教学设计 小镇的早晨第3课

教学设计 小镇的早晨第3课 小镇的早晨 教学目标 1(学会课文的14个生字，理解37个新词语的意思。能在指定的词语中正确使用"的、得、地"。 2(会用"价廉物美""吸引"各写一个句子;能给句子加上顿号，并能说出顿号的作用。 3(能用看课题推想课文内容的方法阅读课文，能有感情地朗读课文，能背诵课文第1、2自然段。 4(感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的气氛。 教学重点与难点 教学重点:通过重点词句的理解，体会小镇早晨不同的特点、不同的意境。 教学难点:感受小镇生机勃勃的气氛，正确使用"的、地、得"。 第3课时 (一)教学目标 1-理解课文第4自然段，理解"经营、招揽、诱人"等词语的意思，会用"吸引"造句。 2(能给句子加上顿号，并能说出顿号的作用，能在指定的词语中正确使用"的、地、得"。 3(能有感情地朗读第4自然段，感受蚕乡小镇在改革春风沐浴下欣欣向荣的气氛。 )教学过程 (二 ]-复习引入。 听写词语:经营、开张、招揽、诱人、吸引、急匆匆、移动，说说"经营、诱人"的意思。 2(回顾学法。 上节课我们怎样学习总分写法的自然段?(找总起句、中心词一分述部分从哪几方面说明总起句一抓住重点词句细读体会o) 3(自学第4自然段，并完成课堂作业4(3)。 4(交流。 (1)边交流体会，边进行朗读训练。(抓住"早早开张、忙个不停、紧张、急匆匆、人流"等词语，读出小镇早晨紧张的情景。) "吸引"造句。 (2)用 读原句，什么吸引谁? ?用课文的内容说一句话:什么怎样地吸引着谁' ?用"吸引"说一句话。 (3)哪两句说明了蚕乡小镇今昔的不同? (买丝绸、买丝线--办各种厂) 课文用哪两个词来说明这种不同'(变化、前进)这两个词可以调换位置说吗?为什么?(不能。说明了小镇的改革开放后欣欣向荣，不断繁荣进步。) (4)有感情地朗读第4自然段。 5(有感情地朗读全文，。 6(作业指导。 (1)正确使用"的、地、得"。 ?找出课文中用上"的、地、得"的地方各两个，比较用法上的区别。 ?说出用上"的、地、得"的词语各两个，说说为什么这样用。 ?完成课堂作业2。反馈、订正。 (2)正确使用顿号。 ?找一找课文中使用顿号的句子，读一读、想一想顿号用在什么地方? ?完成课堂作业3，反馈、订正。 (3)写话训练。 ?回顾总分写法。 ?说说学校或家庭早晨的紧张可以从哪些方面来说明?(老师、学生准备上课，爸爸妈妈准备上班，我准备上学等。) ?先说后写，以"学校(或家庭)的早晨是紧张的"为总起句写一段话。