, 4、胎教时宝宝会与爸爸妈妈响应吗 ? 5、需要每天进行胎教吗，应多长时间合适呢 ? 6、抚摩胎教有哪些方法? 7、抚摩胎教要注意什么? 8、为什么要让准妈妈天天快乐? 9、怎么样使准妈妈快乐? 10、音乐胎教有哪些方法? 11、如何进行对话, 12、怎样给胎儿讲故事 , 五、亲子乐园 (一)准妈妈必听的十首乐曲 (二)给宝宝听的诗歌、散文、故事 (三)与胎儿玩的亲子游戏 ——踢肚游戏 第三章 运筹帷幄襁褓中 一、一岁宝宝寄语 二、成长特征 1 三、教育要点 四、有问必答 1、如何及早诊断宝宝不会模仿发音, 2、如何及时训练宝宝的发音能力, 3、如何培养宝宝对语言的理解能力, 4、怎样训练婴儿爬行, 5、怎样训练婴儿翻身, 6、如何选择婴儿的图书, 7、怎样选择婴儿的玩具, 8、如何对婴儿进行视觉刺激训练, 9、如何对婴儿进行听觉刺激训练, 10、如何对婴儿进行动感刺激训练, 五、亲子乐园 1、 语言游戏:《和妈妈说话》 2、健康游戏:〈追逐小蜜蜂〉 3、认知游戏:〈你看你看，妈妈的脸〉 4、社会游戏::《妈妈宝宝照镜子》 5、艺术游戏:〈摇摆舞〉 第四章 开步亦开窍 一、二岁宝宝寄语 二、成长特征 三、教育要点: 四、有问必答: 1、1——2岁宝宝的动作发展进程如何, 2、1岁到1岁半宝宝的动作如何培养, 3、1岁半到二岁宝宝的动作如何培养, 4、如何发展宝宝的精细动作, 5、宝宝摔倒后怎么办? 6、怎样培养宝宝的观察能力, 7、怎样培养宝宝的记忆力, 2 8、怎样为宝宝选择适合的玩具, 五、亲子乐园 1、语言游戏:《打电话》 2、健康游戏:《搭“拱桥”》 3、认知游戏:《找东西》 4、社会游戏:《过家家》 5、艺术游戏:《拉拉手跳个舞》、《添画游戏》、 第五章 三岁决定一生 一、三岁宝宝寄语 二成长特征 三、教育要点 四、 有问必答 1、宝宝能学会自己穿衣、脱衣吗, 2、选择怎样的书给宝宝看, 3、3岁宝宝在语言方面应该会什么, 4、如何教两岁至两岁半的宝宝说话, 5、怎样教两岁半至三岁的宝宝说话, 6、宝宝“不听话”、总喜欢自己来是为什么, 7、宝宝胆子小怎么办, 8、宝宝不太合群怎么办, 9、宝宝上幼儿园该做哪些准备工作, 10、孩子刚入园总爱哭闹，为什么, 五、亲子乐园 1、语言游戏:《猜猜我是谁》、《都有什么用》、《手指游戏》 2、健康游戏:《抬花轿》、《小青蛙》 3、认知游戏:《摸一摸》、《瓶子里面装的啥》、《投物》 4、艺术游戏:《萝卜印画》、《时装表演》、《小小音乐家》 3 第一章 名家侃早教 ——儿童出生后前三年的发展在其程度和重要性上超过儿童一生的任何阶段。 ——意大利教育家蒙特梭利 ——如果您从孩子出生的第三天开始教育，那么您就已经迟了两天。 ——前苏联生理学家巴甫诺夫——人的潜能是无限的，开发越早，开发的程度就越高。 ——日本早期教育家井深大 ——孩子出生后的头几年，是一生中最重要的。你应该给他提供一个充满听觉、视觉和语言的丰富环境，因为这是他一生发展的基础。 ——美国神经学家 托斯特?威塞尔 ——对0岁~3岁的宝宝来说，做游戏是最愉快的时光。快乐和愉悦的时刻往往会给孩子留下深刻的印象，成为幸福童年的美好回忆。 ——中国婴幼儿教育专家 区慕洁 ——早期教育是人脑生长期促进脑功能发达的教育;是开发人类巨大潜能使之充分释放的教育;是人的智能开发最佳期影响最深远的教育;是人生的性格基础养成期的教育。 ——中国早期教育专家 冯德全 ——如果说世界上真有天生神童的话，那么出生正常、健康的婴幼儿 4 个个都是“神童”。只要有效地开发孩子的潜能，充分发挥出人生初期显露的巨大心理优势，那么杰出人才的幼苗就在你的身边。 ——中国早期教育专家 冯德全 第二章 胎教 想说爱你不容易 一、 胎儿寄语: 一片蓝天，一朵白云， 一片草地，一湖碧水。 当爱情深入，必有生命延续， 当浓情结晶，必有火种延续。 我们，聆听自然，聆听世界， 我们，属于自然，属于世界。 我们，需要快乐，需要挚爱， 我们，喜欢运动，喜欢感知。 一个生命，一个希望， 深深地爱我们，科学地教我们， 虽然我们那么微小， 但一切都会留下烙印。 5 二、成长特征: 周月龄 特征 第一周 受精卵在输卵管中行进4天到达子宫腔，然后在子宫腔内自由 地停留3天左右，等待子宫内膜准备好了，便在那里找个合适 的地方埋进去，就叫做着床。受精卵经过多次分裂，形成一个 细胞团，逐渐长大，同时开始分化，一部分变成胎儿，另一部 分变成了供给胎儿营养并保护胎儿的附属器官。 第二周 脊椎形成了，脑组织、脊髓及神经系统，还有眼睛，都具有一 定的雏形，脊椎的另一头是一个小小的尾巴。此时开始有血管， 心脏尚未形成，但在心脏生成的部位有心跳。 第四周 出现心脏，又过1周出现肢体萌芽，眼睛、耳朵随着出现，肺、 肝也开始出现雏形，人脑重量增加很快，明显快于其它动物。 第七周 手足开始出现手指、足趾，眼睛清晰可见，胚胎开始伸直并在 羊水中活动，整个外观近似幼儿，尾巴消失。至第八周末，胚 胎已近3厘米，所有的器官已初具原形。以后的几个月就只待 逐渐完善了。 6 三个月 开始被称为胎儿。第八周初胎头占整个胎儿全长的l,2，以后 生长加快，至第十二周末身体重量增加1倍。内脏系统已开始 具有功能，能吞咽羊水，变成尿液排泄出来。第九周时，男女 胎儿外阴大致相似，至第十二周末，已显示成熟胎儿男女外阴 的形态。上肢和腿能自如地活动了，有了触觉。 四个月 胎儿身长已达16厘米，体重约120克，生长迅速。胎头与身 体的比例不那么悬殊了，腿相对变长，骨路迅速骨化。在肝、 胃、肠的功能作用下，已形成绿色的胎便，等出生后才能排出。 皮肤出现胎毛。心率是成人的两倍。有各种运动，中枢神经发 育趋向完善，大脑产生最初的意识，负责脑部记忆功能的海马 开始运作，视觉形成 五个月 胎儿体长约20-25厘米，重300-500克。全身长出细毛，开 始长头发，眉毛、指甲等也出齐，出现胎动，胎儿传来的另一 个信息是可以在腹部听到胎心音，一般为120-160次,分。胎 儿已具备听力，能听见声音，会吸吮手指，可开始进行胎教了。 皮肤的触觉已经发育，能做些细小的动作 7 六个月 胎儿约30厘米长，600-800克重，骨骼相当结实，，骨关节开 始发育，皮肤呈黄色开始有胎脂附着，两条胳膊弯曲在胸前， 两只膝盖提到腹部。这时出生往往仅能存活几个小时，因为呼 吸系统发育还不完善。大脑皮层已有六层结构，沟回明显增多， 脑开始产生皱褶 第七个胎儿约35厘米长，1000-1200克重，看起来像个小老头儿。月 这时出生虽能有浅表的呼吸和哭泣，但仍很难存活。大脑的皱 褶越来越多，大脑皮层已经很发达，原始的感情开始萌芽，开 始能分辨妈妈的声音。 八个月 胎儿身长约40-44厘米，体重约1400-2100克。胎儿在子宫 内活动自由，胎动协调，位置基本固定，一般头部朝下。神经 系统进一步完善，肺及其它内脏已基本发育完成。这时出生的 早产儿，如在暖箱里精心照料，已能存活。能透过孕妇的腹壁 感到光线肌肉和神经的发育明显，除了能分辨节奏、声音的高 低和强弱，对日常生活中的各种声音都会有反应 九个月 胎儿约45厘米长，体重在4周内可以增加1000克，发育基本 完成。这时出生的早产儿如果能精心照顾，成活率可达90,以 上。 8 十个月 胎儿发育完成，约50厘米长，3000克重。皮肤呈白色微带 粉红色，体表有一层白色的脂肪，胸部发育良好，双乳凸出， 会打嗝、会吮自己的拇指，男性睾丸常位于阴囊内。形成味觉， 喜欢甜味 三、教育要点: 生命就是奇迹，胎儿在母腹中就有了观看、记忆和思维的奇妙能力，正是在相信这些能力存在的基础上才有理由实施胎教，才使自己的宝宝出生后，就表现出让人不可思议的非凡能力。应根据怀孕的先后阶段和分娩等不同时期，对腹中胎儿进行不间断教育，就象春、夏、秋、冬不同季节对植物管理呵护一样，适时进行有利于胎儿高智商发育的各种教育。惊人的分裂，快速的繁殖，那生命的源头是受精的细胞。精心的呵护，科学的培养，造天才的起点惟父母的胎教-(意)蒙台梭利) 胎教要从孕妇自我情绪调整和人为地对感官进行刺激两方面进行。最好的胎教是愉快的心情和合理的营养。间接胎教从新婚期开始，直接胎教从怀孕第五个月起，六月起，可以为胎儿取个乳名，天天亲切地呼唤。无论是运动胎教、语言胎教、抚摩胎教、音乐胎教、光照胎教，都要定时、重复、适度。准爸爸要积极参与胎教。 四、有问必答 1、什么是胎教, 胎教，是为了促进胎儿身心健康地发育成长，并确保孕产妇安全所 9 采取的各项保健。同时利用一定的方法和手段，通过母体给予胎儿有利胎儿大脑和神经系统功能尽早成熟的有益活动，进而为出生后的继续教育奠定下良好基础。 2、胎教就是给宝宝听音乐吗 , 现代医学对胎教的定义是:胎教是指从怀孕开始，调节和控制母体的内外环境，避免不良刺激对胚胎和胎儿的影响，利用现代化的科学知识和技术，根据胎儿各时期发育成长的实际情况，有针对性地、积极主动地给予各种信息刺激，促使胎儿健康发育，以利于出生后有良好的智力发育和健康成长。不仅仅是听听音乐、摸摸肚子。 3、什么时候开始胎教合适呢, 自孕5个月开始，胎儿的内耳基本发育完成，有了听力，这时就可以开始接受语言和音乐胎教。抚摸胎教一般从孕6月开始，因为这时的准妈妈能够比较清楚地触摸到孩子的肢体了。孕7个月后，胎儿大脑开始长足地发育，此时是胎教的冲刺期。 4、胎教时宝宝会与爸爸妈妈响应吗 ? 会的。