实验1儿童智力测验

实验1 儿童智力测验 实验操作计划 总人数：45人 分组：分为7大组，每组6-7人，其中有三组为7人,四组为6人。 施测步骤：1.准备14套韦氏幼儿智力量，每组两套；           2.2011年5月18号（周三）下午七、八节课，所以人员在教科院七楼实验室集中，肖丽君、刘啸莳、唐娟负责给各组分发测验工具（每组两套），检验工具是否完整，熟悉测验材料，讲解注意事项，交待指导语；           3.2011年5月19日下午，所有人员在师大附属幼儿园进行施测；           4.每组施测两名被试，3-4人使用一套测验工具。施测过程中，可轮流交换进行分测验的施测，保证每位同学都做过主试，主试在施测过程中，其他同学可在旁进行协助，分测验的施测安排由小组内部决定；           5.测验完毕，对照评分标准，计算量表粗分；           6.全部施测完毕，将测验材料按顺序摆放好，收纳至工盒，交还实验室。           7.布置作业：每人完成一个实验报告，内容包括实验主题、目的、和过程、结果，以及你的感想。 中国-韦氏幼儿智力量表（C-WYCSI）     1．测验材料。 韦氏幼儿智力量表是当今国际心理学界公认的已被广泛应用的个别智力测验量表。此量表最早由美国韦克斯勒（D．Wechsler）教授于1949年编制出版，以下介绍的是龚耀先和戴晓阳主持修订的版本。 C-WYCSI包括11个分测验（具体内容见下文），本测验的全套材料包括：     （1）手册一本     （2）记录纸     （3）迷津1本     （4）图片词汇/算数（合）1本 （5）动物下蛋盘1套 （6）四色弹子1盒 （7）图片概括/几何图形（合）1本 （8）图画填充/木块图案（合）1本 （9）红白塑料塑料块1盒     2．适用范围 本测验适用于4-6.5岁的幼儿。分城市和农村两套测验。 3.施测方法 C-WYCSI必须由有经验的、受过良好心理测验训练，并学习过此方法的主试使用。主试必须遵照手册中规定的方法，不得任意更改，否则结果不可靠。每一分测验都有指导测验的方法和指导语，在必要是可以适当更换成被试可以理解的语句，但内容不得增减。指导语的内容，即可指导被试进行作业，又不会有暗示回答的作用。如果适当增减，也要遵守此原则。 主试必须熟练操作技术，包括指导语，测验器材的放置方法，计时，记录，每个分测验的停止规定，取得儿童的合作，处理测验中的意外事件，计分标准，结果计算方法，结果解释，报告书写等。 进行一次C-WYCSI的检查，一般需要一小时左右的时间，原则上一次做完，特殊原因（如疲劳）需要中断时，也得在完成一个分测验后休息，休息时间不得过长。万一在未完成一分测验需要中途休息，在继续此分测验时，不要紧接已做完的项目开始，而要重复已做的一、二个项目，以便重新熟悉测验情境，使精神活动进入循序渐进的状态，特别是在测验项目前后连续关系非常密切时。 标准化分测验为10个，应该如数做完，除非有特殊原因，如儿童的某种身体残疾而不能进行某项测验时，一般都不得减少分测验数目（如果为了特殊目的或原因，可以按简式施测。必须注意，不得为了时间而滥用简式。简式结果不便对儿童智力结果做全面分析）。 3．施测步骤 主试者代被试者填写记分纸第1页上应由被试者提供的事实，其中被试者的上一学期语文和数学成绩应由主试者向有关的班主任查明，填入应的空格内。同儿童交谈过程中注意建立并保持友好关系，解除儿童的紧张和不安的心理状态。 记分纸封面下方留有备注栏，为记录测试过程中可能遇到特殊问题时使用，例如被试者的不合作态度，测验中断的原因，语言障碍，左利手（写字、取物用左手）等等。 测验开始前告诉儿童：“今天要你做一些练习——回答一些问题，做一些很有意思的作业；有的题目很容易，有的比较难。难的题目你也许不会做，或者答不出来。你尽量就行。你现在年纪还小，长大以后就都会做了。现在开始做第一个练习”。 在施测韦氏幼儿智力量表时，言语测验和操作测验交叉进行，为的是使整个测验过程更加有趣并富于变化。指导书和记分纸都是按照这一规定编排测验程序的。 下面是各分测验的具体施测方法：   (1) 知识测验 方法：在介绍本测验时，往往先要用一个缓冲的问题，如：“告诉我你叫什么名字？”这个问题不计分，然后开始测验。 一次让儿童回答每个问题，如果回答不清楚，可以说：“你的意思是什么？”或说：“请多告诉我一些”。 停止测验：连续五次零分停止 计分：每题回答正确记1分，个别问题回答不完全者视其回答情况记0.5分，总分取四舍五入方法。 指导语：现在我来问你一些问题，请你回答。（具体题目见施测手册） (2)动物下蛋测验 材料：一个画有蛇、鸡、鱼、乌龟四种动物的形板；一盒有28个黑、白、兰、黄四色的塑料球。 方法：板上每一方格中有一个洞和一种动物。顶上四种动物下面的洞中分别嵌有不同颜色的塑料球。要求儿童将相应颜色的塑料球放在每个动物下面的洞中。 在测验开始时先确定儿童是右利手还是左利手，可问他是用哪只手写字（幼年儿童让其拿一件东西，看他用哪只手）。 将形板放在儿童面前，将装有28个有色塑料球的盒子放在右侧或左侧（利手侧）。 指导语：现在我们来做一个动物下蛋的游戏，你看顶上（指着形板上面的样本），这里有一些动物，它们都会下蛋，这是一条蛇，它下的是黑色的蛋（指着蛇下面的黑色塑料球）。