装扮蓝色的地球

装扮蓝色的地球 课题:《装扮蓝色的地球》 课型:综合课 单位:陵水县中山小学 授课教师:张岳坤 一、教学思路 由于地球环境的日益恶化，反映地球生态环境的环保歌曲也逐渐增多，歌曲内容大多在呼唤着人类要爱惜我们共同的家园。但实生活中人类却是不自觉的继续着对地球的破坏，人类这样自毁的行为在一代又一代的延续着，甚至许多有着环保意识的人们也不见得都来关爱地球环境呀，往往一不留神也成了破坏地球环境的其中一员。通过《装扮蓝色的地球》这一课的学习让学生强烈的认识到关爱我们共同的家园已刻不容缓，也不能只是挂在嘴边的一句话了，应立即行动起来，同时通过教学过程中教学环节的层层递进，使学生的感受与体会也随之丰富和深刻起来，不仅让学生学会如何做一个合格的地球人，也让学生每唱到《装扮蓝色的地球》或是更多类似这样的环保歌曲时都能流露出真挚的感情。 二、教学目标 1、通过对课堂内容的学习与体会，增强学生的环保意识，培养学生自觉的文明习惯。 2、通过学习，让学生更好的体会歌曲的情绪并唱好歌曲。 3、培养学生感受、鉴赏、欣赏及审美能力。 三、教学过程 1、导入 师:“同学们，上学期咱们学校举行了元旦班际歌咏比赛，咱班演唱了一首什么歌曲,” 生:“《装扮蓝色的地球》”。 师:“是的，同学们的演唱还荣获了六年级组的一等奖，很不错，好，这节课咱们就再一起来把这首歌重温一遍”。 2、让学生跟着伴奏音乐齐唱歌曲《装扮蓝色的地球》。 师:“同学们，这是一首反映生态环境的环抱歌曲，歌词唱出了做为地球人应尽的义务，种很多的树，栽很多的花，把蓝色的地球打扮得更美丽，给小伙伴们带来更多的欢乐，是啊～我们是多么的希望地球上的一切生物都能够和谐共处，但事实上由于人类的不自觉，人类对地球的种种破坏所造成的各种严重的危害已让我们人类自己不得不意识到关爱与善待地球已是迫在眉睫的大事了。” 师:“好，现在咱们就一起来了解有关地球遭到人类破坏的一些情况。” 3、播放多媒体 师:“同学们，看了这段资料后你们有什么感受”。 生:略 师:“同学们，其实我们都应该强烈的意识到如果人类对地球 的破坏所造成的各种危害都视而不见的话，那最后受到与其同样待遇的就是我们人类自己了，但可怕的是如今还是有着许多为了个人利益而肆无忌惮的破坏着地球生态环境的人。” 师:“现在老师给大家听一段录音，并根据录音结合你们丰富的想象写出一个简短的故事片段”。 4、播放多媒体课件 ?、听后开始写 ?、让个别学生起来读读自己写的 ?、听老师写的 : 这天，风和日丽，阳光明媚，一棵老树上鸟儿在栖息着，眼望过去感觉美极了。可这时一个手拿着斧头的中年男子向老树这边走来了，这人不管三七二十一的使着斧头用力向老树砍去，他粗大的力气一直猛砍着，栖息在老树上的鸟儿被这振动惊醒了，便发出似乎很生气的声音一只又一只地飞散开了，这人听到鸟儿的叫声后抬头一望，还哦了一声，似乎意识到了什么，但他还是没有停下手中的动作，而是更用力的继续着对老树的砍伐，他用砍来的树先是做了一把摇椅，摇椅做好了，可老树却失去了它的生命。这人翘着二郎腿坐在制好的摇椅上，手里拿着杯红酒还边看着电视，摇来晃去的，一副很享受的模样，可此时他家的窗台上是一群无家可归的小鸟在徘徊着，从窗外望着那摇椅，鸟儿哭泣了。 师:“同学们，此时此刻让我们一起来听一段音乐片段”。 5、播放《绿色回忆》音乐选段 师:“同学们，请告诉我此时此刻你们的心情”。 生:略 师:“同学们，此时此刻老师的心情就象刚才歌曲中小女孩唱歌时的情绪一样，有一种只想唱不想说的感觉”。 