人教版七年级道德与法治下册 第四课 第一框 青春的情绪同步练习(含答案+解析)人教版七年级道德与法治下册 第四课 第一框 青春的情绪同步练习(含答案+解析)
第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱
第一框 青春的情绪 同步练习
1(人的情绪有哪些类型,
(1)常见的基本情绪: 、 、 等。
(2)复杂情绪: 、 、厌恶和 等。 2(我们的情绪受哪些方面因素的影响,
(1)个人的生理周期、对某件事情的 、周围的 、
等。
(2)随着周围情况的变化,我们的情绪也经常 。 3(情绪的作用有哪些,
(1)情绪影响我们的 。
(2)情绪可能激励我们 、努力向上,也可能让我们因为某...
人教版七年级道德与法治下册 第四课 第一框 青春的情绪同步练习(含
+解析)
第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱
第一框 青春的情绪 同步练习
1(人的情绪有哪些类型,
(1)常见的基本情绪: 、 、 等。
(2)复杂情绪: 、 、厌恶和 等。 2(我们的情绪受哪些方面因素的影响,
(1)个人的生理周期、对某件事情的 、周围的 、
等。
(2)随着周围情况的变化,我们的情绪也经常 。 3(情绪的作用有哪些,
(1)情绪影响我们的 。
(2)情绪可能激励我们 、努力向上,也可能让我们因为某个小小的
而止步不前。
4(为什么会出现青春期的情绪特点,
进入青春期,随着 加快和生活经验不断丰富,我们的情绪也发生
着变化,表现出青春期的情绪特点。
5(青春期的情绪特点表现在哪些方面,
(1)情绪反应强烈。
(2)情绪 。
(3)情绪的细腻性。
(4)情绪的 。
(5)情绪的表现性。
6(怎样面对青春期的情绪特点带给我们的感受,
(1)青春期的情绪特点体现了 ,它带给我们不同的感受。善于激
发 ,可以让我们的生活更加绚烂多彩,,
(2)青春期的情绪也包括 。学习积极面对这些 ,是
我们成长过程中需要经历的。
【微点拨】情绪会影响我们的身心健康,妨碍我们的学习、工作和生活。
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点拨:观点是片面的。情绪有正面的情绪和负面的情绪之分。正面的情绪有利
于促进我们的身心健康,促进我们的学习、工作和生活;负面的情绪会影响我们
的身心健康,妨碍我们的学习、工作和生活。
【微拓展】情绪是变化的。
提示:(1)不同的人,面对同一件事,往往会有不同的感觉。
(2)同一个人,面对同一件事,在不同的情况下,往往有不同的感受。
合作探究
1(情绪面面观
【关键词】 决赛 焦躁不安
张丽在全区举行的中学生演讲比赛中赢得了代表全区参加全市“我的中国
梦——中学生演讲比赛”决赛的资格。但面对老师寄予她拿全市第一的厚望,
在高兴之余,她又感到了沉重的压力,以致焦躁不安。比赛前,张丽抽到了一
号签,她为自己倒霉的手气感到很恼火,顿时觉得脑子一片空白。赛后,张丽
连前十名都没进去,她感到伤心不已。
(1)材料中的张丽经历了哪些情绪感受,
(2)她为什么会产生这些不同的感受,
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(3)张丽的感受对她有什么影响,
2(情绪的青春色调
【关键词】 埋头大哭 有说有笑
期中考试成绩下来了,不用功的小红数学只得了38分,考了80分的同桌
小丽看了小红的成绩,嫣然一笑。小红心里很不是滋味,抬手就给了小丽一个
耳光,小丽埋头大哭。经过班主任的教育,两个人没过一周又和好如初了,有
说有笑。
(1)小红的心理反应和行为有什么特点,
(2)小丽开始的态度和由笑到哭又反映了情绪的什么特点,
(3)面对小丽的嫣然一笑,小红正确的做法是什么,
达标检测
基础过关
一、单项选择题
1(右图中的信息告诉我们( )
A(情绪是复杂多样的
B(情绪是与生俱来的
C(情绪只有喜、怒、哀、惧 四类
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D(情绪可以充实人的体力和精力
2(下列古诗文中,哪一句反映了人的情绪 ( )
A(梅花香自苦寒来
B(月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠
C(欲穷千里目,更上一层楼
D(明月松间照,清泉石上流
3(古语“风声鹤唳,草木皆兵”表达的情绪是 ( )
A(兴奋 B(忧伤 C(恐惧 D(悲伤
4(西方有句名言:“一个小丑进城,胜过一打名医。”这说明 ( )
A(情绪是丰富多彩的 B(情绪犹如双刃剑
C(情绪有积极作用 D(情绪有消极作用(
5(七年级学生佳明在进入中学后,数学学得不是很好,经过几次月考后,他的 学习成绩下降很快,心里总是感觉数学学不好,学习积极性也不高。这体现了
青春期的的情绪特点。 ( )
A(情绪反应强烈 B(情绪波动与固执
C(情绪的闭锁性 D(情绪的表现性
6(考试没有考好,小强痛苦极了。这时同桌小华来约他玩,他不耐烦地说:“一
边去,烦着呢~”气得小华好多天没理小强。这告诉我们( )
A(正面的情绪带给我们积极的感受
B(要学会积极面对青春期的负面情绪
C(负面情绪使人缺乏面对困难的意志
D(负面的情绪容易导致学习成绩下降
二、简答题