这是一只鸡，它下白色的蛋（如前指着）。这里是鱼，它下蓝色的蛋（指着）。这里是只乌龟，它下黄色的蛋（指着）。你看清楚了吗？每种动物下的蛋颜色都不同。（具体见施测手册） 时限：5分钟 计分：计算5分钟内所完成的正确数，以及错误和遗漏数。 (3) 图片词汇测验 材料：44个版面（城市），每个版面由4张图构成，其中包含一个刺激词的图画，刺激词印在记录纸上，最前面有两个练习版面。 方法：（见施测手册） 停止：连续六个0分停止。 计分：每个词答对计1分，答错计0分。 (4)图画填充测验 材料：25张卡集成一册 方法：25张图每张都遗漏了一部分，将图片按次序呈现给被试，要他说出或指出每一卡中所遗漏的部分，标准答案印在记录纸上。呈现卡时，将未装订的一边朝向儿童。（具体步骤见施测手册） 停止：连续五个0分停止。 计分：每一正确回答记1分。 (5)算术测验 材料：4种印有不同物体的卡，集成一册。9块木块，一面为单一的红色。 方法：1-8题无时限，但如果在15秒内无回答迹象，便进行后面的问题。9-11题时限为20秒，12-16题时限为30秒，17-21题时限为45秒。第一遍说完问题后计时。 如果在作出回答后（不管对错），儿童自行更改答案时，不加禁止。在时限以内更改的，按改后答案计分，过时再改的不算，仍按原答案计分。若同时有几个不肯定的答案，应问：你的答案时哪一个？以最后的选择计分。时间到仍未作出决定，记0分。 计分：每一正确答案记1分。19-21在5秒内回答正确，加1分。（具体程序见手册） (6)迷津测验 材料：一本印有迷津的图，一盒彩色笔 方法：将迷津方向摆正，每版上印有E（主试者），这表示要将E对着主试。如有不理解，可由主试先进行示范，或用能理解的语言进行解释。 停止：连续两个0分停止。 计分：记录每个迷津的错误数目。（具体程序见手册） (7)图片概括测验： 材料：18套图片（包括示范样本A、B和16套正式的），每套包括4张图片，一张刺激图摆在上面，上面并列3张选择图，集为一册。 方法：（见手册） 时限：无时限 停止：连续四个0分停止。 计分：包括选择计分和解释计分两部分，在选择计分中，凡选中标准答案记2分；近似回答记1分；无关回答记0分。解释分共3、2、1、0四个等级。 (8)视觉分析测验 材料：22张印有图形的硬纸片为刺激图，装在一小盒内，集成一册，每张卡片分两行印有六个图形，其中包括一个标准回答图形，与刺激图形完全一样；1-3个近似图形；2-3个相差较远图形。 方法：（见手册） 时限：无时限，但若在30秒内无反应，可认为失败，进行下一项。 停止：连续四个0分停止 计分：包括2分（完全摆在正确图形下）、1分（摆在较近似图形下）、0分（摆在相差较远图形下）三个等级，都在记录纸上标明。 (9)领悟力测试 方法：一次问下面的每一个问题，若儿童的回答不清楚，可以说：“你的意思是什么？请多告诉我一些。”   停止测验：连续四次得0分停止 计分：根据回答质量，分别记为2分、1分和0分（见手册） (10)木块图案测验 材料：8个一面是红色，另一面是白色的木块。8个一面是红色，另一面是一半红色盒一半白色的木块。3张印有图案的卡集成一册。 方法：（见手册） 停止测验:连续两个0分停止 计分：1-6图案的计分包括2分、1分和0分三个等级，每一图案的第一试在时限内摆正确记2分，第二试时限内摆正确记1分；两试均失败记0分。 第7-9图案，第一试在15秒完成可加1分，第10-11图案，第一试15秒内完成加2分，在45秒内完成加1分。   （11）临摹几何图形测验（见手册）   （二）测验的记分     1．实足年龄的计算。 实足年龄应准确计算，必须落实到几岁、几个月零几天，缺一不可。算法是：先记下出生的年、月、日和测验日期，冉从测验日期中减去出牛日期，即得实龄。借位时每月都按30天计算。 被试者的准确实龄（几岁，几月，几天）是计算智力商数的依据，如果缺乏这种信息则被试者的智商从无查得。主试者对此万勿疏忽。     2．量表分和智商的换算。 按照记分所得的每一个测验的分数叫原始分（粗分）。主试者应将这些分数登人记分纸封面上相应的原始分栏内。粗分按手册上相应用表可转化成平均数为10，标准差为3的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得到言语量表分和操作量表分。再将二者相加，便可得到全量表分。最后，根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。     （三）结果的解释 和韦氏成人智力量表的结果解释程序一样，按照智商的高低，智力水平可分为如下若干等级，可作为临床诊断的依据。     表1　智力等级分布表 智力等级 IQ的范围 人群中的理论分布比率（%） 极超常 ≥130 2.2 超常 120～129 6.7 高于平常 110～119 16.1 平常 90～109 50.0 低于平常 80～89 16.1 边界 70～79 6.7 智力缺陷 ≤69 2.2       表2 智力缺陷的分等和百分位数 智力缺陷等级 IQ的分为 占智力缺陷的百分率（%） 轻度 50～69 85 中度 35～49 10 重度 20～34 3 极重度 0～19 2