最典型的就是“踢球游戏”:一开始，准妈妈在胎动的地方(腹部)拍打;当胎儿习惯后，当妈妈在胎动以外的地方(腹部)拍打时，胎儿会自动踢向新的地方。 5、需要每天进行胎教吗，应多长时间合适呢 ? 如果希望有个良好的胎教效果，必须持之以恒，天天实践。这个道理如同小学生学习——“两天打渔、三天晒网”是要前功尽弃的。不同胎教有不同的时间规定。如音乐胎教，每天2次，每次20分钟; 10 抚摸胎教每天2次，每次5分钟。 每个孩子都喜欢父母的爱抚，胎宝宝也不例外哦。经常受到父母爱抚的孩子长大后遇事更冷静沉着、反应更机敏。 6、抚摩胎教有哪些方法? 柔情的生命亲昵，应该是母亲的本能。摸一摸你创造出来的小生命，那将是生活的一大乐趣。要经常抚摸胎儿，孕妇仰躺在床上，全身尽量放松，在腹部松弛的情况下抚摩胎儿。具体方法有:(1)捧腹，从上到下，从左到右抚摩约3分钟。(2)用手指在腹正中反复按呼吸的节奏轻轻压腹部一下、歇一下，连续做2分钟左右。(3)推腹，用手 腹部左侧轻轻推5次，使胎儿借助外界的力量在母腹内上下、左右运动。(4)拍腹，母亲用手在同一个地方轻轻拍腹3-5次，再换个地方轻拍，一共约3分钟。 7、抚摩胎教要注意什么? 抚摸胎教应有规律性，每天2次，坚持在固定的时间进行，这样胎宝宝才能心领神会地在此时间里做出反应。 抚摸胎宝宝之前，准妈妈应排空小便。 抚摸胎宝宝时，准妈妈避免情绪不佳，应保持稳定、轻松、愉快、平和的心态。 进行抚摸胎教时，室内环境舒适，空气新鲜，温度适宜。 进行抚摸胎教时，如能配合对话胎教和音乐胎教等方法，效果会更佳。 8、为什么要让准妈妈天天快乐? 11 孕妇的情绪可作为思维信息直接传递给胎儿，母亲心情愉快或恐惧，可影响胎儿生长发育。良好的心理有利于胎儿的健康发育，准妈妈情绪不佳，长期过度紧张，如发怒、恐惧、痛苦、忧虑，会对胎儿产生不良影响，出生的宝宝好动、情绪不稳定、易哭闹、消化功能紊乱发病率高。 那是因为人类脑下垂体的激素可以分为两种。一种是与情绪有关的激素，当情绪不好的时候，人体会分泌一些肾上腺素、压力激素或是紧张激素，这些激素对胎儿及整个子宫环境来说，都会产生比较不好的生理反应。 另外一种则是良性激素，也可以说是快乐激素。快乐激素能够让一个人的心情好起来，当我们在听一些悦耳的音乐时，准妈妈就会分泌这种快乐激素，它从妈妈的脑部开始分泌之后到达全身，当然也会到达子宫的血管，通过脐带送到胎儿身上，由脐带血管的放松过程中，提供给胎儿更多、更好的养分和氧气。改善生活环境。用美丽的饰品来装点你的家，添些小摆设、做些工艺品或是更换一下窗帘的颜色。 9、怎么样使准妈妈快乐? 孕妇要积极调理好自己的心理，使之处于最佳状态:(1)胸怀宽广，乐观舒畅，多想孩子远大的前途和美好的未来，避免烦恼、惊恐和忧虑。(2)把生活环境布置得整洁美观，赏心悦目，可多挂几张健美的娃娃头像，天天看并且想象腹中的孩子也是这样健康、美丽、可爱。多欣赏花卉盆景、美术作品和大自然美好的景色。(3)常听优美的音乐，常读诗歌、童话和科学育儿书刊，不看恐惧、紧张的电影、 12 电视和小说。(4)当遇到不愉快或利益受到伤害时，不要只看到不利的一面，也要看到有利的一面，既要宁静淡泊，又要乐观处事，可采取听音乐和哼歌曲等办法，尽量在短时间内使自己的情绪得到缓解和松弛，时刻想到胎儿需要母亲的欢乐情绪。 10、音乐胎教有哪些方法? 常可供孕妇采用的音乐胎教方法有:(1)母唱胎听法，孕妇低声自己所喜欢的有益于自己及胎儿身心健康的歌曲或戏剧以感染胎儿。哼唱时要凝神于腹中的胎儿，是自己在抒发感情与内心寄托的同时，让胎儿受到音乐的享受。(2)母教胎唱法。孕妇选好一首合适的歌曲后，自己唱一句，随即凝思胎儿在自己的腹内学唱。尽管胎儿不具备歌唱的能力，但是可以通过充分发挥孕妇的想象力，利用“感通“途径，使胎儿得到教育。可每天教唱1-2次，每次305分钟。(3)器物灌输法。用一架微型扩音器，将扬声器放置于孕妇的腹部，当音乐响时不断轻轻缓慢地移动扬声器，将优美的乐曲通过母腹的隔层，源源不断地灌输给胎儿，每次以10-15分钟为宜，音量要适中，母亲也应放松自然地同胎儿一起欣赏。(4)朗诵抒情法。在音乐伴奏或歌曲伴唱的同时，朗读诗词以抒发感情。 11、如何进行对话, 怀孕20周，胎儿的听觉功能已经完全建立。母亲的说话声不但可以传递给胎儿，而且胸腔的振动对胎儿也有一定影响。因此，孕妇要特别注意自己说话的音调、语气和用词，以便给胎儿一个良好的刺激印记。对话胎教要求父母双方共同参与，因为男性的低音是比较容易 13 传入子宫内的，久而久之，也不失为一种良性的音波刺激。父母可以给胎儿起一个中性的乳名，如“平平”、“乐乐”等，经常呼唤之，使胎儿牢牢记住。对话的内容不宜太复杂，最好在一段时间内反复重复一两句话，以便使胎儿大脑皮层产生深刻的记忆。 与胎儿对话。一般从怀孕3-4个月时开始，每天定时进行，每次时间宜短，对话的内容不限，可以结合孕妇一家的日常生活内容进行，例如，早晨起床前轻抚腹部，说声:“亲爱的宝宝，早上好“。打开窗户告诉胎儿:”哦，今天天气真好～“，吃早餐的时候可以边吃边说:”妈妈喝的是牛奶，好香啊～“上班路上，可以把路上见到的景色讲给胎儿听等等，给胎儿最好每次都以相同的词句开头和结尾，注意重复，循环往复，不断强化。 12、怎样给胎儿讲故事 , 给胎儿讲故事是一项不可缺少的胎教内容，讲故事时孕妇取一个自己感到舒服的姿势，精力集中，吐字清楚，语速和缓。孕妇应把腹内的胎儿当成一个大孩子，以亲切的语调娓娓动听地述说。故事的内容可以自编，也可以是读故事书，内容宜短小、轻快，一个故事可以反复讲。还可以给胎儿朗读一些轻快活泼的儿歌、诗歌、散文或顺口溜等。 讲故事既要避免尖声尖气的喊叫，又要防止平淡乏味的读书，方式可以根据孕妇的具体情况而定。 五、亲子乐园 (一)准妈妈必听的十首乐曲 1、普罗科菲耶夫的《彼得与狼》——做个勇敢的宝宝 14 作曲家运用乐器来刻画人物和动物的性格、动作和神情，形式新颖活泼，旋律通俗易懂，富有艺术魅力。长笛的高音区表现小鸟的灵活好动;弦乐描绘了彼得的机智勇敢;双簧管生动地刻画出鸭子那蹒跚的步态;爷爷老态龙钟的神态由大管浑厚、粗犷的声音来表现;狼阴森可怕的嚎叫用三只圆号来体现。当然，最可宝贵的还是这部作品的思想内容:只要团结起来，勇敢而机智地进行斗争，任何貌似强大的敌人都是可以战胜的。整个乐曲生动活泼，犹如在面前展开一幅生动的画。(让你的小宝宝跟小鸟、小猫、小鸭子玩玩，并与彼得一起战胜恶狼，做一个勇敢的宝宝)。 2德沃夏克的e小调第九交响曲《自新大陆》第二乐章——淡淡的悲伤与思乡 这一乐章是整部交响曲中最为有名的乐章，其浓烈的乡愁之情，表达了德沃夏克对祖国无限眷恋之情。乐曲中那舒缓的旋律，表现出淡淡的相思，淡淡的哀愁。(让舒缓的旋律抚平焦躁的心情，随着旋律一起入睡)。 3、约纳森的《杜鹃圆舞曲》 ——与鸟儿一起嬉戏 睡醒了该活动一下了，听听约纳森的《杜鹃圆舞曲》吧～整首乐曲欢快清新，特别适合在熟睡的早晨倾听。那跳跃的旋律犹如杜鹃在歌唱，它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象。(听一听活泼、可爱、明朗的《杜鹃圆舞曲》，让肚子里的小宝宝做做运动吧)。 4、格里格的《培尔?金特》组曲中《在山魔王的宫殿里》——感受力 15 度与节奏 培尔?金特是一个非常讨厌的家伙，做了许多坏事，大家不喜欢他，他只好自己去流浪。有一天他来到山魔王的宫殿里，引来了许多小妖怪。乐曲描写了培尔?金特吓得魂不附体的场景。听诙谐可爱的旋律，感受力度在乐曲中由弱到强直到极强的过渡，你也会看到许多小妖怪在乱舞的场景。(带着你的小宝宝经历一下小妖怪的宫殿吧。感受不同的节奏、不同的力度、不同的音色，相同的旋律带给我们不同的体验——弱的声音的神秘，强的声音的紧张)。 5、罗伯特?舒曼的《梦幻曲》——梦幻的国度 《梦幻曲》举世皆知，充满了浪漫梦幻的旋律。它以娴熟的浪漫主义手法，把我们带进了温柔优美的梦幻境界。这首曲子主非常简洁，具有动人的抒情风格和芬芳的幻想色彩，旋律线几经跌宕起伏，婉转流连，使人不觉中被引入轻盈飘渺的梦幻世界。(疲倦的时候听听《梦幻曲》，帮你安然入睡)。 6、约翰?施特劳斯的《维也纳森林的故事》——穿越绿色的森林 春天的早晨，在美丽的蓝色的多瑙河畔，远处群山起伏，田野一望无际。晨曦的阳光透过大树茂密的叶子洒在挂满露珠的草地上，山边小溪波光粼粼。羊儿在草地上吃草，小鸟在林间婉转啼鸣，牧童吹着短笛，猎人吹响号角，马蹄“的的”，构成一幅大自然美丽的图画。一曲《维也纳森林的故事》，一切宛如人间天堂。(准妈妈们，假日的清晨，迎接这美丽的森林吧～) 7、贝多芬的F大调 第六号交响曲 《田园》——到自然中呼吸新鲜 16 空气 整部作品表达了对大自然的依恋之情，作品细腻动人，朴实无华，宁静而安逸，是贝多芬最受欢迎的交响曲之一。各个乐章分别表现了“初到乡村时的愉快感受”，“溪边小景”，“乡村欢乐的集会”，“暴风雨”等情景，最后的“牧歌”，主题恬静开阔，象牧人在田野中歌唱，表现了雨过天晴之后的美景。(好一幅自然的美景，感受一下吧，小宝宝)。 8、老约翰?施特劳斯的《拉德斯基进行曲》——感受强烈的节奏与柔媚的线条之美 乐曲以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广大听众，成为流传最为广泛的进行曲。强劲有力的引子之后是第一部分主题，让人们仿佛看到了一队步兵轻快地走过大街。