高考状元学习方法

状元学习方法 一、 廖老师学习法 人作为一个独立的个体，生活在自然和社会中，必定需要不断地 学习，才能一步步向前向更远的生活深处走去，去体会生命的多姿多 彩，去体验成功的泪水与喜悦?? 学生时代是集中学习的黄金时期。在这个时期里，我们学习各科 知识，同时健康体魄、发展心智，树立正确的人生观、价值观，为将 来实现理想打下坚实的物质、精神和知识基础。 学习“事在人为” 首先，我们应当关注一下自己对学习的认识，我们努力学习不是 为父母、为他人，而是为了自己能有一个更好的未来体验到沉浸 在成功中的快乐。明确了学习目的，我们就要以积极的心态去改变自 己，“我能”、“我一定能”，不论遇到什么困难，都以这样的心态去应 对。当我们在解出了一道难题、攻克了一个难懂的英文单词、写出了 一篇情真意切的文章后体会到了一种成就感后，我们的成绩就已经在 不知不觉地提高了～ 正如高大的楼房需要钢筋为骨、混凝土填实一样，学习方法也是 另一种骨架，学习内容只能在优秀而合理的骨架中才能填得充分而牢 固。什么样的楼房需要什么样的骨架，学习方法也是因人而异。什么 方法最适合自己,确实需要每个人都认真思考，在学习的过程中细心 体会，为了把自己的潜能充分发挥出来，我们一定要寻找适合自己的 最佳的学习方法。 二、 学习阶段:屁股?手?脑袋?心 学习的理念 基础阶段 第一，正直是做人的基本素质之一，高考也是公平的竞争。我们 要给自己、给家长、给周围的人表现真实的自我:真实的成绩就是诚 实的反馈～要杜绝歪门邪道、急功近利、弄虚作假的一切不道德行为， 阶段效果描述 屁股 手 脑 心 用屁股学习是最初的也是最基本的阶段，成绩大幅度提高的 学生的共同点就是“屁股坐得住”。“坐得住”意味着坐到座位上 最少要2个小时不挪窝，高考是2 ,2.5小时考一科，如果坐不住， 就连考试都应对不了。同学们可以循序渐进有意识地锻炼自己的定 性，能达到2 小时不动了，就再适当延长时间，慢慢地就会发现， 随着时间的增加能提高精神集中力。能长时间坐得住已经意味着成 功了一半，每个人都要时常检查一下自己的屁股是不是固定在课桌 前边。 只用眼睛看的学习就像用没有线的针缝衣服一样荒谬。在学 习过程中，动手写、算非常重要，随着动手写过的纸张堆积高度的 增加可以看到成绩的攀升。一旦屁股和手的阶段习惯化了，在自己 都感觉不到的时候成绩已经进入了高分行列。 能坐得住，手也充分调动起来了，下一步就是排除杂念制定 目标。在充分理解高考出题原则的基础上，按各科的学习特点从基 础知识到深化学习，自我开发学习方法，动员自己的头脑，实现自 我开拓。 前三个阶段都做到了，学习自然就进入了用心感受的阶段。 通过学习能感到欢喜，感觉到学习的喜悦、幸福、充实、满足感， 能感觉到学习的最终目的带给自己的成就感，从而迸发出对学习 的无限热忱～ 这对培养自己的人格也是有着举足轻重的作用的。 第二，要做一个有孝心的人。“可怜天下父母心”，父母对自己的 孩子都是倾注了满腔的爱的。理解父母对自己的殷切希望，珍惜自己 所拥有的健康家庭，时常想想能为父母为家庭做点什么，并立刻付诸 实施。 成熟阶段 第三，要有远大的理想。坚定理想信念，把理想按阶段分割成一 个个看得见摸得着的短期目标，譬如现在的短期目标就是考上理想大 学。有了远大理想和短期目标，可以使我们忘却困难而奋发拼搏。 第四，要做一个会思考且时常思考的人。回眸过去，品味现在， 展望将来，通过反复思考寻找新的自我，更加坚定自己的目标与 理想～ 二、 各学科学习方法指导 语文 注重基础知识的积累，注重基本技能的提高，强调多读多想多说 多写。高中的语文学习是在初中学习基础上的继续提高、拓展，而高 中的语文学习与初中又有了明显的不同。 初中语文课老师讲得多，要记背的东西多;高中是语文课堂讨论 多，要理解研究的东西多。初中的课堂讨论，一般有明确的结论，并 多以老师的总结和说法作为标准;高中的课堂讨论，有些没有固定结 论，老师的说法常常只是一家之言，只要你言之成理可以自圆其说，便 能得到认可。 初中的课堂是跟着老师走，老师问什么就答什么，课堂的主要时 间都是老师在讲解、提问;高中的课堂是跟着问题走，透彻清楚地讨 论问题是重点所在，老师讲得少，学生的活动多。