6、师说完后直接唱:“再看不见雨后会有彩虹，再听不见鸟儿在高声唱，我独自走在灰色的马路上，路边的小草无力的王着我”。 师:“同学们，接下来就让我们用这种想唱歌的心情一起来欣赏由我国著名歌手祖海演唱的一首歌——《共同的家园》。” 7、播放歌曲——《共同的家园》 师:“同学们，共同的家园需要我们共同来怎样,” 生:“需要我们共同的关爱”。 师:“对，关爱我们共同的家园就要此时此刻，时时刻刻，而不只是一时一刻。 8、插放图片 师:“请同学们打开课本，《小鸟，小鸟》一课，让我们再次一起来感受歌词中良好的自然环境是如何的让人心旷神怡。” 师:“同学们，08年北京奥运的日子离我们越来越近了，到时候我们的国家将已全新的精神面貌迎接来自世界各地的朋友，那是多么另人激动的时刻呀，可是，我们都为即将到来的北京奥运做些什么了吗,” 师:“好，老师给大家看一张照片，看看北京的同学们都响应 了什么样的号召”。 9、插放图片，并让学生齐读这句话——做绿色小使者，为奥运出份力，然后让个别同学说说自己会怎么去做。 10、接着再放绿色奥运标志图 师:“同学们，绿是地球上最美的颜色，希望在蓝色的地球上因为绿而带来更多绚丽的色彩，让更多迷人的色彩点缀蓝色的地球～装扮蓝色的地球～～” 师:“同学们，通过前面的学习，最后让我们以内心最深刻的体会与感受再一次来演唱歌曲——《装扮蓝色的地球》。” 11、接着让学生在《装扮蓝色的地球》音乐声中把在这一课中最深刻的感受与体会写下来。 12、请个别同学上来把自己所有的感受汇成一句话写在黑板上。这时屏幕上也展示出老师做的课件: 同一个世界 同一个梦想 让我 们 一 齐 装 扮 蓝 色 的 地 球 共 同 建 设 绿 色 家 园 13、表扬上来写的同学后让同学们看着屏幕大声齐读。 四、结束。 : 上完这节课后，我及时的问了在场听课堂的老师他们的感受，几位老师分别是这样说的: 1、这堂课不象音乐课，倒象语文课堂和环境课。 2、同学们唱得很好听。 3、课的内容很丰富。 4、最后老师应该站到中间指挥同学们唱。 5、没听过这样的课，感觉很好。 感谢几位老师的听评，确实同学们唱的不错，我听得出同学们唱得很投入，即使原调较高，但会用假声唱的同学都很认真、很用心地唱了出来，就是在同学们唱最后一遍的时候，我感动了，很高兴同学们能通过学习后用发自于内心的感受和体会来演唱歌曲，还有一处我差点控制不住情绪，不过那也是情感的自然流露，就是在唱《绿色回忆》选段的时候，唱到第三句时我的喉咙哽咽了，眼里也含有泪光，，我发现有的同学眼眶也有些湿润了，同学们似乎有些担心我会掉下眼泪，因为有摄影师在拍录，但我还是忍住了没让眼泪掉下来，这就是情感的提升吧，在这一环节中同学们被感染了，老师我也被感染了，这也就是音乐的魅力所在吧。 我很高兴自己能大胆地尝试用这首合唱歌曲来设计这一堂课，而且这个课题能延伸出很多可以让同学们收益非浅的学习内容，记得给同学们上这节课的那段时间正好碰上有文件下达到学校要让同学们写一篇有关环保的作文，有同学对我说:“老师，正好上了这一课后我们的感受很深刻，对写作文应该很有帮助”。学生的话也让我想到了一点，就是认知和感受在学生的学习生涯中是不能小看的一 个方面，一个情感丰富的人是不能缺少认知和感受的，能通过对音乐学科的学习来帮助学生更好地去学习其他学科，这不得不让我们坚信知识是相通的，学科之间是紧密相连着的。 凡事都没有十全十美，课堂教学也一样，所以我们不强求最美，但希望能更美～