随后是与前面主题相对比的轻柔主题，优美动听。听后让人感觉激情澎湃，活力无限。 9、勃拉姆斯的《摇篮曲》——妈妈无尽的爱 安宁、亲切、温存、抚爱的《摇篮曲》表达妈妈对宝宝无尽的爱。曲调优美、抒情、静谧;旋律平稳，音律适中，音高起伏不大;表现了比较安宁的情绪。(准妈妈们，在这首乐曲声中跟你的小宝宝说说话吧)。 10、维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》——《春》 乐曲描绘了一幅春临大地，众鸟欢唱，和风吹拂，溪流低语的画面。当春临大地，仙女和牧羊人随着风笛愉悦的旋律，在草原上婆娑起舞，多么美丽的画面～是一首非常好听的小提琴曲。 以上十首乐曲，每首的风格都是不一样的。准妈妈们在一天当中 17 的每个时刻都可以来听。烦躁的时候就听一听《自新大陆》;慵懒的时候听一听《杜鹃圆舞曲》;悲伤的时候听一听《维也纳森林的故事》;发脾气的时候听一听《田园》;睡醒的时候听一听《维也纳森林的故事》;激情澎湃的时候听一听《拉德斯基进行曲》;跟小宝宝讲话的时候听一听《摇篮曲》;运动的时候听一听《拉德斯基进行曲》;春天来临的时候听一听《春》。 让您的小宝宝接触多元的艺术，接触不同演奏形式，不同艺术风格的乐曲，不管是欢快的、悲伤的、沉静的、梦幻的、激情的、淳朴的，让小宝宝在音乐的海洋中汲取营养，培养小宝宝的艺术潜能。 (二)给宝宝听的诗歌、散文、故事 春晓-孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少, 看戏 拉大锯，扯大锯， 姥姥家。唱大戏。 18 妈妈去。爸爸去， 小宝宝，也要去。 心情 快乐的心情，吹响草笛，成了演奏家。 快乐的心情，跑遍原野，成了运动员。 快乐的心情，放开歌喉，成了歌唱家。 快乐的心情，描绘蓝图，成了设计家。 快乐的心情，飞上蓝天，成了宇航员。 快乐的心情，创造未来，成了发明家。 慈母心声 孩子，我爱你，所以你一出门，我就问你哪里去，跟谁一道去，几时回来，唠唠叨叨地问得你发烦。 我爱你，所以明知你结交的那个英俊小伙子是个讨厌鬼，却故意装聋作哑，等你自己去找真相。 我爱你，所以你偷了一块糖咬了一口，我还是命令把糖送回杂货店，并且让你承认:‘这块糖是你偷的“。 我爱你，所以一连两个小时在旁监视你把卧室收拾好，其实这种家 19 务，我只消15分钟，就可以收拾停当了。 我爱你，所以你蛮横无礼、行为乖张时，绝不替你找托词。 我爱你，所以让你受挫折、失败以汲取教训，养成独立自主的能力。 我爱你，所以尊重你的个性，不硬要你顺从我的心愿。 不过最难办到的是，有时要忍心拒绝你的要求。即使令你怨恨亦在所不惜，因为我爱你 (三)与胎儿玩的亲子游戏 ——踢肚游戏 实施月份:怀孕5个月以后，有胎动了，就可以进行亲子游戏。 游戏 方法，准妈妈先用手在腹部从上至下、从左至右轻轻地有节奏地抚摸和拍打，当胎宝宝用小手或小脚给予还击时，准妈妈可在被踢或被推的部位轻轻地拍两下，一会儿胎宝宝就会在里面再次还击，这时准妈妈应改变一下拍的位置，改拍的位置距离原拍打的位置不要太远，胎宝宝会很快向改变的位置再作还击这样反复几次，别有一番情趣在其中。 :这种亲子游戏最好在每晚临睡前进行，此时胎宝宝的活动最多，时间不宜过长，一般每次10分钟即可，以免引起胎宝宝过于兴奋，导致准妈妈久久都不能安然入睡。 第三章 运筹帷幄襁褓中 三、 一岁宝宝寄语 用震撼世界的声音啼哭， 20 用啼哭告诉打千世界， 我们来了，我们诞生了， 我们开始了生命的延续。 裹在襁褓中的双脚，是那么的幼稚， 裹在襁褓中的双脚，是那么的可爱， 裹在襁褓中的双脚，将会走出黄土地、黑土地， 裹在襁褓中的双脚，将会走出地球、月球。 解放我们的双脚，解放我们的双手， 解放我们的眼睛，解放我们的嘴巴， 我们要探索世界，探索自然。 四、 成长特征 阶段 大运动 精细动作 认知能力 语言能力 社会性 诞生 弯曲的姿势 手的抓握反对强光、声音有哭声有力 喜欢肌肤的 射 灵敏的反应 接触 1个拉腕坐起头触碰手掌紧眼睛凝视 眼睛自发细小喉眼跟踪走动月 竖直片刻 握拳 跟踪红球过中音 倾听说的人抱着就 线 听声音有反话声 安定 应 2个拉腕坐起头拨浪鼓留握立刻注意大玩发a、o、e开始微笑 逗月 竖直短时 片刻 具 喜欢触摸身等母音 发引时有反应 俯卧头抬离边的东西 音表示高兴 床面 21 3个俯卧抬头两手握一起 眼睛跟踪红球笑出声音 能分辨母亲 月 45度 抱直拨浪鼓留握180度 会追看见人会笑 头稳 0.5秒 物体 抓着东西摇 晃 4个俯卧抬头摇动并注视会把玩具放入高声叫 伊大声笑 月 90度 按摩拨浪鼓两手口中 找到声源 语作声 分 成游泳的姿一起舞动 辨生气或温 势 扶掖可和的声调 站片刻 5个轻拉腕部即抓住近处玩拿住一积木注对人及物发见食物兴奋 月 坐起 独坐具 伸手触视另一积木 会声 注视说 头身前倾 摸(悬吊杆) 看着动的东西 话者的口型 6个仰卧翻身 会撕纸 把两手同时拿住叫名字转头 自喂饼干 会月 伸展脚踢 弄桌上一积两块积木 玩具开始牙牙学躲猫猫 木 用手掌失落会寻找 语 握物 7个独坐自如 耙弄到小丸 积木换手 伸手发da-da 、让喜欢的人月 玩弄双脚 会两手分别够远处玩具 ma-ma无所抱 能认生人 抓东西 指 会改变对镜有游戏 声音的高低反应 强弱 22 8个双手扶物可拇指捏小丸 持续用手追逐模仿声音 懂得成人面月 站立 试图取第三玩具 有意识摇会发出低音部表情 双手 块积木 铃 看到镜子里调的声音捧杯子喝水 的自己感兴趣 (自言自跟母亲撒娇 语) 9个会爬 拉双拇食指捏小从杯中取出积会欢迎，再表示不要 月 手会走 丸 丢掉手木 积木对敲 见 清晰的 里的东西 会把东西塞入复音节 容器中 对微小 的声音感兴趣 (铃铛) 10个拉栏杆站起 拇食指动作拿掉扣积木杯模仿发语音 懂得常见物月 扶栏可走 娴熟 双手玩积木 寻找盒根据语意而和人名称会 协调运动内东西 模仿别行动 使用表示认生 反 (撕开毛毡人的动作 对细母子互知的复做受夸奖 扣) 小东西感兴趣 语词对话 的动作 11个扶物蹲下取打开包积木积木放入杯中 有意识地发懂得“不” 模月 物 独站片的纸 用两模仿推玩具小一个字音 仿拍娃娃 用 刻 四肢爬个手指捏东车 认知东西的模仿母亲说手抓东西吃 行(爬台阶) 西 关联性 话 知道制双手端杯子 止和命令 喝水 发出有意义 23 的音 12个独站稳 牵试把小丸投盖瓶盖 叫爸爸妈妈穿衣知配合 月 一手可走 入小瓶 全有所指 向捉人游戏 会 掌握笔留笔他要东西知咀嚼食物 道 把东西道给 理解 递给别人 要求儿语的 开始(汪汪) 三、教育要点 1、出生后的第一年是婴儿学说话的准备期，婴儿反复地自我发音。这时期，父母应尽量逗引孩子练习发音，用说、看、摸相结合的方法引导孩子模仿发音。当他模仿大人发音时，一定不要打断他，要表示出很感兴趣地、微笑地看出他，并给予相应的回答，这时候婴儿的发音还不确切，不清楚，这是很正常的，但大人说话一定要口齿清楚，语速要慢，要不断地重复。 2、以微笑和丰富的表情看着宝宝，从宝宝出生的第一天起就要注视他的眼睛，当孩子也注视你的时候，更要密切的关注他。可别小看这注视，在宝宝大概6个月的时候，就会关注你的眼睛并且能读懂它们在说什么了。愉快的眼神交流，会让宝宝感到安全和信任。 3、宝宝是通过皮肤来感受父母的情感和爱的。每一个宝宝都需要抚摸。这会让他感到安全和愉快，还可以安抚不适的情绪，让他很快变得平静下来。 24 4、婴儿从出生开始，就应该进行适当的运动，不仅可锻炼机体，也能促使智力的迅速发育。满月后大人可抱孩子到室外“散步”，每天5,10分钟。2,4个月家长应让孩子适应四肢运动。4,6个月是孩子开始练习翻身运动的时候。6,8个月是孩子开始练习爬行运动的时期。 8,10个月应开始独自站立的准备运动。10,12个月应开始步行的准备运动。应强调的是，婴儿运动应根据不同生长时期的特点而进行，运动发展循序渐进，不可超前。 5、这一时期的宝宝就像一个小小探险家，成人要注意消除周围环境中的不安全因素，可以专门为宝宝开辟一块活动场地，任宝宝“摸爬滚打”。 6、时刻不忘与宝宝对话，在给宝宝擦脸、洗澡、穿衣或进食时，尽可能多的同宝宝说话;经常给宝宝唱歌、哼摇篮曲或说儿歌;和他一起做简单的小游戏，经常给宝宝看图画书，告诉他图上画的是什么动物、植物或用品，这样做并不是为教他马上认识，而是引起他的注意和快乐，发展宝宝的视觉、听觉和注意力。 7、父母要尽量陪伴孩子，不要长期离开自己的孩子，在对父母依恋的基础上，孩子会渐渐建立起对环境的信任感，发展起更复杂的社会性情感、性格和能力，巩固早期建立的亲子关系。 8、要利用孩子对某些事物感兴趣这一特点，首先教会他认识这些事物。平时父母一定要观察宝宝最爱盯住什么，找出他最爱看的东西让学习，才能容易学会。无论做什么事均要对小儿边做边说，特别是他日常接触的事物，经常看到的物体均用语言强调，训练小儿逐渐听并 25 熟悉这些名称，或教他看和指这些东西，将词和物联系起来。这样充分利用小儿各种感官的发展和动作的形成，通过让孩子观察周围环境来发展婴儿的认识能力。 9、婴儿在摆弄物体的过程中能够初步认识到一些物体之间最最简单的联系，比如敲击东西会发出声音，所以他才会不厌其烦地反复地去敲，这是孩子最初的一些“思维”活动，是孩子心理发展的一大进步。家长应该提供机会让孩子做一些探索性的活动，而不应该去阻止他或限制他。 