有效：有趣·有用·有效——浅谈小学英语有效性课堂教学

有效：有趣·有用·有效——浅谈小学英语有效性课堂教学 有效:有趣?有用?有效——浅谈小学英语 有效性课堂教学 【你说我说】 有效:有趣?有用?有效 —— 浅谈小学英语有效性课堂教学 陈典芳 (四川省苍溪县歧坪镇中心小学校,四川苍溪628421) 摘要:小学英语课堂教学应体现六个字:有趣,有用,有效."有效"是指教师的教学方 式能促使学生较好地达到 三维目标,在整个过程中事半功倍."有趣"是指学生具有有意义学习的心向,它需要 教师在课堂教学中能够激发学 生的学习兴趣,在平时注意培养学生的学习动机."有用"是指学习的材料使学生感 到有价值,它需要教师在课堂教 学中使学生感受到所学知识能够帮助解决生活中的实际问题. 关键词:有效;观念;习惯 小学英语教学的主要途径是课堂教学,如何加强小 学英语教学有效性,是每一位小学英语教师急需解决的 问题.现在,我来谈谈我的几点思考和做法: 一 ,转变观念.以童心交流童心 《联合国儿童公约》第十三条第一款规定:儿童应有 自由发言论的权利.第二十九条,"教育儿童的目的应 是最充分地发展儿童的个性,才智和身心能力". 因此,在课堂上,课堂和谐气氛怎样创建?学生的主 体地位又如何体现?重要的一点就是教师在课堂上要学 会平等地对待每一位学生,你这时的身份是一个朋友, 是一个交流者.这样课堂气氛才会和谐,学生在这样的 气氛中才会畅快交流,师生交流,生生交流才会顺利进 行.在这种课堂气氛中,学生是以主人翁的身份来学习 的,所以感觉所学知识是有趣,有用的,当然我们的课堂 教学就是有效的. 如何拉近与学生的距离,给他们以亲切感呢?我充 分利用自己年轻的心态,活泼的性格,时时提醒自己保 持一颗永不褪色的童心,与我的学生以童心交流童一IL,, 与他们一起说,和他们一起跳,和他们一起做游戏等等. 终于有了令我激动的发现!我发现学生们很喜欢我,也 很喜欢上英语课了.我为取得的这点小成功感到欣慰, 感到自豪,同时,我也达到了小学英语新课标中一个重 要的教学目标:培养学生对英语的兴趣! 二,激发学生英语学习兴趣 兴趣是最好的教师,是最基础的学习动力的源泉. 我激发学生兴趣的教学方法主要有游戏教学,故事教 学,课本剧表演,TPR的教学等等. 1.教学中我把握"玩中学,学中玩"的原则,依据不 同的教学内容为孩子们不同的游戏,活动,任务等, 使孩子们在不知不觉的过程中轻轻松松学会了语言.例 如,在教学新纪元英语lAChapterSchoolthingsPartA中 的单词后我先设计了一个游戏"谁的记性好",将有关文 具的实物向学生展示,然后放存一块布下,让学生说一 说刚才记住的东两,复习有天同汇,为下一步的句型学 习埋下伏笔;接着,将其巾,种实物放在包中,和学生做 猜一猜的游戏,让学生牢掌握单同后,引出句型There isa…Thereare….在这一系列教学活动中,我对学生的 个人表现进行奖励,以笑脸的多少对小组活动进行评 价,不仅使学生在学习英语的过程中,时时感受到成功, 处处都得到激励,而且培养了学生的合作意识,使学生 的学习兴趣得以持续和发展,让英语课堂成了孩子们最 开心的一个地方.' 2.利用分角色朗读,加强学生的英语阅读能力.在 新纪元英语教材中,每一章的C部分,都有一个相同的 教学任务,那就是"Funreading".我发现,学生非常喜欢 这一部分的内容.因为它的故事性和趣味性很强,应用 的又是本单元学过的单词和句型,所以学生学到这儿都 有跃跃欲试,竞相争读的想法.我把握学生的这个想表 现的心理,先把本篇趣味阅读材料中出现的为数不多的 生词教会他们,其余的就交给学生自由阅读.可以读给 你的同桌听,也可以和学习小组一同阅读,一同讨论,一 同感悟.当学生把内容读熟后,我们就抽几个尖子生先 来分角色朗读,带动全班同学的积极性.然后自由组合, 自分角色,起来朗读,当读得流利,读出感情时,便会得 到全班同学雷鸣般的掌声.就这样,形成良性循环,学生 的阅读能力也逐步得到了提高,同时,也激发了学生学 习英语的兴趣. 三,培养学生良好的英语学习习惯 我认为主要培养他们的三种英语学习习惯.' 1.培养准确模仿的习惯. 2.培养大胆开口的习惯. 3.培养及时巩固的习惯. 针对小学生的年龄特点,每节课后我都给学生布置 适量的听,说方面的任务,但形式上要做到游戏式,趣味 化,如:与小朋友做猜单词游戏,把当天的知识教给爸爸 妈妈等,使学生不断巩同消化课堂所学英语知识的同 时,也会体验到学习成功的乐趣,体验到所学知识是有 用的. 总之,有效课堂作为一种理念,更是一种价值追求, 一 种教学实践模式.在今后的课堂教学中,我将会作更 多的思考,更多的关注,我会从学生实际出发,关注学生 的发展,尽可能使我的每一节英语课堂教学都建立在有 效的基础上. - 146-