树由哪部分组成
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教案树由哪部分组成
教学目标
一、知识与技能
欣赏以树木为主
的图片和绘画作品,培养学生善于观察事物的能力,加强对身边环境的认识和了解,增强环保意识。掌握画树的基本步骤和方法。
二、过程与方法
通过欣赏,对比,找出树干,树枝,树叶的不同特点,并尝试抓住特征来表现树。
三、情感态度与价值观
培养学生观察的自觉性,养成观察比较的习惯。树立环保意识,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。
教学重点
了解树的组成,知道树各部分的名称和特点,学会画树的步骤和方法并能熟练运用。
教学难点
用正确的作画步骤和方法,抓住树的特征来表现不同的树。
课型
新授课
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教学方法
演示法、练习法
学习方法
自主学习方式
课程资源
课件,画纸,蜡笔和水彩笔,范作
教学课时
一课时
教学过程
前提测评
以美丽的风景图片引入,教导学生要团结在一起保护地球母亲,保护环境。
一、导入新课
1.猜谜语,歌曲《大树妈妈》欣赏
2.请几位学生在黑板上画一棵树,展示作品。
老师发现黑板上长得树都差不多,其实每种树都有自己的特点。 出示课题:认识身边的树
二、讲授新课
1、欣赏
我们一起来欣赏一些树,你可要仔细看呀,等会儿告诉老师你看到了什么树,
教师播放视频,学生欣赏。
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师提问:
你看到了什么,
你能讲出它们的名字吗,
松树、核桃树、梧桐树、枫树、胡杨树、白杨树、银杏树、桂花树、柳树、合欢树
2、认识树的结构
树的全身都是宝,你知道树由哪几部分组成,
树的组成部分:树干 树枝 树叶) 树干和树枝的特征:主干最粗;分枝越来越多、越来越细;树干有一定弯度且有纹理。
树叶的特征:树叶的颜色是有深浅变化的。
三、学习树的不同表现方式
1、教师演示
?画树我们要从树的外形画起
?这两棵树哪棵更喜欢,为什么,
2、欣赏小朋友的画
我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树,看看这里的小朋友是用什么方法画的,
线描作品比较 色彩比较
构图比较
表现手法。
四、学生作业
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下面请同学们也来画画你身边的树,想想你画什么树有什么特点,用什么方法画,想好的同学请直接拿起彩笔作画。
五、作业展评
1、评特色奖、佳作奖
这么多美丽的画,你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢,我们手中的红花代表特色奖,黄花代表佳作奖,把它贴在你最喜欢的图画下面。
2、说说你投了谁的票,为什么,
六、 拓展
树木在我们生活中起到什么作用,
学生回答:
我们的房屋的门、厨等都需用到木头。
一年用在造纸要耗费很多的木材。
树木可以防止泥土流失。
„„
树木和我们生活紧密相连,我国将每年的三月十二日定位为植树节,在我们平时的生活中要养成节约用纸等好习惯,这样不仅可以少砍伐树木,而且也减少了废水的排放,我们只有爱护好树木,生活环境才能更加美好。
七、 板书
认识身边的树
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组成树干树枝树叶
不同树干 树枝:粗细
树叶:点线
有纹理有变化
课后反思: 本课我用猜谜语这个小活动来导入新课,吸引学生注意力,通过欣赏大量的图片引导学生观察、记忆身边各种各样的树木,使学生认识到树木的种类、特点和人类生存的密切关系,使学生体会到大自然的魅力,树立环保意识。通过对树结构的分析,讲解,让学生了解树各部分的特点,通过教师演示画树的步骤和方法,使学生掌握树的基本画法,通过三幅作品的比较使学生明白,树干,树枝,树叶上有线条画的花纹会更加漂亮。从而来突破教学重难点。从这堂课的整体来看,我的课堂活动设计较少,课堂气氛不够活跃,加之我本身教学经验不足,对整堂课的课堂预设做的不到位,随机应变的能力稍有欠缺,对此,我会加强学习,来弥补自己的不足。
课题:认识身边的树
教学目标
1、 了解校园里各种树的有关知识,以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的认识和了解,增强环保意识。、 能在教师的指导下,找
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出树的不同特点,并尝试用不同的绘画方法,来表现树的不同特征。
3、 培养学生观察的自觉性,养成观察比较的习惯。树立环保意识,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。 教学重难点
重点:通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识,尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点:通过树的外形特征来表现不同的树。 教学课时 一课时 教学准备
学生:课前搜集有关树的图片和
,蜡笔和水彩笔 教师:课件 教学过程
一、
认识树
1、 游戏导入,揭示课题 歌曲《大树妈妈》做为背景音乐
我们先来做个小游戏,请同学们边听老师的讲故事边做动作。 “我是一棵种子,春天到了,风来了雨来了,我长出了小芽露出了小脑袋,一天天过去了,我又长出了枝条,长出了叶子,越长越高,我变成了什么,”
对,今天我们就来认识身边的树。——出示课题 先请小树们入座
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2、 树在我们的身边随处可见,说说你在哪里看到过树,叫什么名称,
3、 我们的身边为什么要种树,有什么用,