相应的，初中的作 业可以在“教参”上找到答案;而高中的作业有些需要自己创造发挥。 初中语文学什么考什么，怎么学就怎么考，重在知识积累和运用 的考查;高中则是学什么不考什么，学和考没有一对一的关系，重在 理解和运用能力的考查。 面对这样的区别，我们也应及时调整自己的学习方式，以尽早适 应高中的语文学习。下面从课内学习、课外阅读两方面来说明高中语 文学习的方法。 课内学习 (一)课文的学习 学习课文，应该做到以下“五个必读”。读“单元重点”和“学 习重点(自读提示)”;读课文;读注释;读思考和练习;读“单元提 示和知识短文”。 (二)听课 听课，主要应该听问题，思考老师或同学为何要提出这样的问 题,对这样的问题可以有几种回答,哪些回答最合理,不合理的回答 其不合理处是什么,同学们的发言谁说的有理,他怎样想到这一步, 自己是否也想到这些了,然后听老师对问题分析的思路。 (三)课后应做“四个一”。 “四个一”是: 学完一篇课文后，要尽量用自己的“一句话”概 一句话”概括自己 括课文的内容，以锻炼综合概括能力;要尽量用“ 的学习心得，整理自己此次学习的收获。这是理清思路的过程，也是 熟练记忆的过程;要背诵文中的“一段话”，以强化积累;要“仿写一 段”，即选择最喜欢的段落仿写一段。 课外阅读 课外阅读是开阔视野、增长知识与才干、提高语文能力与水平的 重要途径，所有语文学得好的人，他的阅读一定比较广泛。因为他的 “语言库”和“资料库”经常得到补充和整理，所以他的理解准确，表 达生动流畅。但如果阅读量不足，“内存”不够，那么他的表达就会失 之平庸肤浅，或者平淡无味、言不及义。 所以同学们应该抓紧课余和 假期，阅读自己喜欢读的和教学大纲规定阅读的文学著作。 (一)上学时读短篇 上学时课业负担重，应该选读散文、杂文、小小说。因为这些文 章篇幅短，不需要太长时间就可以读完。比如散文，像梁实秋、朱自 清、秦牧、刘墉、龙应台、余秋雨等人的文章，或幽默生动、或文笔 优美、或知识丰富、或见解深刻、或蕴涵哲理、或引人思考。只要你 去读，就会有收获。 (二)假期读长篇 假期里，应该有计划地读2 , 3 部长篇小说，这里，建议同学们 有计划地读完教育部规定的“高中生必读篇目”中的书籍。比如:罗 贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、施耐庵《水浒》、吴承恩《西游 记》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、钱钟书《围城》;塞万 提斯《堂•吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮•葛朗 台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫•托尔斯泰《复活》、海明威《老 人与海》、《莫伯桑短篇小说选》、《契诃夫短篇小说选》、《欧•亨利短 篇小说选》等。还有郭沫若《女神》、鲁迅杂文、《朱自清散文集》、曹 禺《雷雨》、老舍《茶馆》、《普希金诗集》、《泰戈尔诗集》、莎士比亚 《哈姆雷特》等。 当然还可选读一些文艺理论著作和政治书籍，我们不能等到临近 高考时才去看书，那样是不现实的。应该抓住现在时间的宽余和学习 的从容，抓紧读书。 (三) 关于阅读名著 有些同学喜欢看漫画、看武侠、看推理判案的作品，看这些作品 确实很“过瘾”，但不能代替读名著。读名著，尤其是读一些外国名著， 比如《简•爱》、《悲惨世界》、《红与黑》、《复活》等等，会让人受益 无穷。因为一个人的生活范围很窄，能够见到和感受的人与事也很少; 视野窄、见识少，就不会深刻体会生命的价值与意义，就不会理解他 人，理解人生。如果阅读名著，会发现名著给我们提供了人生需要借 鉴的许多东西，可以更加深刻地认识人的灵魂与心理;会让人更加懂 得人、人生是怎么回事;会有更深刻的感情体验;会更加珍惜生命也 更加宽容。而当你用宽容之心去待人，用欣赏的眼光去看人，用深刻 的见解去讨论，用精美的文字去作文时，你会发现自己已经从名著中 得到了许多。 数学 高中阶段的数学学习规律是:“三年发展看高一，高一关键在„一 上?”