在思想政治教学中如何增强学生责任意识

在思想政治教学中如何增强学生责任意识 摘要,作为思想政治老师,就要以身作则,言传身教,采取多种方式方法,引导学生认识责任的内涵,明确责任的意义,从而明确自身的责任,加深他们的责任意识。要认可学生的感受,要向学生明,他是一个独立于他人、有自己权利的“人”,他不仅对自己负有责任,还对社会负有责任 关键词,责任意识 监督 随着学生不断成长,到了九年级,他们逐渐有了自己的独特思想,这些思想中,有的是性格所致,有的则是思想认识不够。其中,学生们的责任意识,是最值得探讨的。作为思想政治课的老师,教师有责任有义务引导学生正确认识责任意识,并报助学生逐渐增强责任意识 一、借助榜样帮学生认清责任的内涵 就现在的独生子女而言,他们的责任意识非常淡薄,他们想到的更多的是自我。举一个例子,在家庭里,父母为孩子无私奉献,抚养孩子,教育孩子,这是父母的责任。可是孝敬父母,尊重父母,也是孩子的责任,但现在的孩子,对父母并不太尊重,父母也是很无奈。有的甚至是极不尊重。有一位学生叫王坤,他的父母离异,他跟着他爸爸,他把自 1 己没有一个完整的家完全归罪于父母,仇恨父母。他很不节俭,没有节制的网购衣服,钱花完了就借同学们的。为此,我把他叫到办公室,心平气和教育他要心疼父母,珍惜父母的血汗钱。可是他却一脸的冷漠,面无表情地说,“我花他的钱就不错了,谁叫他还没死呢,”那感觉不像在说自己的爸爸,而像在说自己的仇人。这说明,现在的学生太自我,根本就没有什么强烈的责任心,如果让他们认识到自身的不足,责任的缺失,我向他们会慢慢成长为有着强烈责任心的人。不会再冷漠,不会再偏激。尊重别人,孝敬父母。为此,我给同学们讲了许多名人事例,学生深有感触。我给学生们放了周总理相关的纪录片,并把周总理少年读书的故事讲给大家听。那时,周总理在南开附中读书,老师先叫了几个别的同学,问他们为什么读书,他们回答的皆是为一己私利而读书,等先生把少年周恩来叫起他来,问他为什么读书时,他站起来大声地说,“为中华之崛起而读书，”多么伟大的责任，多么强的责任感，介绍完周总理的,我让学生自省,把自己平时没有责任心的事一一的列举出来,找出自己的欠缺。学生们有的写道,“我是一名学生,读好书是我们的责任,那浪费时间,贪玩,上网,旷课都是不负责任的行为,我要深刻的反思自己,努力做一个有责任心的人。” 二、互相监督,互相增强责任意识 班级是一个集体,也是一个大家庭。学生在这个大家庭 2 里,要各负其责。尊重老师,学习好,认真听课是每个学生最基本的责任,每个同学在班里还有不同的分工。课代表是收作业,学习委员是把同学们好的的学习经验积累起来,让大家交流,以促进全班的学习。生活委员是督促各小组把室外卫生和室内卫生都高标准的搞好,值日的同学一定要负起责任来,不能偷偷溜走等。同学们把自己的责任明确,让大家互相监督,这样一来,同学们的责任意识就强多了,自己也不敢懈怠,生怕别人给自己指出欠缺,自己成为责任心不强的人。我不仅让学生在班级体内讲责任心,我还引导学生将责任意识扩大到社会。走在大街上,要遵循交通规则,这是遵守交通法规的责任,是每个公民的责任。不乱扔垃圾,爱护花草。热心帮助他人。坐车买票等等,这些虽是小事,但都是作为社会的一员自觉遵守的社会责任。对于那些责任不强的同学,就事论事,批评教育,在哪里跌倒的,就在哪里站起来。把那件不负责任的事干好。推选责任标兵。在思想品德课堂上,学生还可以自己讲述自己亲身经历的一些关于责任的事,还可以讲自己知道的名人事迹和大家共享。在此基础上,教师还要给同学们放一些生动的关于责任的视频资料,这样学生对责任的认识更深刻 三、自觉参与,感情陶冶 要使学生有强烈的责任心,就要让他们把自己当成班集体的主人。对自己负责就要培养自尊、自信、自律、自主、 3 自强的意识。对他人负责就要尊重与接纳他人,富有爱心与合作精神。对集体负责就要求主动关心爱护集体,珍视集体的荣誉,解决参加集体事务和各项活动履行应尽的义务,学会共享,主动为集体发展尽职。要学生们做到对己讲自尊,对人讲尊重,对事讲责任,对社会讲奉献,教师要做到“放手”。学生自己能做的,就让学生自己做,学生自己能管的,就让学生自己管,能让学生参与的,就让学生自己参与。主要是通过创设有教育意义的情境,利用感情、环境、气氛以及教育者自身等教育因素,对学生施加积极影响,以达到培养学生责任心的方法,尤其值得提及的是教育者的爱是陶冶学生责任心的重要条件之一。要关心学生,这种关心主要体现在对学生真诚的爱。不要随便的批评和责骂,要多发现和肯定学生的优点。当学生犯了错误时,要表示出理解,善意地为他指出失误之处,在这样一种和谐的环境下,用感情去陶冶,学生们会大大增强自己解决问题的责任感 ,之,作为思想政治老师,就要以身作则,言传身教,采取多种方式方法,引导学生认识责任的内涵,明确责任的意义,从而明确自身的责任,加深他们的责任意识。要认可学生的感受,要向学生表明,他是一个独立于他人、有自己权利的“人”,他不仅对自己负有责任,还对社会负有责任 ,作者单位,湖南省衡阳市第十七中学, 4