4、 我们校园里有哪些树,你能说出它的名称和特点吗, 二、 比较树的不同点 1、 认识树的结构
树的全身都是宝,你知道树由哪几部分组成,
2、 认识树的不同点
树的种类很多,姿态也各不相同,你能看出它有哪些不同吗,比比谁能把所有的不同都找出来。
?树的外形不同 ?树的生长特点不同 ?树叶的形状不同 ?树干的花纹不同
分组讨论:这些树的不同点分别有哪些具体的形态呢,请你们根据桌上的
和图片进行讨论,并把讨论结果填写在表格内
3、 分组交流,教师概括总结 展示学生的讨论结果。 三、 学习树的不同表现方式 1、教师演示
?画树我们要从树的外形画起
?这两棵树哪棵更喜欢,为什么,
2、欣赏小朋友的画
我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树,看看这里的小朋友是用什么方法画的,
线描作品比较 色彩比较 构图比较
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表现手法。 四、学生作业
下面请同学们也来画画你身边的树,想想你画什么树有什么特点,用什么方法画,想好的同学请直接拿起彩笔作画。 五、作业展评 1、评特色奖、佳作奖
这么多美丽的画,你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢,我们手中的红花代表特色奖,黄花代表佳作奖,把它贴在你最喜欢的图画下面。、说说你投了谁的票,为什么,
六、拓展延伸—升华情感
1、现在的地球上的树木正在急剧减少,小鸟没有了它们的家园,你想怎样去保护这些树木呢,
大家都是有爱心的好孩子,相信树木们肯定愿意和你做朋友,有了你们的爱护它们会长得更加葱翠,我们的生活环境也会越来越好~、欣赏《白杨树》说说感受
3、学了这一课你有什么感想,
学生:热爱家乡、热爱大自然、保护树木、多植树?? 七、学生实践作业
到校园里观察写生你喜欢的树。什么是写生呢,在现代通常的绘画用语中,凡是直接以实物、实景为对象进行描写,统称为写生。要求:小组共同商量选择一棵树进行写生。
八、 板书
认识身边的树
组成树干树冠 不同树干的花纹
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树叶的形状 树的外形 树的生长特点
备注:本教材为人民美术出版社 二
17课第34页
认识身边的树
教学目标
1、 了解校园里各种树的有关知识,以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的认识和了解,增强环保意识。
2、 能在教师的指导下,找出树的不同特点,并尝试用不同的绘画方法,来表现树的不同特征。
3、 培养学生观察的自觉性,养成观察比较的习惯。树立环保意识,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。
教学重难点
重点:通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识,尝试用绘画的形式表现身边的树。 难点:通过树的外形特征来表现不同的树。
教学课时
一课时
教学准备
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学生:课前搜集有关树的图片和资料,蜡笔和水彩笔
教师:课件
教学过程
一、 认识树
1、 游戏导入,揭示课题
歌曲《大树妈妈》做为背景音乐
我们先来做个小游戏,请同学们边听老师的讲故事边做动作。
“我是一棵种子,春天到了,风来了雨来了,我长出了小芽露出了小脑袋,一天天过去了,我又长出了枝条,长出了叶子,越长越高,我变成了什么,”
对,今天我们就来认识身边的树。——出示课题
先请小树们入座
2、 树在我们的身边随处可见,说说你在哪里看到过树,叫什么名称,
3、 我们的身边
为什么要种树,有什么用,
4、 我们校园里有哪些树,你能说出它的名称和特点吗,
二、 比较树的不同点
1、 认识树的结构
树的全身都是宝,你知道树由哪几部分组成,
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2、 认识树的不同点
树的种类很多,姿态也各不相同,你能看出它有哪些不同吗,比比谁能把所有的不同都找出来。
?树的外形不同
?树的生长特点不同
?树叶的形状不同
?树干的花纹不同
分组讨论:这些树的不同点分别有哪些具体的形态呢,请你们根据桌上的表格和图片进行讨论,并把讨论结果填写在表格内
展示学生的讨论结果。
三、 学习树的不同表现方式
1、教师演示
?画树我们要从树的外形画起
?这两棵树哪棵更喜欢,为什么,
2、欣赏小朋友的画
我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树,看看这里的小朋友是用什么方法画的,
线描作品比较 色彩比较
构图比较
表现手法。
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四、学生作业
下面请同学们也来画画你身边的树,想想你画什么树有什么特点,用什么方法画,想好的同学请直接拿起彩笔作画。
五、作业展评
1、评特色奖、佳作奖
这么多美丽的画,你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢,我们手中的红花代表特色奖,黄花代表佳作奖,把它贴在你最喜欢的图画下面。
2、说说你投了谁的票,为什么,
六、 拓展
1、欣赏画家的画
树是那样的千姿百态,你知道画家们是怎样表现树的吗,让我们来欣赏一下。
2、欣赏《白杨树》说说感受
3、学了这一课你有什么感想,
七、 板书
认识身边的树
组成树干树冠
不同树干的花纹
树叶的形状
树的外形
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树的生长特点
备注:本教材为人民美术出版社 二年级17课第34页
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