【word】 何芳：教求新意

【word】 何芳：教求新意 何芳:教求新意 蝇之蔼/稿_:妻徽童年师累 李刚,亳州市特殊教育学校小学特级教师,中学高 级教师;校长,党支部记. 李刚平时与人交谈,声音很大,情也十分丰富,特 别是手势出奇的多.熟悉他的人都知道,这是他与聋哑 学生长期倾心交流而养成的习惯. 26年前,李刚从市内一所名牌小学走进这个”无声 的世界”时,对”手语”一窍不通.于是,他利用一切机会 了解孩子,学习”手语”.在经过反复的模仿,感悟后,他 一终于成了”手语通”,不仅能够无障碍地和学生交流,而 且还和部分学生很默契地使用只有他们之间才理解的 “手语”.他在担任教务主任期间,曾把全校130名聋哑 生的姓名用手语编成代号,每逢学校集会,他都能用”手 语”一个个地点名.他还潜心研究如何以口语教学为主, 以手指语,手势语为辅,与聋哑生交流的课题,并在学校 聋儿语言康复中心的教学和训练中进行实践尝试,先后 写出10余篇文章在各种专业会议上交流,或在专业刊 物上发表. 李刚在特教学校当过13年班主任,教过l—7年级 的6门课.老师和家长都说他对学生充满师爱和亦父亦 母之大爱.他曾把学生弄脏的床单抱回家清洗;他曾捐钱 为特困生送去毛巾,衣裤和鞋;他曾给不能回家过节的学 生送饺子,鸡蛋,粽子,月饼;他曾给生病的孩子买过药, 做过饭.孩子们对他很有感情,每逢过节,总有不少学生 到校和他亲热地比划一番,其情之亲,如同家人. 2004年李刚担任校长后,带领教职员工开拓创新, 先后创办了剪纸,书画装裱,拷瓷画制作,服装缝纫,雕 刻,盲人按摩等实习,实训,服务基地,让高年级学生在 享有义务教育的同时,接受技能,职业道德,生活能力, 就业能力教育.如今,亳州市特教学校已办成特教名校, 先后被评为市文明单位,全国特教先进集体,全国特殊 艺术人才培训基地和省特教教科研先进单位;他本人也 被评为省特教先进工作者和全国特教优秀教师. (本-N-i~者) 教育文汇2G//./O 何芳,宁国市宁阳学校小学语文学科高级教师,特 级教师,校教科室副主任;中共党员. 2002年,是何芳从教的第11个年头.这一年10月, 她执教的《白杨》一课在宣城市小学优质评比中荣获一等 奖.评委们一致评价,她的课功底扎实,语言充满诗一般 的激情;教学育人结合紧密;注重培养学生能力;师生互 动效果好,学生收益大.近10年中,何芳在宁国市,宣城 市及铜陵市共上公开课30余节,且几乎每节课都有亮 点,或自主学习,或多形式朗读,或重视拓展,或突出口语 表达等,基层学校教师在观摩她的课后,称她为”新课程 教学的示范者”,”新课改理念的传播人”. 早从2001年起,何芳就结合自己长期担任小学低 年级教学的实际,围绕阅读拼音,趣学拼音,开放性识字 和作文,感情阅读,品德教育等主题进行研究,10年来 先后有l6篇文章(教案)在各级教学评比中获奖或在刊 物上发表,其中《品德与生活:情趣浓浓》一文在省级评 比中获一等奖,《静静地等待花开》一文在全国性论文评 比中获一等奖,并有5篇关于运用手势,做游戏学拼音 的文章(教案)在《小学语文研究》等杂志上发表.与此同 时,她还具体负责学校申报的《低年级学生开放性识字 能力培养的研究》和《小学生开放性习作能力培养的研 究》两个省级教科研课题,其中第一个课题已顺利结题, 被专家认为”所取得的成果具有推个价值.” 2009年,何芳获评宁国市青年骨干教师,宣城市青 年骨干教师和学科带头人,又被评为省特级教师,并担 任了校教科室副主任.两年来,她在一如既往地精心上 课,潜心研课的同时,主动发挥特级教师的示范引领作 用,认真履行教科室负责人的职责,热心帮助青年教师 成长.平时一有空,她就去听各科老师的课,与老师一道 教学得失,和”结对子”教师切磋探讨.在她的指导 下,一位青年教师的综合实践课录像教学获得省一等 奖,并被推荐参加全国性评比.在创建教科研特色学校 的过程中,她参与实施了教研组长三周一次例会, 全员两周一次半日学研,青蓝共进教学评比,各学科皆 有课题研究等一系列化的校本教研活动,其中仅 2010年学校向宣城市,宁国市教研部门申报的各学科热 点课题就达7个.(本-?qi~者)