题目:研究音乐对人情绪的影响

题目:研究音乐对人情绪的影响 班级:高一(21)班 指导老师:张仁达老师 组长:潘林琪 组员:许 迪 陈铁成 课题研究涉及的主导科目:语文 政治 音乐 课题研究涉及的非主导科目:数学 其他 研究目的: 通过观察课余时间同学们所欣赏的音乐。我们感到呕吐能够学们对音乐的选择并不是很科学。所以我们研究本课题的目的有: 1. 让大家了解音乐通过其音调能影响人的情绪，早在古希腊时代就为人所注意。他们认为 E调安定、D调热烈、C调和爱、B调哀怨、A调高扬、G调浮躁、F调淫荡。古希腊 的哲学家和科学家亚里士多德就推崇C调，认为C调最宜于陶冶情操。丰富大家对音 乐的认识。 2. 尽量改善同学们对自己所欣赏的音乐的看法，让各种富有内涵的音乐在自己的生活中产 生积极作用。而不仅仅是局限在现在的流行音乐。所以大家不应该盲目的欣赏各种流行 音乐，从而达到调节情绪的作用，否则会影响到自己的日常生活。 这是我们的初衷，也是我们研究的主要目的。 意义: 在现实生活中，我们感到同学的欣赏音乐的对象有点不科学，这直接影响了 他们的学习效率以及生活习惯。我们组深刻认识到这个问题的严重性。我们要呼吁在物质，精神文明都高度发展的今天，我们仍然需要以正确的心态面对生活，我们需要正确的享受观。我们的力量虽小，但相信我们的研究一定会给大家带一点有益的启示。 目标 1. 使广大高中生对音乐影响情绪的看法有深刻见解。 2. 通过宣传使广大高中生完善自己所欣赏音乐的范围。 3. 通过这次活动使我们更好的了解到高中生的生活小常识的缺乏，以及我们的团队精神， 使以后的团队更加完善。 假设: 1. 高中生对自己所欣赏的音乐对自己情绪的影响并不是很了解。但是通过我们的研究。我 们使身边的同学了解它，并且把这个研究成果宣传给更多的我们所接触的人。 内容: 要想研究高中生对本课题的认识，首先我们自己必须要全面详细的了解其含义以及其内容，我们在以后的活动中履行自己的义务，同时向大家介绍并宣传。 : 实地观察法:在课余时间，了解同学们所收听的音乐 资料查阅法:我们可以到图书馆查阅相关资料，还可以进行网络搜寻。 访谈法:我们将对身边的同学及老师进行访谈，请他们介绍一下他们关于对音乐对人的情绪影响的看法。我们需要作什么，应该怎么做，请他们给我们一些良好的建议。 人员安排:张老师——综合指导 潘林琪——外联 访谈 许 迪——写作 陈铁成——录入 排版 后期制作 时间安排和活动步骤 时间 2.3周 4.5周 6.7周 8.9周 10.1111.12 周 周 阶段任务 完成开题进行开实地调查找资料 访谈 结题 报告 题论证 查 阶段目标 按时，具 了解情进一步了 体，详尽的况 解课题 完成开题 报告 主要研究资料查阅 实地调资料查阅访谈法 完成 方法 法 查法 法 主要负责许迪 潘林琪 许迪 潘林琪 陈铁成 陈铁成 人 可行性: 人员条件:我们对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将使我们更加热情地投入到这个课题研究中，尽我们最大的努力去完成这个课题。 物质条件:学校图书馆资料比较丰富较为方便。 时间条件:我们有丰富的课余活动时间。我们可以加以利用。 预期成果: 1. 查询的资料比较全面广泛，为我们的论证提供良好的实践基础。 2. 实地观察非常成功，对同学的认识也非常彻底。 3. 采访了老师，了解到了更多的见解。 总结:从广义理解，研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念、策略、方法，适用于学生对所有学科的学习。 从狭义看，作为一门独立的课程，研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。虽然我们刚开始时有点迷惘，但是经过老师的指导，我们克服了困难，最终顺利完成这次开题报告。 收获和体会:我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。我作为本组的组长，有时在分配工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。幸好还不算严重，否则我真无地自容，组员也没有责怪于我，反而给我补遗拾漏。我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。 我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。