10、给宝宝听不同旋律、音色、音调、节奏的音乐，提高对音乐的感知能力。家长可握着宝宝的两手教小儿合着音乐学习拍手，也可边唱歌边教宝宝舞动手臂。这些活动即可培养宝宝的音乐节奏感、发展宝宝动作，还可激发宝宝积极欢快的情绪，促进亲子交流。 11、在婴儿房和婴儿床周围可以张贴、悬挂一些色彩鲜艳的图片或家人的照片。家长可以抱着宝宝到这些图片前指指认认，帮助宝宝建立声音与图象之间的联系，为宝宝早日开口说话做准备。 四、有问必答 1、如何及早诊断宝宝不会模仿发音, 宝宝一般3个月开始就能模仿成人发音，如果很迟不会模仿发音，一般原因为智力发育不佳、口腔异常、耳朵听不见等。如智力发育慢，到了10个月、11个月还不会翻身，不能独坐，或有其他运动机能发育迟缓的迹象，如口腔中的异常等，只要仔细看看就会明白。如耳朵听不见，则怎么喊也不会把头转向有声音的方向。如果有以上迹象， 26 要及早治疗，如果没有以上种种迹象，那就得经常逗逗孩子，多跟孩子讲讲话，看看情况再说。 2、如何及时训练宝宝的发音能力, (1)宝宝出生后可对宝宝做些张，吐舌的夸张表情，让宝宝熟悉面部动作和相关的声音。(2)2-3个月时，母亲可用缓慢、清晰、愉快的声音和宝宝说话，可逗引宝宝发出单音，用有声音的玩具逗引宝宝发音。 (3)5-6个月宝宝已会连续发音，可经常叫宝宝的名字，照料宝宝时可边做边说相关的日用品，如奶瓶、衣服，为宝宝的听、说做准备。 3、如何培养宝宝对语言的理解能力, (1)6-7个月宝宝对呼叫名字已有反应，会引起注意。可以经常呼唤。 (2)7-8个月已经会将音和事物联系起来，可以创造语言环境，使常见的实物和常用的动作与语言一并出现，结合实物和动作和宝宝说话。 (3)11个月左右能理解简单的词，如"欢迎"、"再见"。可以结合动作、场景反复练习。 (4)可以使用“儿语”(叠音、象声词、等)帮助宝宝对常见名词、动词的理解，如见了小狗就称""汪汪""，吃饭叫“饭饭”。 4、怎样训练婴儿爬行, “定向爬”。即婴儿趴着，把球具放在婴儿面前适当的地方，速引他爬过去取。待婴儿快拿到时，再放远点。如果婴儿开始不会前进或只会原地打转，成人可以用手掌托起宝宝的肚皮、抵住他的脚掌，帮 27 助他前进。 “自由爬”。即整理一块宽敞干净的场地(水泥地应铺上棉毯或席)，拿开一切危险物和脏物，四处放一些玩具，任婴儿在地上抓玩。但必须在成人的视线内活动，以免意外。 “转向爬”。即先将有趣的玩具给他玩一会儿，然后将玩具当着他的面儿藏在婴儿的身后，引诱他转向爬。 5、怎样训练婴儿翻身, 训练婴儿从仰卧位翻身至俯卧位。婴儿仰卧位，成人左手将婴儿右手向头部方向轻轻拉直，右手轻握婴儿右膝盖内侧。让他左腿弯曲，并利用右手腕背力量使小儿右腿贴于床垫或地板上，然后轻轻提起婴儿左边腿部，顺势让他右滚，翻成俯卧位。用同样步骤辅助婴儿从左侧翻滚至俯卧位。每日训练2,3次，左右翻身各l,2次。逐渐训练孩子不需要帮助成功翻身。 6、如何选择婴儿的图书, 0-3个月:对鲜艳的色彩、强烈的黑白对比感兴趣。 颜色亮丽、纯净、图画简单或是黑白分明的图画书。 4-6个月:善于用手、脚、嘴巴等感官来探索世界，喜欢撕东西或嘴咬。 布制或其他较结实材料制成的书。 7-9个月:手指已能灵活地运动，也会翻书了。 选择硬纸板书，画面形象，最好一物一页。 10-12个月:基本可以理解书中的简单内容。 28 简单的图画书给孩子讲述，故事情节简单，画面简洁。 7、怎样选择婴儿的玩具, 出生婴儿需要一些能刺激视觉及听觉方面的玩具，例如会发出音乐，会转动的玩具。3、4个月大的婴儿，对声音的兴趣不减，而其手部的肌肉开始发展，喜欢抓握东西，所以选择一些能供他们拿着把玩的摇铃最为理想。到了6个月大，已经懂得拿东西放入口中，因此不能选太小的玩具，以免他们吞咽入肚。而且玩具的可咬性，无毒性及清洁性都十分重要。此外，婴儿的拇指及食指筋骨开始发展，可以选一些动手之类的玩具，让其手指锻炼得更灵活。 8、如何对婴儿进行视觉刺激训练, 家长可以在宝宝摇篮的四周贴些图片，并经常更换，来促进孩子的用眼兴趣。当他能自如地用手抓握时，就会拉扯这些图片，好像他能把图片上的人、景物拉出来似的。也可以将小床的围栏油漆得鲜艳些，或者买一些纯白或光亮的栏杆，用剪成小块的毡制品、彩色广告纸装饰一下，再把小床围起来。 9、如何对婴儿进行听觉刺激训练, 宝宝的听觉很好，父母、保姆最好经常与他聊聊、哼哼歌。也许你还记得幼时妈妈哼的催眠曲。如有兴趣不妨将这些轻柔、宁静的曲子下来在照料孩子时你就可以经常随口哼哼。 声音、音调、节奏的变换是转移烦躁不安的宝宝的绝妙办法。同时也可以将一些适合宝宝的流行歌曲记下来。例如一个正噼噼啪啪地拍打着洗澡水的宝宝听到进行曲会更加活泼、有劲。父母也可以自编育儿 29 曲只要有创造性能启发想象力，宝宝就会喜欢。 10、如何对婴儿进行动感刺激训练, 父母、保姆应该经常变换宝宝在床上、椅子上的姿势鼓励他活动躯干、手臂和双腿。一个能控制自己头部、颈部的宝宝总是喜欢翻来滚去或玩着自己的手臂、双腿。 父母可以轻轻地拉住宝宝的腿将它左右摆;让宝宝用手抱紧某一个东西父母将他的手拉开再合拢。不过这些游戏只能持续几分钟最好在换尿布、洗澡时做。多数父母或保姆喜欢和宝宝一起坐在地板上让宝宝打滚。如果在地板上放个玩具能吸引宝宝的注意那就鼓励他爬到那里。 五、亲子乐园 2、 语言游戏:《和妈妈说话》 亲子期望:促进语言理解，丰富情感交往。 亲子互动: 步骤1、面部模仿:抱起宝宝时，在他面前经常张口、吐舌、或做多种表情，使宝宝逐渐会模仿面部动作或微笑。 步骤2、逗引发音:经常用亲切温柔的声音与宝宝谈笑，注意你的口形和面部表情，使宝宝有时发出单个韵母a(啊)、o(喔)、u(呜)、e(呃)等，或应答发音，有时发出kuku声。 适合月龄:6—8个月 2、健康游戏:〈追逐小蜜蜂〉 30 亲子期望:练习抬头、翻身等动作。练习目光的追随及头部、颈部的运动。培养良好的情绪。 材料准备:一个红色或黄色的软球，上面画一只小蜜蜂。 亲子互动:让宝宝在毯子上躺好，先把球靠近宝宝，吸引宝宝的注意力，接着，模仿蜜蜂"嗡翁"的声音来回地移动球，忽上、忽下、忽左、忽右、忽前、忽后，一会儿落在宝宝的手上，一会儿落在腿上。接下来，引导宝宝翻身。最后，让小蜜蜂落下来，让宝宝自己抓到手里。宝宝经过一番努力，一定非常高兴。 爱心提示:如果宝宝还不能自己翻身，应给予适当的帮助。 适合月龄:3—4个月 3、认知游戏:〈你看你看，妈妈的脸〉 亲子期望:训练视觉。 通过记忆亲人的脸庞，培养最初的记忆力。增进亲子感情。 亲子互动:游戏反复妈妈靠近宝宝的小床边，在距离宝宝眼睛20厘米的地方，妈妈展露笑脸，可以温柔地和宝宝讲话，对着宝宝扮鬼脸，比如吐舌头、挤鼻子、眯眼睛等，鬼脸不但能吸引宝宝的注意力，给他增添乐趣，还能刺激宝宝的模仿能力。妈妈和宝宝近距离玩耍过一段时间之后，妈妈把宝宝抱在怀里，让宝宝感受妈妈的气息，与宝宝身体的接近和温暖的气息可以使宝宝获得安全感。 爱心提示:除了让宝宝看妈妈的脸，还可以换成其他亲人的脸，或是娃娃、小动物的图片，注意要选择色彩鲜艳的图片，这样容易吸引宝 31 宝的注意力。另外，妈妈的语调要平和、亲切，以给宝宝良好的语言刺激。 适合月龄:0—2个月 4、社会游戏::《妈妈宝宝照镜子》 亲子期望:认识镜子中的宝宝和妈妈。 亲子互动: 步骤1:将宝宝抱到镜子前，让宝宝自发地触摸、拍打镜子中的妈妈和自己。 步骤2:妈妈对着镜子做表情，让宝宝对着镜子模仿。妈妈可以念儿歌助兴。 步骤3:妈妈带头对着镜子摸自己的五官，边摸边说:“眼睛，眼睛在这里;耳朵，耳朵在这里。”异词类推。帮助宝宝抬起小手摸摸自己或妈妈的五官。 步骤4:妈妈分别抬起宝宝的手和脚，让宝宝在镜子里看看自己的手和脚。妈妈用儿歌助兴:小手小手拍拍，小脚小脚蹬蹬。 爱心提示:这个游戏能够帮助宝宝发现和认识自己，是自我意识发展中不可缺少的活动。宝宝1岁以后，还应继续利用镜子做游戏。月龄小的宝宝可做1—2个步骤，月龄大的宝宝可做2—4个步骤。 适合月龄:4—12个月 5、艺术游戏:〈摇摆舞〉 32 亲子期望:训练大动作与平衡能力，培养节奏感。 前提:能独站数秒。能随音乐节奏跳舞。 亲子互动:让宝宝坐在床上，放一段他爱听的节奏明快的婴儿音乐，用手扶着他的两只胳膊，左右摇身摆动，多次重复后，逐渐让他自己随着音乐左右摆动。再将宝宝扶站立，待他站稳后，你松开手。如果宝宝只能独自站立几秒钟，在他向一边倒时，你就轻轻碰一下他，让他站直;这样，他就象一样，他就会对图书越来越感兴趣，对学说话越来越感兴趣了。个不倒翁一样左右摇摆而不倒。如果他能独自站立20秒以上，你就可以让他学习随着音乐的节奏左右摇晃身体而不跌倒。 适合月龄:11个月 第四章 开步亦开窍 一、二岁宝宝寄语 我们是希望，不属于父母， 我们是人生，会不断改写历史， 我们是缩影，会创造大千奇迹， 我们是思想，会比父母更强大， 我们是幸福，会使人类更富足。 因为付出爱，我们的双手十分可爱， 33 因为付出累，我们的双手十分灵巧， 因为付出苦，我们的双手十分有力， 因为付出情，我们的双手十分柔软， 因为付出汗，我们的双手开创未来。 