基因对性状的控制

基因对性状的控制 高中生物必修2《遗传与进化》学案 4.2 基因对性状的控制 一、学习目标 1、通过阅读教材68页第二、三自然段及其图4-7，了解中心法则的提出及其内容。 2、以自我分析及小组合作的形式，完成教材69页 “资料分析”的3个讨论题，并对中心法则的内容进行补充和完善。 3、通过阅读教材69-70页有关“基因、蛋白质与性状的关系”的内容，能理解基因对性状控制的两个方面:直接控制与间接控制，并就每一种控制方式各举一例。 4、自学教材70页小字部分的内容，知道细胞质基因的分布、功能及遗传方式。 二、学习重点和难点 1、学习重点: (1)理解并能以图解的方式默写出中心法则的内容。 (2)掌握基因对性状两种控制方式的实质。 2、学习难点:概括出基因、蛋白质和性状三者之间的关系。 三、学习环节 (一)自学检测: 1、中心法则的提出及其发展 (1)提出者:________________; (2)内容及其发展:以文字说明和箭头指向的方式来示: DNA RNA 蛋白质 2、基因对性状的控制 (1)基因对性状的_________控制，其实质是基因通过控制_______的合成来控制_________进而控制生物的___________。例如:_________________________________________________。 (2) 基因对性状的_________控制，其实质是基因通过对_______________的直接控制来控制生物的____________。例如:_________________________________________________。 3、细胞质基因 (1)分布:____________和____________中的DNA及其原核生物中__________中的DNA。 (2)功能:对人的线粒体DNA研究表明:某些___________与线粒体DNA的________有关。 (3)遗传方式:通过_________遗传给后代，表现为__________遗传。 (二)合作解疑 1、以图解的方式默写出中心法则的内容(完成方式:?四名同学到黑板上来默写，?其余同学在草稿纸上默写，?小组成员之间互相改正，老师抽查并引导学生正确的书写方式)。 2、你知道艾滋病的遗传物质是什么吗,它的遗传信息的传递过程又是怎样的,(完成方式:?小组成员之间提出自己的观点，?小组长记录发言的主要观点，?代表发言，教师点评与引导)。 (三)激励引导 高中生物必修2《遗传与进化》学案 1、中心法则与基因表达的关系 控制蛋白质的合成(遗传信息的表达) 遗 传 转录 翻译 信 DNA RNA 蛋白质(性状) 息 逆转录 传 递 脱氧核苷酸序列 核糖核苷酸序列 氨基酸序列 遗传信息 遗传密码(密码子) 2、细胞质基因与核基因的比较 比较项目 细胞质基因 核基因 存在部位 叶绿体、线粒体、细菌质粒 细胞核 是否与蛋白质否，DNA分子裸露 与蛋白质结合为染色体 结合 功能 复制和转录 复制和转录 基因数量 少 多 遗传方式 母系遗传 遵循孟德尔遗传学规律 联系 细胞质基因的活动要受到核基因的控制和制约 (四)检测 1、下列关于中心法则的描述，正确的是( ) A(DNA RNA蛋白质 B(DNA 蛋白质 RNA C(DNA DNA 蛋白质 D(RNA 蛋白质 DNA 2、下列关于基因与性状的叙述中，错误的是( ) A(一对相对性状可由多对基因控制 B(基因可以通过控制酶的合成进而控制生物的性状 C(隐形基因控制的性状不一定得到表现 D(基因型相同，表现型就相同 3、下列关于基因、蛋白质、性状之间的关系叙述不正确的是( ) A(一个性状只受一个基因控制 B( 蛋白质的结构可以直接影响基因 C(蛋白质的合成是受基因的控制 D(蛋白质的功能之一是可以表达性状 4、下列关于遗传信息的传递的叙述，错误的是( ) A(线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则 B(DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的 C(DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序 D(NA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则 5下列关于细胞质基因的说法，不正确的是( ) A(细胞质基因存在于所有细胞器中 B(细胞质基因存在于线粒体和叶绿体 C(细胞质基因半自主复制 D(细胞质基因的遗传只能通过母亲传递给子代