。打好高一的数学基础，特别是开好“一上”即高一上学期高中 数学学习的“头”，对于顺利完成高中三年的数学学习，打好自己终生 发展的基础极为重要。为此，这里首先要‎‎给同学们谈谈高中数学学习 的基本规律和基本方法。 国家把数学规定为高中的一门主要课程。一个人从到高中， 要学习十二年数学。高中毕业后升入大学继续深造，无论是理工科还 是文史类大学，都还要继续学习数学。2003 年春夏SARS 肆虐，中考 取消了许多科目，独独保留了“语、数、外”;高考几十年改革改来改 去，“语、数、外”都是必考内容 。 高中阶段的数学学习，要学习代数、几何的基础知识和概率统计、 微积分的初步知识，掌握基本技能和基本思想方法，培养自己的思维 能力、运算能力、空间想象的能力、解决问题的能力以及创新的意识， 陶冶良好的个性品质和学习习惯。数学学习对于发展高中生的思维品 有用人才， 质和思维水平及其重要。要想使自己更聪明，要想将来成为要想为终身事业打好基础、夺取主动，必须学好数学。 高中我们使用的是全国通用的新教材，叫做“全日制普通高级中 学教科书(试验修订本•必修)数学”，它的内容分为两部分:必修课 和选修课。必修课共12 部分内容，分别为(1)集合、简易逻辑;(2) 函数;(3)不等式;(4)平面向量;(5)三角函数;(6)数列;(7)直 线和圆的方程;(8)圆锥曲线方程;(9)直线、平面、简单几何体; (10)排列、组合、二次项定理;(11)概率;(12)研究性课题。选修 课分选修?和选修?。选修?包括1、统计;2、极限与导数;选修? 包括:1、概率与统计，2、极限;3、导数与微分;4、积分;5、复数; 6、研究性课题。 高中数学内容抽象程度有较大提高，理论系统性大大增强，在学 习时要求思维能力要爬一个陡坡，即实现由具体形象思维向抽象逻辑 思维的过渡与提高。比起初中义务教育阶段的数学课内容，高一内容 的抽象程度和符号化水平大大增加，难度陡升，对抽象逻辑思维能力 的要求大大提高，必须深刻理解，消化内化，才能掌握它并变成自己 知识结构的一部分。许多同学不了解初高中数学内容的重大变化与区 别，学习方法没有及时地与时俱进，因而很不适应。 十五、六岁的青少年正处于形象思维向抽象逻辑思维发展的“关 键”期。能不能实现这个“发展”，除了身心这个生理条件的发展之外， 还必须经过特别“有意识的思维训练”。错过了这个“关键期”，数学 抽象思维能力的培养和发展就会大受影响，大打折扣，事倍功半，甚 至难以弥补，不可逆转，导致终生遗憾。如果转变得好，有意识地实 现了这个“飞跃”，数学学习就会从“山重水复疑无路”转而到“柳暗 花明上坦途”。 “天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”主动学习，智力参与，勤奋研读，掌 握规律。愿同学们能尽快地进入高中数学学习的“自由王国”，享受数 学学习成功的快乐与欢愉。 英语 高中阶段的英语学习非常重要，一方面要打好英语基础，另一方 面要准备高考。更重要的是，要在高中阶段摸索出适合自己的学习方 法，形成适合自己的、科学的学习方法和学习习惯，同时打好基础。 我们许多同学花在学习英语上的时间并不少，但是效果不佳，原 因就是学习方法不对头，没有形成好的学习习惯。许多同学误以为天 天背单词、做试题、对答案，就是学习英语。他们分不清学习英语和 学习数学或化学有什么区别，好像只是不同的符号系统。实际上，学 习语言和学习其他学科完全不一样。学习语言的基本办法是大量实践， 学了就用，不要去推理，不要过多地思辨。任何语言都有许多约定俗 成的表达方式，就是惯用法，是没有道理可讲的。拿汉语举个: “外甥打灯笼，照舅(旧)”。为什么说“打”灯笼而不说“提”灯笼, 因为祖祖辈辈都那么说，是习惯用法。英语也是如此。 有些同学认为，现在是“学英语”，等将来学会了再去“用英语”。 现在还不是用英语的时候。其实，从学习英语的第一天起，就应该边 学边用，以用带学。从今以后，每天早上见到熟人就说Good Morning 不要再说“你早”。今天课堂上学了5个单词，这一整天，就想方设法 个单词，加上以前学过的词汇，模仿书上的或词典里的句型造 用这5 自己的句子。