二、成长特征 阶段 大运动 精细动作 认知能力 语言能力 社会性 13-15独走自如 自发乱画 从捏蜡笔信手涂理解成人要会脱袜子 开个月 用力推物瓶中拿到小鸦 会认识形求 会指眼、始对食物有喜 走 爬阶丸 喜欢把东状、颜色、声音耳、鼻、口、恶 知道属于 梯 西拿进拿出 的差异 翻书两手 说3-5自己的地方 (抽屉)弯曲次 盖上圆盖 个字 手臂丢东西 能在小棍上 插东西 16-18跑步(约3敲打物体 由会玩形状箱 正懂得三个投白天会控制大个月 米) 爬坡 上方大把握放圆积木入形向 说十个小便 无故发 会溜滑梯 汤匙 模仿画板 随音乐节奏字 知道物脾气 开拉门 摇摆身体 道道 摆动身体 积木品都有名称 喜欢模仿大人 扔球无方搭高四块 的动作 会脱 向 内裤 用汤匙 吃东西 19-21脚尖走 控制手腕(如倒放圆积木入回答简单问开口表示个人 34 个月 扶墙上楼 倒米) 端托形板 积木搭高题 说3-5需要 对动物拉单杆 盘 玻璃丝穿7-8块 个字句子 感兴趣 把相拖重物行过扣眼 三指能理解大人同的餐具叠在走 捏物 扣毛毡说的话和行一起 会浇花 扣 动的含义 能等待用餐 会洗手 22-24双脚跳离手指、手腕灵一页页翻书 式说两句以上说常见物用途 个月 地面 掷活运动(拼样板放准三块 儿歌 问“这模仿年长同伴球、踢球 图、贴贴纸) 会画线条 能辨是什么” 喜的动作 会自四肢着地穿扣后拉过别各种味道和欢听故事 己穿鞋、用毛前进 线 用夹子夹气味 巾擦手 解扣 物 插牙签 子、扣扣子 三、教育要点: 1、此时的孩子就象是个小小探险家，对什么东西都好奇， 对未知世界的兴趣也极为旺盛，不管遇到什么东西都愿意拿来敲敲打打，他们就是这样通过手脚不停地捣鼓东西获得知识经验，因此在这个时期，家长要保护孩子的探索能力。 2、视觉和味觉是这时期孩子的主要帮手，通过触碰，孩子 渐渐熟悉三度空间，建立起里、外、大、小、上、下前后等立体概念。同时孩子独立行动的能力，正是视觉空间赶不可缺少的先决条件，另外听觉的分辨能力也会越来越精细。 35 3、1岁至2岁时正是孩子模仿他人动作的年龄，孩子通过模仿使智力发育更为迅速。如果在家里发现孩子对妈妈洗衣服做饭打扫卫生表示跃跃以试的时候，家长还是不要禁止他为好，只要他模仿得稍微有点像，就该好好表扬。 4、培养良好的行为习惯与个性，因为这年龄是自意识的萌芽期，如果对他百依百顺，容易使孩子形成“自我中心”与“侵犯性”行为，不利于良好个性的形成。 5、随着自我意识与自主能力的增强，他开始由被动者向主动者转化，要不失时机地培养他的独立性，凡是他力所能及的事情都放手让他去做，凡是孩子独立完成一件事后父母都要表示高兴与鼓励，同时引导他由自我服务走向为他人服务。 6、孩子已经具备从事智能活动的能力，还具备了许多关于物体之间关联性的知识了，他可以根据特征或特性，推断出即将发生的情况，同时将发育出更多有助于逻辑思考，更能掌握事物意义的新能力。 7、孩子说话能力的发育跟环境有关，在孩子学习语言的过程里，父母的重要性在于让语言展现在环境里，然后移植在孩子身上，通过语言对话这种方式让孩子将词汇学起来。 8、孩子对社会行为的发育得更加复杂，更为多样化，已经能够表现出不同的感受了，生气或是害怕的情况下尤其明显，他会感到高兴，会主动寻求别人的关心，当他觉得有什 36 么不对劲的时候，会表示伤心，当他完成任务的时候，显得既高兴又骄傲。此阶段孩子的玩伴就是父母，和父母之间的互动，最能满足他对社会性活动的需求。 四、有问必答: 1、1——2岁宝宝的动作发展进程如何, 刚滿,岁时，宝宝开始双脚探索之旅，爬行时，宝宝的屁股会高高抬起，並以膝盖离地、手脚並用的方式移动体，除了速度加快之外，方向的转换与控制也灵活许多。此时大部分的小朋友已能由旁人牵着手前进，或是试着自行走路。当宝贝进步时，脚跟会微微踮起，双臂会自然抬起、向外伸展，以维持身体的平衡。 ,岁,个月左右，宝宝逐漸掌握了走路的窍门，越走越好，不但脚跟着地、步伐稳定，两臂也能放下，随着肢体韵律随处摆动，彷彿跳舞一般。他们对楼梯也产生兴趣，特別是实心的梯阶。起初，宝宝会在大人扶助下走一、两阶，以体会爬高的乐趣。等到熟悉后，会试着自己努力一层一层往上爬，再小心翼翼的以脚朝下慢慢爬下來，旁观者看着惊险万分，宝贝却越爬越有信心。 37 到了,岁半，宝宝的手臂变得更有力了，所以特別爱玩球类的游戏，不管是近距离传球、蹲着滚球、坐着接球，或站着将球丟入筐筐里，都令他兴奋。这个年纪的孩子站着时，已可对准小椅子好好坐下、稳稳站起，不致歪斜跌倒。而大人的高椅子就成为最佳探险道具，宝贝会努力爬上去，转身坐定，把脚放好，有如勇敢的登山家。 除此之外，孩子对于走路及转弯的技巧更加成熟，並进一步发展出快走和跑步的能力。然而宝宝因为不太会刹车，因此经常跌倒，可是只要稍加安抚，他们又能鼓起勇气，滿脸笑容的向前飞奔，让陪伴的大人提心吊胆，格外紧张。 ,岁,个月，宝宝能在大人协助下，从高椅子上踩着椅边的橫杆爬下來，这代表孩子已能以视觉判断高度、距离，为攀爬空心楼梯作好准备。 由于腿部肌力增強、平衡感提升，小朋友姿勢的变化日益敏捷。走路事，假如发現地上有東西，或有玩具从手上掉落，他们会蹲下來捡起物品，顺手把玩，或再站起來继续往前。扶着家具或墙壁時，宝宝还能抬起一双脚，模仿大人以单脚站立，也可以用单脚踢开大而轻的球，毫不犹豫。 38 滿,岁后，滑滑梯成为孩子的最爱。他能扶著实心梯面的扶手，双脚交替、一步一阶的走上去，接着在坡顶坐稳，再咻的一声滑下來。 至于走直线、倒退、定向快跑，或原地双脚跳，都难不倒他们;孩子甚至还会尝试不太高的地方跳下(大约一台阶的高度)，感受跳跃的刺激。 而上下半身的协调，使得宝宝得以轻松做出简单的动作，如:拍手、踏步、前走、后退、搖摆、弯腰、转圈、扭动，並搭配旋律与指令。 2、1岁到1岁半宝宝的动作如何培养, ?、继续训练小儿独立行走的能力和行走的稳定性，以促进运动的协调性和躯体的平衡能力。可和小儿一起拖拉玩具车，教小儿拉着小车向前走、侧着走、倒退走等。准备一个较大的皮球，成人将球滚到小孩子脚边，教他抬脚踢球。 ?、发展小儿走、蹲、弯腰动作。将玩具散放在各处，要求小儿收捡玩具交给成人或放在固定的地方。 ?、训练小儿下床。当小儿爬到或走到距床沿约30厘米处，就训练他调转身体，头朝里脚向床边方向，然后让他们倒退着向床边爬行，直至脚踩地。开始成人应在小儿背后 39 保护一下，防止小儿动作不稳仰倒在地。可用同样方法教小儿从坐在沙床上或椅上转身下地。 ?、训练小儿手的灵活性和准确性。如教小儿学习画画、搭积木、用塑料绳将有孔玩具串起来。 3、1岁半到二岁宝宝的动作如何培养, ?、扶栏上、下楼梯。训练小儿学习上、下楼梯。训练上下楼梯时，开始选择的楼梯不要太多层，以便于孩子能够较顺利地上完楼梯，体验到成功的快乐。 ?、跑步练习。家长可通过游戏来训练小儿跑步的灵活性和稳定性，如灵活的向前跑，转弯跑。 ?、鼓励小儿做力所能及的事，促进手动作的稳定性、协调性和灵活性。 4、如何发展宝宝的精细动作, 这个时期要训练和发展宝宝的精细动作，主要是手的操作能力。可以开展撕纸、卷毯子、拣东西、穿珠子、手指游戏等活动发展宝宝的精细动作和手眼协调能力，同时在宝宝用手操作各种物体的过程中，感知不同物品的特征，从而发展宝宝的认知能力，提升宝宝的智力。 40 5、宝宝摔倒后怎么办? 1到2岁的宝宝因为要学习行走和跑,常常会摔倒.这时怎样做才有利于勇敢与坚强等性格的形成呢?首先要注意宝宝第一次摔倒后的表现,不要立即过去又是亲又是抱的,这种过分的紧张和安慰反而有宝宝有一种恐惧的心理,最好的方法就是在宝宝摔倒之后,让他自己爬起来,其独立性会增强.其次是父母要消除紧张的情绪,放手让宝宝自己行动.如果父母不敢放手,随时准备着孩子摔倒的姿势,就会使孩子形成一种依赖和胆小的性格,本来路很平,孩子有能力走过去,但是由于紧张不安全感使孩子很早就张开手臂,身体前倾,顾不得看脚下而摔倒.最后父母要在宝宝摔倒的时候鼓励他,要培养宝宝的独立性和勇敢精神,没有危险的情况下不要去扶他,让他自己爬起来.也可用温和的语言告诉宝宝没有关系,做出不在乎的表情,这样可使宝宝含着的眼泪不掉下来,做一个坚强勇敢的宝宝,当然父母也要适当地安慰宝宝. 6、怎样培养宝宝的观察能力, 观察是一种有目的的感觉知觉活动，是发展智力的主要途径。儿童观察事物是通过各个感觉器官来进行的，因此，培养儿童的观察能力，应从发展视觉、听觉、嗅觉、触觉等感觉能力入手，从他们感兴趣的、注意到的事物开始，有意识地引导他们去观察事物。简单地说就是家长可以从认识大小，识别形状，颜色入手，先选择大小显著的物体来练习， 41 再用配对的方法将同样形状的三角形、圆形、正方形进行比较，颜色从红黄绿蓝进行识别，刚开始宝宝可能不知道，或者说不出颜色，但是没有关系，我们可以从找一样颜色让宝宝明白“颜色”这个词，使他意识到颜色也是物体的一种属性，发展观察力。到了1岁半，家长就可以让宝宝培养上下、里外、前后方位意识、辨别多少，比较大人和孩子的高矮，指导小儿观察事物的特征，有助于随意注意的形成和发展。带小儿观察动物、自然景物。 7、怎样培养宝宝的记忆力, 小儿的记忆是由感觉器官获得的信息积累而成的。有了记忆，小儿才能呈现出日新月异的进步。1岁到1岁半时: (1)实物记忆练习。让小儿根据记忆寻找所需要的玩具，如先让小儿看一个小球，然后把它收起来再让孩子在其他的玩具中找这种小球。 (2)强化记忆练习。父母可以选择一些形象直观，与婴儿本人关系较为密切的东西和他感兴趣的事物来训练他的记忆。可教小儿认识爸爸、妈妈，自己的名字、五官和身体的主要部位，间隔一段时间，情景再重复。 1岁半到2岁:(1)词汇记忆。