7(初中生活中,你一定有很多难忘的生活片段吧~请你仔细品味下面四位同龄人
的生活小片段,思考并完成后面的问题。
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片段一 片段二
片段三 片段四
(1)请你帮他们把当时的情绪反应写下来。
(2)通过品味他们的生活片段,你对情绪有了怎样的理解,
能力提升
情境一 炎热的教室里,两位学生的手里各有半杯水。第一个学生说:“可惜我只有半杯水了~”而另一个学生却说:“啊,幸好我还有半杯水~” 情境二 一次小组讨论时,一位学生说:“人的情绪丰富多彩。月有阴晴圆缺,人有喜怒哀乐。情绪不需要调控。”
情境三 《儒林外史》中的范进,寒窗苦读几十载,屡试不中,不想54岁时,忽报金榜题名,面对梦寐以求的喜讯,极度高兴,以致喜而发疯,精神失常。 (1)情境一中的两个学生分别表现出了一种什么情绪,
(2)情境二中的这位学生的观点是否正确,简述理由。
(3)情境三启示我们应当如何正确处理正面情绪与负面情绪之间的关系,
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参考答案
自主学习
1((1)喜 怒 哀 惧 (2)害羞 焦虑 内疚
2((1)预期 舆论氛围 自然环境 (2)变化
3((1)观念和行动 (2)克服困难 挫败
4(身体发育
1 5((2)波动与固执 (4)闭锁性
6((1)青春的活力 正面的情绪感受 (2)烦恼和担忧 负面情绪 合作探究
1(点拨:(1)?高兴:喜;
?沉重的压力,焦躁不安:惧;
?为自己倒霉的手气感到很恼火:怒;
?感到伤心不已:哀。
(2)受到老师对她的期望的影响,让她的情绪产生了变化。
(3)消极情绪影响着她的观念和行动,可能让她因这个小小的挫折而止步不前。 2(点拨:(1)反应强烈,波动与固执。
(2)波动与固执。
(3)积极面对青春期的负面情绪,学会排解青春期情绪带来的烦恼。 感悟提升
(1)情绪影响我们的观念和行动。
(2)“路怒族”一堵车就上火是情绪对人的消极影响,会降低自制力,易导致交
通事故。
(3)我们应积极面对负面情绪,避免负面情绪给我们的生活带来不良影响。 达标检测
基础过关
1(A 题干材料中提供的信息包括喜、怒、哀、惧的情绪,还有 喜忧参半、悲
愤交加等复杂的情绪,由此分析出情绪是复杂多样的,A项正确;B、C两项说
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法错误,D项未体现。
2(B 本题考查学生对情绪的认识。从“江枫渔火对愁眠”中可以看出作者的忧
愁情绪。
3(C 本题考查学生对基本情绪的辨别能力。“风声鹤唳,草木皆兵”形容人
在惊慌时疑神疑鬼,因此这表达的是一种恐惧的情绪。
4(C 本题考查情绪的积极作用。解答此题的关键是理解题干中名言的含义。
A项不符合题意,题干中没有提到情绪的多种多样和丰富多彩;B项不符合题意,
名言只表明了情绪的积极作用,没有提到情绪的消极作用;C项符合题意,“一
个小丑进城”给人带来积极的情绪反应,“胜过一打名医”表明情绪的积极作用;
D项不符合题意,名言表明的是情绪的积极作用而不是消极作用。 5(B 本题考查青春期的情绪特点。从题干材料中佳明因数学成绩不好,导致心
里难受,说明他的情绪体验有一种顽固性,即情绪的波动与固执。 (B 本题考查正确面对青春期的情绪。从题干材料中可以分析出小强体现出负 6
面的情绪,给他带来了困扰,而他没有积极面对,导致与同学的关系不融洽,
由此告诉我们要积极面对青春期的负面情绪。
7.【解析】本题考查学生对情绪的表现和产生原因的理解。解答第(1)问时,分
析图片反映的生活情境和文字提示,再结合所学知识可知,应分别从喜、哀、
怒、惧四种情绪的具体表现来组织符合生活片段的答案。第(2)问的解答应
抓住四位同龄人因遇到了不同的事情,处在不同的情境下才有了不同的情绪感
受。因此,可围绕情绪的多样性和产生的原因组织答案。
答案:(1)片段一:高兴、兴奋;片段二:悲伤、伤心:片段三:气愤、愤怒;
片段四:害怕、恐惧。
(2)?人的情绪是复杂多样的。
?我们的情绪受多方面因素影响。随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变
化。
能力提升
【解析】本题考查情绪的作用和面对青春期的情绪特点。第(1)问,根据两个人
面对半杯水的态度(可知一个是负面情绪,一个是正面情绪。第(2)问,可根
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据情绪的积极作用和消极作用,回答分析出此观点是错误的。第(3)问,可从
激发正面情绪,积极面对负面情绪来回答。
答案:(1)第一个学生表现出的是一种负面情绪,第二个学生表现出的是一种正
面情绪。(2)情境二中的这位学生的观点是错误的。因为青春期的情绪影响着我
们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某
个小小的挫败而止步不前。所以,情绪需要调控。(3)正面情绪和负面情绪的划
分是相对的。要善于激发正面的情绪感受,积极面对负面情绪,可以让我们的
学习和生活更加绚烂。
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