幼儿园教学反思：孩子发出的红色信号“再喜欢我一点”-教学反思[Word文档]

幼儿园教学反思：孩子发出的红色信号“再喜欢我一点”-教学反思[Word文档] 幼儿园教学反思:孩子发出的红色信号“再喜欢我一点”-教学反思-教学反思 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 演讲稿 关键字:教学反思, 开学, 孩子, 小朋友, 老师, 奶奶, 幼儿园教学反思:孩子发出的红色信号“再喜欢我一点” 小凡，在我班的孩子中应该算是一位大哥哥了，但是他的表现却一点也不像个哥哥。开学已经两周了，他来园的时候依然哭得很凶，嘴里一遍遍地念叨“奶奶来接吗,奶奶来接吗,”集体活动的时候，他总是自得其乐，想干什么就干什么。一会儿离开座位瞎逛，一会儿故意制造一些声音捣乱„„他还时不时地对小朋友用一下“坏心眼”，攻击一下小朋友。比如，故意推倒小朋友搭好的积木;把小朋友的手工作品撕破;别的孩子正在玩得好好的，他硬要拿走他们的玩具。他对老师也同样的不客气。 有一次，他来告诉张老师什么事情，可是张老师背对着他没注意，他二话不说对着张老师的腰就是一拳，着实把张老师吓了一大跳。批评他时，他还振振有词:“我对你说话你干吗不听～”还有一次，我看见他又在打小朋友，忙过去制止。问他原因，他就说:“我的玩具不见了呀～”可是被他打的那个孩子并没有拿他的玩具，甚至也没玩过。而一会儿，我们就在一旁的窗台上看到了他的玩具。这样的一个小凡，真是让人头疼～在活动室常常会看到这样的情景:一个小朋友在前面跑，一脸的紧张，甚至快哭出来了，另一个小朋友在后面紧追不 舍„„呵呵，后面的那个孩子就是小凡。从这一幕就能看出小朋友真的不喜欢他，都不愿意和他做朋友。 分析小凡的行为，第一个要考虑的，就是孩子在家里是否不被爸爸妈妈疼爱，以至于情绪处于不安定状态。因为我们知道，做出这种行为，正是孩子发出的“救救我”、“再喜欢我一点”的红色信号。 小凡是个不被家人关爱的孩子吗,答案当然是否定的。在家访时，我们就看出，家人都非常宠爱小凡，尤其是奶奶。因为妈妈在他一岁多的时候去日本工作了，小凡就和爷爷、奶奶、爸爸同住一起，而爸爸有时候要上夜班，所以，爷爷奶奶就担负起照顾他的主要责任了。但不管怎样，母爱是无可替代的，小凡依然是个缺乏母爱的孩子。当妈妈和孩子间的感情联结不够充分时，孩子的情绪不是不安定，就是已经变得僵化了。情绪不安定的孩子，将失去与他人之间的祥和、稳定的关系;情绪僵化的孩子，大都很少有笑容，而且沉默寡言，即使让他参加游戏，也不会表现出多少快乐。我觉得小凡是两者兼而有之。 我也常常思考，应该采取什么样的方法帮助他呢。平日里，我们都寻求着他人对自己的理解，那么，对于小凡，何不也多一些理解呢。怀着体谅的心情来温和地对待这个孩子，必要时也可以增加一些身体上的接触:拥抱、抚摸„„对他的“坏心眼”和攻击性行为少一些斥责、多一份宽容。理解孩子想要交朋友的心情，指导与同伴交往的技巧，让孩子早日品尝到与朋友玩耍的乐趣。孩子就是要在孩子中间，通过嬉戏、玩耍，获得全面发展的。 我深知，孩子的转变不是一朝一夕的，而我已经做好了充分的准备。 阅读相关文档:幼儿园教学反思:让课堂更精彩-教学反思 棋类游戏实践过程中的问题及反思-教学反思 《鼠宝宝找朋友》教案的思路及教学反思-教学反思 幼儿园教学反思:在故事中学数学-教学反思 幼儿园教学反 思:幼儿园托班乘车教学反思-教学反思 对“地毯下的秘密”的重构-教学反思 要做事先做人:培养幼儿良好品德行为的实践反思-教学反思 教学反思:一分钟的效果-教学反思 幼儿园教学反思:“五要”-教学反思 幼儿园教学反思:观察画:仙人球-教学反思 幼儿园教学反思:故事《云朵棉花糖》-教学反思 让创造与规则同存:由“我在放鞭炮”引发的思考-教学反思 幼儿园教学反思:我的恐龙站起来了-教学反思 最新最全【学术论文】【总结报告】 【演讲致辞】【领导讲话】 【心得体会】 【党建材料】 【常用范文】【分析报告】 【应用文档】 免费阅读下载 *本文若侵犯了您的权益，请留言。我将尽快处理，多谢。*