成人在讲述孩子较熟悉的故事，或教小儿念他熟悉的儿歌，或唱他熟悉的歌时，有意识地停顿下来让孩子补充，由简到难，开始让孩子续上单字， 42 以后可逐渐让孩子续上一个词、一句话这既可促进记忆力的提高，还可发展小儿的语言能力。 (2)实物记忆。让小儿回忆起不在眼前的实物，可给孩子一件玩具，让他注视您将玩具放到盒中，盖上盖子，让他说出盒中玩具的名称。 8、怎样为宝宝选择适合的玩具, 为1到2岁的宝宝可以选择的玩具有很多，家长往往在购买玩具时常遇到同一个问题:怎样的玩具是适合宝宝的年龄特征的。这里例举几样，供家长参考。 1、动作发展类:打桩球或打桩桌 适合宝宝进行上肢锻炼的时期，观察球的滚动轨迹及最终从另一个洞里滚出，或者是七彩小棍通过自己的动作被砸进桌子，从中他可以体会到自己的力量和成功的喜悦，而且可以适当的满足他的敲击欲望以免破坏其他的东西。 切切看 :切切看可以锻炼宝宝的手腕力量，同时，可以直观地学习平分等数学概念。 积木。其孩子1岁或稍后的时候，宝宝有搭高的意识，提醒大家注意的是很多宝宝对搭高的兴趣远不如对推倒的兴趣大，这时妈妈千万不要着急。过于急切地让宝宝搭高只可能造成宝宝对搭高的反感。 43 拼插玩具。选择带情节的拼插玩具会随着孩子的年龄增大发挥越来越大的作用，对宝宝的语言、创造力和想象力起着重要的促进作用。 2、操作类:塑料小壶、桶、铲等 。自然的万物是最好的教具，孩子在和泥捡石浇花抚草的过程中自然认知了各种事物的特性、刺激了各种感官的能力。 过家家玩具。现在市面上比较普遍的成套过家家游戏有:厨房类、超市类和家居类等。过家家游戏对于宝宝模仿社会生活，提高社会行为能力有着非常重要的作用。 3、认知类:拼图。1岁多的孩子拼图一定要简单，最初的拼图游戏可选择图样一目了然的，块数在3件左右的，简单易拼的玩具。比如小熊穿衣，由于衣服、裤子和熊头形状差异很大，宝宝很快会学会辨认，在拼入时就不容易搞错。在简单的拼图掌握后，宝宝可以利用这些构件学习分类、配对。 串珠。宝宝1岁半左右开始有穿珠的欲望。男孩一般晚于女孩。串珠练习本身可以锻炼孩子的手眼协调能力、双手的协作与配合及手的精巧性。同时，珠子除了可以穿线外，还可以用于配对、分类和排序。 动物积木车。这对于宝宝认形状、颜色、训练一一对应都很有帮助。而且，有些宝宝对几何图形非常着迷，这种形状小火车刚好投其所好，宝宝非常喜欢。 44 五、亲子乐园 1、语言游戏:《打电话》 亲子期望:培养孩子的说话能力记忆力及反应能力。 亲子互动:右手半握拳，同时伸出大拇指和小指当电话筒，凑到耳边打电话。妈妈或爸爸先问宝宝:“喂，你是谁,”“你家住哪里,”“你爸爸叫什么名字,”“他在哪儿上班,”„„孩子按家长所提的问题一一回答。 适合月龄:20-24个月 2、健康游戏:《搭“拱桥”》 亲子期望:让孩子尝试以人的身体来搭“拱桥”，探索和体验身体的功用。 玩法一:单人“拱桥” 步骤1、一人双手和双脚着地，腰弯曲，头低下。这样，他的手、头、背和脚面形成一座弯曲的“拱桥”。 步骤2、一人坐在地上，双脚并拢着地，膝盖弯曲朝上。这样，弯曲的腿面形成一座“拱桥”。 玩法二:双人“拱桥” 步骤1、两人相对而站，间隔一定距离，上身前倾，双手搭在对方的肩上，头碰头低下。这样，两人的身体形成一座大的“拱桥”。 步骤2、两人间隔一定距离，相对而坐，上身向后仰，用肘 45 部支撑着地，双脚并拢前伸，与对方的双脚合拢。这样，两人的下肢形成一座低矮的“拱桥”。 提示:在玩这个游戏时，爸爸妈妈应在旁边加以指导和保护，也可播放活泼欢快的乐曲，以增添游戏的气氛和趣味。 适合月龄: 18到24个月. 3、认知游戏:《找东西》 亲子期望:训练孩子的注意力，并增强孩子的记忆力。 材料准备:准备一些孩子平时常用的东西，如:积木、小动物玩具、小画书等，亲子互动;要求孩子:“宝宝注意看，妈妈把小熊藏起来了，宝宝能帮妈妈找到小熊吗,”，可先让孩子看见东西藏在哪儿，逐渐过渡到不让孩子看见东西藏在哪儿，让他寻找。藏的东西，可逐渐增多。 4、社会游戏:《过家家》 亲子期望:了解生活规律，培养良好的生活习惯。 材料准备:准备一个布娃娃、一个碗、一把勺、用纸团做米饭 亲子互动: 步骤1:对宝宝说:“娃娃饿了，该喂饭了吧～”喂完饭后，又说:“吃饱了，娃娃玩一会儿～”便和宝宝一起做开汽车、搭积木等游戏。 步骤2:玩一会儿后，告诉宝宝说:“中午了，娃娃该睡午觉了。”让宝宝抱娃娃上床，盖上被子，用手轻轻地拍娃娃睡觉 适合月龄:20-24个月 5、艺术游戏: 46 ——《拉拉手跳个舞》 亲子期望:发展大动作和精细动作的灵活性，学习跟音乐节奏拍手跳舞。 材料准备:节奏感很强的音乐，录音机。 亲子互动: 步骤1、家长和宝宝一起站立，练习热身。 一侧平举，二前平举，三侧平举，四还原(立正)二二三四同上 三扩胸，二扩胸，三侧平扩胸，四还原(站立)四二三四同上 一双手叉腰，跺脚，二跺脚，三蹦跳一下，四蹦跳一下二二三四同上 步骤2、拍手儿歌，宝宝再看家长表演拍手儿歌。 拍，拍，拍拍手，我们一起来拍手。 跺，跺，跺跺脚，我们一起跺跺脚。 拍，拍，拍拍手，我们一起来拍手。 跺，跺，跺跺脚，我们一起跺跺脚。 拉拉拉拉拉拉拉。(拍手) 步骤3、家长与孩子对手拍，跺脚各自进行。 拉拉„„(家长与孩子拉手转个圈) 步骤4、跳舞，找朋友。 47 歌词:找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，我们都是好朋友。 配上歌曲歌词，自己妈妈可找别的宝宝做好朋友。 适合月龄:18-24个月 ——《添画游戏》 亲子期望:发展宝宝的手部精细动作，增强宝宝动笔绘画能力，培养宝宝的想象力 . 材料准备:彩笔，白纸若干 过程:(1)妈妈用语言提示宝宝当小画家，请宝宝帮妈妈画画。(2)妈妈铺开一张白纸，在白纸上画上梳子的柄和外框，请宝宝帮忙画上梳齿，画好后及时表扬，并鼓励宝宝继续帮妈妈。(3)妈妈画一只碗，请宝宝帮忙、填入米粒。 适合月龄:20—26个月 第五章 三岁决定一生 一、 三岁宝宝寄语 生活在苦难中，我们会坚强， 生活在压力中，我们会自信， 生活在冲突中，我们会强壮， 生活在清贫中，我们会富有， 生活在批评中，我们会聪明， 48 生活在敌意中，我们会奋进， 生活在竞争中，我们会成熟。 二成长特征 阶段 大运动 精细动作 认知能力 语言能力 社会性 25-27独自上下模仿画竖道 认识大小 正确说8-10个把拖鞋排整齐 个月 楼梯 用拧瓶盖 用手放置倒放型 会字的句子 把小水壶的水 双脚登斜掌把橡皮泥区分复杂的形喜欢有重叠倒入杯中 脱 面(爬山) 搓成团状 端状(图书拼图10词的图书 单衣和裤 开 步伐平衡杯子 穿细小片左右) 了解始有是非观念 (横着走的东西 袋子里有不同 平衡台) 的形状(神秘 袋) 28-30独脚站2模仿搭桥 穿知道“1”和“许说出图片来回倒水不洒 个月 秒钟 在扣子3-5个 多” 知道红色 10样 有代穿袜子 自己 垫子上侧会用三个手会用语言表达词概念 扣衣服扣子 滚 骑三指和手腕协冷热 卷地毯 轮车 双调动作(如用 脚一起往汤匙) 会用 下跳(50手指的力量 厘米高捏木夹子 会 度) 用剪刀 31-33立定跳远 模仿画圆 会依大小顺序排说出性别 按按扣 能自 49 个月 长时间继适度调整握列积木 懂得连续执行三己穿脱上衣 续走力 用刀切 “里”、“外” 积个命令 喜用肥皂洗手 (1500卷物品 用剪木搭高10块 会欢图画故事用台布擦桌子 米) 荡秋刀剪线 折分辨大小、长书 千飞快地纸、布 短、粗细 跑 34-36双脚交替折纸边角整认识两种颜色懂得“冷拿着松紧带戴 个月 跳 两脚齐(长方形) 并把颜色相同了”、“累帽子 洗擦台交替上楼模仿画十字 的排在一起 懂了”、“饿布 会擦屁股 梯 单脚灵巧的使用得“2” 了”、“怎么站立 三个手指(用办” 说出图 筷子)把黏土片14样 喜 揉成泥团或欢看图书 撕碎 用拇指记得故事书 和食指撕纸、的句子 念 缝直线 错了会生气 三、教育要点 1、让宝宝有充分做运动的时间，多玩跑、跳、滑滑梯、骑三轮车蹬的活动，促进大脑协调发展;多玩接球、踢球、攀登、玩沙等各项运动，提高动作协调能力。 50 2、两岁宝宝能用2、3个词连起来讲，如“车、车来了”;两岁半时能够慢慢用好几个词讲话了，如“车车哪里去了”等，由于宝宝讲话能力各不相同，不能说孩子讲话早就是智力发育好;三岁左右的孩子能讲一些不是很完整的疑问句，且常常颠倒、脱漏，有的发音不清，但只要周围的人用正确的语音、语调多跟孩子讲话，则不需要多久孩子的发音、讲话都会很准的。 3、带领宝宝多接触大自然，培养宝宝观察周围事物的能力和兴趣，理解前后、左右、多少、长短、高矮、快慢等概念。 4、结合实物、儿歌教宝宝认读和学数数，培养初步的数概念、理解简单的时间概念。 ,两至三岁的宝宝将出现第一反抗期。当宝宝满两岁时，其自我意识发展起来，这段时间也正是孩子感情和情绪剧烈动荡时期，反抗、吵闹、和小朋友吵架、缠着妈妈撒娇、嫉妒心都明显起来，父母此时应冷静对待，因为这些都是暂时性的，只要尊重宝宝的意愿，把宝宝当作家庭成员予以重视，宝宝就会顺从，也能学会忍耐。 5、两至三岁的宝宝对任何事情都有很大的兴趣，什么东西都想自己弄弄玩玩，但真要让他干却干不好。有时，看上去宝宝所干的一切都是那么危险、那么令人担心，尽管如此，父母还是应尊重、爱护 51 和保护宝宝的热情。 6、对宝宝要注意坚持正面教育，宝宝只要有那么一点好的地方，就应该予以表扬;如果做了错事，就应该明确指出、斥责;如果宝宝要求给妈妈帮忙做点事，尽管这好意并不令人欢迎，妈妈还是应该培养宝宝的这种积极性。 7、两至三岁的宝宝可以开始照顾自己的了，这一年里，孩子能学会自己穿脱衣服，能解开和扣上纽扣，也能够使用剪刀;教宝宝穿珠子、剪纸、折纸，发展手的精细动作。 四、 有问必答 1、宝宝能学会自己穿衣、脱衣吗, 对自己穿衣、脱衣感到很有兴趣，双亲如果夸他:“你真行～”他就拼命想做得更好，除了特别的情况以外，3岁大的孩子大都能自己脱衣服了。 短裤、长裤、袜子都能自己穿，更进一步的小孩子也能穿衬衫、套头毛衣，但是情绪不佳时偶尔也会失常。有的小孩在托儿所里能做得很好，回家就不行，这是在家中依赖性较强之故，不必过于耿耿于怀，手很灵巧，喜欢自己扣纽扣，可找些布料柔软，上面有大扣子的衣服让他练习。 2、选择怎样的书给宝宝看, 52 图画书是不可缺少的。所谓的图画书，当然图画的部分还是要比较多些，每一页或者每两页只要有8行~10行文字就够了(字要大)。图画应该要能明白易懂地表达出整个故事，图画的颜色不宜俗艳，应该清晰而有立体感。 文字部分应该使用短而简单的句子，以及色彩丰富的适当字词，尽可能避免使用儿语。 适合这个年龄孩子的图画书，应该叙述一个完整的故事，拥有一个或多个故事高潮。 孩子容易了解它的内容，也因它对提供的信息或在感情表现上的意义而觉得有趣，残忍的故事(包括童话)，含有虐待情节的，都不适合给幼儿看。故事的结尾最好是正面的，孩子才不会心怀恐惧或是放不下紧张的情绪。 好的图画书并不便宜，所以提供你一个小秘诀:提起勇气，跟同一栋公寓或是在儿童游戏场认识的其他父母商量一下，如果 每一个母亲买五本图画书，跟另外两位母亲交换着看，那么每一家的孩子在这一年里就有十五本书可看～ 2-3岁的宝宝该读什么书，应该看宝宝的月份差别，刚满1岁和将过2岁的宝宝差别很大，而且宝宝的智力发展有所不同。满1岁的宝宝进入幼儿期，注意力、观察力、模仿力和好奇心都逐渐增加，而且产生了最初的思维能力，并学会说些简单的词语。父母可让宝宝看些认识物体形状和名称的卡片或单页大画片，也可以让宝宝看些故事情节已不太简单，而画面内容已出现明显连续性的儿童读物了。 53 父母为宝宝选购图书的时候，要特别尊重宝宝的意见。因为选书的过程，就是宝宝的兴趣与好奇心集中体现的过程，就是宝宝对所选图书产生“第一印象”和“最初感情”的重要开端，是宝宝愿不愿和能不能把它们“读”下去的关键。倘若多次购书时，宝宝时常对某类图书产生“偏爱”，细心的父母就应该及时抓住机会，各极培养和逐步巩固宝宝在这方面的兴趣和好奇，这说明宝宝已经有了“求知欲”这个宝贵财富。有了它比仅仅占有知识是更加重要和有意义的事情。到2岁后，宝宝自己还不会独立“读书”，需要父母讲解、引导和交流，因此，父母千万不能利用宝宝看书的“大好时机”去做自己的事，那样将严重损伤宝宝的“学习积极性”，对日后宝宝的发展是非常不利的。 3、3岁宝宝在语言方面应该会什么, ~1500个词。说出的简单句，符合语不规3岁的孩子能说1000个 则。但对词和词的关系仍掌握不好。他们说话还不流畅，说话不连贯，词的搭配不一定正确。可以经常做看图说话的游戏或选词游戏，使他们的表达更细致、完整和准确。 孩子识字多少与智力无关，喜欢读书识字可以多识，不喜欢不必勉强，因为早期认的这几个字，对于学龄儿童算不了什么。家长要认识到，对于幼儿，识字并非学本领，不过是游戏而已。3岁的孩子认字，要从最基本的常用字开始，比如一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，日、月、天、山、石、水等。 4、如何教两岁至两岁半的宝宝说话, (1)、让宝宝多看、多听、多说、多练。家长要有化带领孩子直 54 接接触外界物体，让孩子积累感性经验，同时利用一切环境和机会随时随地与孩子交流。 (2)、鼓励孩子与同伴之间的自发模仿和相互交流。两岁以后的孩子常常会与同伴间进行语言模仿。这种自发的摹仿和相互交流会带给孩子许多乐趣，提高相互间语言交往和学习的机会。 (3)、随时随地帮助孩子正确使用语言。在日常生活中，成人最容易发现孩子说话中的问题，如发音不准、用词不当、口吃或语病等，成人要通过示范及时予以纠正。 (4)、在游戏中练习说话。成人可以在孩子自由玩耍时，询问他们在玩什么、在做什么事情，从而让孩子说出物体的名称，说出自己的动作或活动内容;成人也可以表演游戏中的一个角色与孩子对话，如玩扮家家，成人可扮演“家”中的孩子，让孩子当“爸爸”或“妈妈”，“孩子”故意向“爸爸”或“妈妈”提出许多要求，让孩子在语言处理和满足“孩子”的要求中练习说话;成人也可以设计专门的游戏，让孩子练习发音。 5、怎样教两岁半至三岁的宝宝说话, (1)、提供丰富的语言学习环境，丰富孩子的语言经验。语言学习环境一般可分为:人文背景、学习情景、学习者的条件、教学条件。而孩子语言学习环境最大的特点是“自主性”和“和谐性”。成人应当为孩子创设一定的语言交际环境和机会。 (2)、欣赏文学作品，重复理解作品内容。文学作品是孩子语言发展的重要手段，它可以让孩子学习文学语言，丰富孩子的词汇，提高孩 55 子的倾听能力。主要的方法是通过感受和复述的方法让孩子学习。 (3)、多和孩子谈话。谈话常常围绕一个中心话题，运用已有经验，宽松、自由地进行。 (4)、和孩子一起玩听说游戏，在听说游戏中发展孩子的语言。 6、宝宝“不听话”、总喜欢自己来是为什么, 孩子3岁以前一般来说都比较“听话”，父母让干什么就干什么，不让动的，也就不碰。到了3岁，父母的直觉感到孩子变得不那么“听话了”，总跟大人较着劲，什么事情总喜欢“自己来”，不让拿的东西偏拿，不让动的东西偏动，家长抱怨真是越大越难管～ 幼儿要求“自己来”，这是幼儿成长起来的一种表现，是幼儿主动性、独立性以及信任自己力量的表现。家长对此要有正确的认识，切不可简单认定孩子不听话，而要积极给孩子创造条件使其充分发挥能力，对一些好的要求要适当给予鼓励表扬。这些都有利于孩子良好性格的培养，如果大人对孩子一些合理的“自己来”加以阻挡，只能使孩子丧失自信心，失去独立性，久而久之对孩子心理发展会产生不良影响。当然，尊重孩子独立性不等于无原则适就:无原则迁就，只会造成孩子任性，同样不利于孩子健康成长。 7、宝宝胆子小怎么办, 俗话说，初生牛犊不怕虎。宝宝之所以日渐胆小，大多也是由于后天因素，尤其是家庭环境造成的。 要改变宝宝胆小的现状，关键在于父母和宝宝接触频繁的成人的 56 高度自觉。首先是要尊重宝宝，不给宝宝起带有贬义的绰号，特别不能当面对外人说:“我这孩子XX方面就是不行”;应该积极强化宝宝表现出来的“闪光点”，鼓励宝宝千方百计克服所遇到的困难，提高宝宝的自信心和生活能力。平时注意不能用某些事物恐吓宝宝(比如说:再不好好睡觉，大老虎就来了。)，或者宝宝每做一件事，家长必定先“提醒”宝宝“那可危险”等等。父母应该鼓励宝宝做事或同别人交往。在一般情况下，父母只在一旁观察、指导，即使做些保护也不要让宝宝完全察觉。对于宝宝自发的无端恐惧(如怕到黑的地方去)父母就该用自己的示范，为宝宝排除恐惧心理。 多和比自己宝宝年龄小的幼儿一起玩，也是行之有效的良方。这样可以给宝宝创造更多的自我表现和取得成功的机会(年龄小的宝宝也有了“学习的榜样”)。父母在此时应多给宝宝创造有利条件，表扬宝宝的每一个细微进步，时间长了，宝宝就会慢慢地解除了心理障碍，日渐大胆甚至可能从容不迫地待人和处世了。 8、宝宝不太合群怎么办, 目前大部分家庭都只有一个孩子，在家中他们习惯于独占一切玩具;与成人做游戏时成人迁就，他就不能学会体谅别人。这种情况在许多独生子女身上都会发生。 两岁多的宝宝还听不懂成人给他讲的道理。要想纠正这方面的缺点，就得采取宝宝乐于接受并改正的方法，如“过家家”就是一个很好的游戏。 57 所有孩子都喜欢玩“过家家”，不同年龄有不同的内容。两岁半的孩子非常喜欢参与，听从孩子的吩咐，帮助拿玩具啦，帮助喂娃娃吃饭啦，帮助“买菜”啦„„等等。这时孩子乐于服从，乐于打下手，也乐于参加到孩子们的家庭中当个小角色。大孩子们当爸爸妈妈，小孩子自然就当孩子，各得其所，乐在其中。两岁半就进入孩子们的社会中，渐渐学会与人和平共处，得到点滴人际关系的经验，这是十分重要的。 目前几乎所有家庭都仅有一个孩子，在家中他们习惯于独占一切玩具。与成人做游戏时成人迁就，不能学会体谅别人。同别的孩子一起玩耍时一不能独占，二要听从吩咐，三要体谅别人。否则会遭人拒绝。孩子们都害怕别人不同自己玩，处处要使自己符合大家的意愿，这种教育是家庭和父母不可能代替的。 有些孩子入幼儿园很快就适应集体生活，另一些迟迟不能适应，问题就在于这些点滴的人际关系上。因此，父母应有意让两岁半的孩子有机会同年龄不同的孩子游戏，请他们到家来玩，或让孩子参加有同伴的群体中活动，使他们能短期离开父母和监护人，同孩子们一起做各种游戏。 9、宝宝上幼儿园该做哪些准备工作, (1)激发宝宝上幼儿园的兴趣。去幼儿园前，父母可带宝宝去参观，了解幼儿园的活动。让宝宝看看各种活动设施及丰富多彩的玩具，使宝宝对幼儿园的生活产生向往感。父母千万不要把送宝宝到幼儿园作 58 为一种惩罚手段，不然宝宝会产生一种到幼儿园去就是“受苦受难”的错觉，形成对幼儿园恐惧的心理，从而导致不愿去的思想。 (2)培养宝宝独立生活的能力。在家庭中，宝宝的衣、食、大小便都要依赖父母。为了适应幼儿园的环境，上述内容要学会自理，不然宝宝与别人相比会产生自卑感，并给在幼儿园生活带来诸多不便。 (3)心理上的准备。进入幼儿园后老师对宝宝要求十分严格，有时还要批评，这与父母的要求不严、“戴高帽子”、“说好话”的做法截然不同，若是不做好心理准备，宝宝就会出现“想不通”“老师不喜欢我”等心理不平衡。 (4)培养宝宝使用语言表达自己的想法和感受。避免因语言障碍而影响与小朋友及教师的交往。 10、孩子刚入园总爱哭闹，为什么, 有些宝宝刚进幼儿园时又哭又闹，不肯离开父母，不愿呆在幼儿园。这种现象，大多要持续数周，少数甚至长达数月之久。宝宝的这种拒绝入园的现象，心理学上叫做“分离焦虑”现象。 “分离焦虑”源于宝宝对父母的依恋关系，半岁至3岁的宝宝对抚育者形成了固定的依恋关系，他们已懂得抚育者(大多是父母)在自己身旁，是自身安全感和各种需要得到满足的根本保证。所以，这个年龄的宝宝格外关心所依恋的对象是否在身边，倘若发现不在身边，就以哭闹来“抗拒”。所以，宝宝初次入园，来到陌生的环境和人群面前，就会觉得失去了安全感，因而紧缠着父母不愿离开。 59 每个宝宝分离焦虑的情况是不尽相同的，有的宝宝表现为与亲人刚分离时，情绪很坏，但亲人走后就转为正常;有的与亲人分离较长时间还思念着，甚至哭闹不止;有的则表现为精神紧张、恐惧、呆板、不哭闹、独身粘坐等。 这些差异也以下因素有关: (1)年龄:从依恋关系发展的规律看，宝宝年龄越小，入托入园越难适应。其中以6个月至3岁分离最为痛苦，因为这时宝宝已建立并加强了与抚育者固定的依恋行为，同时在生活上独立自理的能力差。 (2)与抚育者关系的密切程度有关。依恋行为越紧密，分离焦虑就越严重。 (3)与宝宝过去是否入托入园有关。曾入托入园的宝宝再入托入园自然适应，因为他们已形成“入托与亲人分离——在托儿所过集体生活——出托儿所与亲人团聚”的生活周期模式。但是未曾入托入园的宝宝容易产生不安全感。 (4)与宝宝本身的身体健康条件、气质、性格等特点和教师方面的一些情况有关。宝宝刚入园时的分离焦虑是正常的心理现象。这时父母对初入园的宝宝，在征得老师同意的情况下，给宝宝带一件最心爱的玩具，这样宝宝在离开亲人期间，会把依恋的情感暂时迁移到心爱的玩具身上，从而有助于减轻焦虑感。 五、亲子乐园 1、语言游戏: ——《猜猜我是谁》 亲子期望:知道小动物的名称，能辨别它们的叫声，学习有礼貌的对 60 话。 亲子互动: 步骤1:妈妈给宝宝讲《猜猜我是谁》的故事，每次讲到敲门的声音时，可以马上让宝宝猜猜是谁来了。 步骤2:可以和宝宝分角色来演这个故事，让宝宝学各种小动物叫，妈妈来猜。 适合月龄:2~3岁。 附故事《猜猜我是谁》 小鸭子有许多好朋友。 一天早晨，有人来敲门:“咚咚咚～”小鸭子问:“是谁啊,”“叽叽叽，请你猜猜我是谁,”小鸭子说:“你是小鸡，请进来。” 过了一会儿，“咚咚咚～”又有人来敲门了。小鸭子问:“是谁啊,”“汪汪汪，请你猜猜我是谁,”小鸭子说:“你是小狗，请进来。” 又过了一会儿，“咚咚咚～”又有人来敲门了。小鸭子问:“是谁啊,”“喵喵喵，请你猜猜我是谁,”小鸭子说:“你是小猫，请进来”。 小鸭子、小鸡、小狗、小猫一起唱歌、跳舞、做游戏、真快乐。 ——《都有什么用》 亲子期望:了解物品的名称，乐意运用语言交流。 准备:各种常见的生活用品 亲子互动:在桌上放好纸杯、碗、剪刀、胶水、毛巾、牙刷、水彩笔、钥匙、手帕、指甲刀等宝宝经常用的物品。让宝宝说一说、，找一找，“用什么剪东西”、“用什么画画”、“用什么擦脸”、“用什么开门”等。请宝宝把相应的物品找出来。如果宝宝做得很顺利，还可以增加游戏的难度。让宝宝帮妈妈找一找桌上没有的东西，如“下雨了怎么办,”“妈妈要擦桌子，要拿什么”等。这样，既加深宝宝对生活的认识，也体验到帮助大人做事的乐趣。 适合月龄:2-2.5岁 61 ——《手指游戏》 亲子期望:发展宝宝的语言和小肌肉的精细动作。 亲子互动:家长和宝宝面对面坐，边说儿歌边数手指头。儿歌说到最后一句时，家长与宝宝顶头。 附儿歌: 大拇哥，二拇弟， 三中指，四弟弟， 小妞妞，去看戏。 手心手背手腕胳膊肘。 两盏灯(指着自己的眼睛)， 香油罐(指鼻子)， 小饭碗(指嘴巴)， 大蒲扇(两手做扇耳朵状)。 适合月龄:2-2.5岁 2、健康游戏 ——《抬花轿》 亲子期望:体验摇晃的感觉，锻炼平衡能力，感受亲子活动的快乐。 亲子互动: 步骤1:爸爸妈妈先面对面站好，各自用右手握紧左手腕，再互相以左手握住对的右手腕，这样就做成了摇摇椅。 步骤2:爸爸妈妈蹲下来，让宝宝双脚张开跨坐在“摇摇椅”上，让宝宝扶住爸爸妈妈的肩膀，爸爸妈妈再慢慢站起来，左右摇摆，横步向前走。 步骤3:爸爸妈妈还可以一边摇一边念童谣《爸爸妈妈抬花轿》，逗 62 引宝宝开心。 透合月龄:2岁~2岁6个月 附童谣《爸爸妈妈抬花轿》 蝴蝶飞，小鸟叫，爸爸妈妈抬花轿，走一步，摇一摇。乐得宝宝哈哈笑。 ——《小青蛙》 亲子期望:学习原地双脚离地向上跳、向前跳，感受亲子游戏的快乐。 亲子互动: 步骤1:爸爸妈妈面对面坐下，双脚张开，脚底与脚底接触，形成一个菱形的“小池塘”。 步骤2:宝宝就是一只快乐的小青蛙，爸爸妈妈和宝宝一起念小青蛙的儿歌，让宝宝一会儿在“池塘”里游泳，一会儿在“池塘”里跳跃。 适合月龄:2~3岁。 附儿歌:《小青蛙》 小青蛙，呱呱呱～ 水里游，地上跳， 吃害虫，保庄稼， 人人都爱它。 3、认知游戏: ——《摸一摸》 亲子期望:学习用触摸来辨别熟悉的物体。 材料准备:布袋一个(或者枕头套)，图书、牙刷、塑料杯、布娃娃等宝宝常常接触的熟悉的东西。 亲子互动: 步骤1:妈妈先将所有的物品摆出来让宝宝看一看，让宝宝一一说出它们是什么。 步骤2:取一个物品放进袋子里，让宝宝伸手进袋子里去摸一摸装着物品，让宝宝说说他摸到的是什么东西，再取出来看看猜对了没有。 63 步骤3:如果宝宝猜对了，妈妈应该装作惊讶地问宝宝是怎么猜中的，鼓励宝宝简单地说说理由。 适合月龄:2岁~2岁6个月。 ——《瓶子里面装的啥》 亲子期望:学习儿歌《宝宝耳朵好》，学习专注地倾听、辨别，手眼协调地操作。 材料准备:3个不同大小，不透明的塑料瓶子，分别装糖果、豆子和大米，3个小蝶子。 亲子互动: 步骤1:爸爸拿出瓶子，告诉宝宝“我们来玩听声音的游戏吧”。先教宝宝念儿歌《宝宝耳朵好》。 步骤2:拿出大瓶摇一摇，请宝宝仔细地听听瓶子里面装的是什么东西，再摇中瓶和小瓶，让宝宝猜猜里面装的是什么。 步骤3:让宝宝自己把瓶子打开，把瓶子里面的东西倒在3个盘子里。看看宝宝猜对了吗,铺对了就要奖励宝宝哦。 步骤4:让宝宝再次说出瓶子里装的是什么东西,引导宝宝观察它们的形状和颜色，然后又把东西装进瓶子里，继续摇，继续猜。 适合月龄:2岁~2岁6个月。 附儿歌:《宝宝耳朵好》 瓶子里面装的啥, 我来用力摇一摇，宝宝耳朵好，一听就知道。 ——《投物》 亲子期望:学习细心地观察和判断，训练对排序的敏感性。 材料准备:几个瓶口大小不同的瓶子，大小不同的豆子、花生、跳棋子等。 亲子互动: 步骤1:让宝宝把瓶子按大小排排队。 步骤2:让宝宝自己把豆子、花生、跳棋子按大小排好，大的投到口大的瓶子里，小的投到口小的瓶子里。 64 步骤3:也可以只准备一个瓶子，请宝宝自己摸索，哪些能够投进去，哪些投不进，让宝宝说说为什么有的能投进，而有的不能。 适合月龄:2岁7个月~3岁。 4、艺术游戏 ——《萝卜印画》 亲子期望:学习专注地用萝卜印画，在印画过程中获得对色彩和构图的感受。 材料准备:红白萝卜各一个制成萝卜印章，彩色颜料、白纸、抹布。 亲子互动: 步骤1:妈妈拿出萝卜，教宝宝念儿枳:“大萝卜，真可爱，红的红，白的白，能印画，能做菜，萝卜是个好乖乖。” 步骤2:让宝宝观察白萝卜和红萝卜，妈妈教宝宝说出萝卜的名字，并学念儿歌。 步骤3:让宝宝用萝卜印章蘸颜料在纸上自由“作画”。 步骤4:让宝宝告诉你，他画的是什么。 适合月龄:2岁~3岁。 ——《时装表演》 亲子期望:能配合成人的要求进行活动，接受创造美、表现美的熏陶，培养宝宝的思像能力、审美能力和节奏感。 材料准备:废旧报纸、音乐磁带、 亲子互动: 步骤1:妈妈在报纸中间剪一个洞，套在宝宝的身上，让宝宝发挥想像，这像什么, 步骤2:还可以用报纸给宝宝做帽子。 步骤3:放音乐，让宝宝进行时装表演，或者让宝宝跟着音乐跳舞。 步骤4:启发孩子的想像力，怎样才能使衣服漂亮起来,可以和 65 宝宝共同涂色后再穿上报纸衣服表演。 适合月龄:2岁7个月~3岁。 ——《小小音乐家》 亲子期望:能对瓶子音乐产生兴趣和好奇心，学习按节拍敲击瓶子，使其配合背景音乐发出美妙的声音。 材料准备:几个玻璃瓶子，金属棒、音乐磁带、 亲子互动: 步骤1:找几个相同的玻璃瓶子，爸爸和宝宝一起给瓶子注入一定的水，每个瓶子注入的水量不等，然后让宝宝按瓶子注水的多少给瓶子排队。 步骤2:爸爸拿金属棒依次敲瓶子，发出悦耳的声音，要引导宝宝注意这一点。 步骤3:可以让宝宝尝试着敲瓶子，问问宝宝“为什么瓶子会发出不同的声音,”激发宝宝探索的兴趣。 步骤4:播放音乐磁带，让宝宝跟着音乐有节奏地敲瓶子。 步骤5:爸爸可以用两个瓶子注入相同的水，让宝宝听听发出怎样的声音，有什么不同，再注入不同的水，听听声音有何变化，启发宝宝进行思考，让宝宝明白水的多少会让瓶子发出不同的声音。 适合月龄:2岁7个月~3岁。 66