每个单词起码用它20遍(不是背20遍)。高中一， 应该已经掌握1000多个单词了，所以高中阶段可以读一些简易的 英语分级读物。通过大量阅读，可以反复遇到大部分以前学过的单词， 这样单词就不会遗忘，而且还能学到这些熟词的许多新用法、新搭配。 到书店去，打开一本英语分级读物看2,3页，如果平均每页的生词 只有3,5个，这本书就值得买。生词太多的书，现在不要买。过半 年、一年，随着自己词汇量的增加，书的生词量变少了，少到每页只 有3,5个时，再去买来看。 高中阶段，应该学一些语法，因为我们是在非英语环境中学英语， 学一些语法，有利于加深我们对英语的理解。但是千万不能变成个语 法迷，见到一个句子就去分析语法。 高中阶段，是学习英语的关键时期。在这两、三年之内，需要投 入足够时间来学习英语。更重要的是，必须找到学习英语的有效方法， 养成良好的学习习惯。在高中阶段，一定要切切实实打好基础，不要 急于求成，花时间去大量做模拟试题。提高英语水平的基本途径是从 自己现有水平起步，循序渐进。按教学大纲规定，高中一年级的英语 词汇量估计不会超过1500个单词。除了初中课本之外，接触过的课外 英文资料也不会太多。因此，应该在这个基础上制定自己的学习计划。 建议你可以考虑做以下三件事:背诵课文。如果不能全背，可以 选其中一些段落来背诵。能够流利背诵之后，争取把它默写出来，然 后和原文对照，改正语法和拼写错误。如果你的英文课本有录音磁带， 背诵时，应该模仿磁带的读音。每天从课文中找出几个单词，特别是 动词，仿照课文的句型，自己造一两个句子。如果你有一本比较好的 英汉词典，可以查看一下词典中的例句。每个句子至少要自言自语地 大声说十遍。外文书店里应该有一些适合你目前水平看的英语简易读 物。不防买几本比较浅易的来阅读。光学课本，没有课外阅读，是不 行的。不要看生词太多的文章，每100 个词中不认识的生词不要多于 3-4 个。以上三条，坚持三个月，会有大进步。坚持半年，会有大突破。 物理 一、高中物理的特点 1、高中物理更加注重能力的培养 教学大纲指出，“要通过概念的形成，规律的得出，模型的建立， 知识的运用等，培养学生抽象和概括、分析和综合、推理和判断等思 维能力”，“切实提高理解能力”等。 在高中物理中，过程和结果，更重过程;记忆和理解，更重理解; 切实提高理解能力是培养思维能力中基础的一环。 2、知识的深度、广度、难度明显高于初中物理，但只要方法得当， 认真努力是完全可以学好的。 3、高中物理不是听懂的、看懂的，而是做懂的、想懂的。 4、讲什么，不考什么，但考的准和讲的有关系，这一特点是相当 多的一部分学生不适应的。初中物理以知识的考查为主，高中物理以 能力的考查为主，这一明显的反差，不少学生缺乏思想和心理准备，往 往使学生的热情和积极性受挫。 二、高一物理怎么学 1、打好基础 (1)学好语文和数学。不论是阅读物理课本或是处理作业习题都 必须具有一定水平的语文能力。课本要能流畅地读下来，题目要能看 懂，能正确地理解题意，能正确地论证或论述物理事件。 数学是解决物理问题的工具，是论证物理问题的主要方法。在高 一物理学习过程中我们会遇到平行四边形等几何知识，会遇到方程、 方程组、图象等代数知识，学好这些数学知识才能使物理学习变得更 加顺利。 (2)做到“四个第一”。上好第一节课。完成好第一次作业。做好 第一次实验。完成好第一次考试。 (3)做好预习。有目的地带着问题听课:高中物理课教学密度明 显大于初中物理教学，课上没有时间让学生反复练习，这样，课前读 书预习就显得十分必要。通过预习，你可能会发现难理解或不懂的问 题，有备而听，心中有数，可以得到听课的主动权，能带着问题听课， 效果才会好。 (4)用好老师。在刚开始学习高一物理时会有诸多不适应，听课 或是习题中会有一定困难。在个人努力的前提下，多和老师交流，求 得老师及时、具体的指导，是顺利度过适应期尽早步入学习正轨的捷 径。大多数在入门阶段感觉困难的同学，与老师交流沟通不及时甚至 不交流沟通是主要原因之一。 (5)养成良好的学习习惯。精力集中、独立思考、认真读书、手 脑并用、总结交流。 2、培养能力 到学校来学习，最终的目的不是为了考试，而是为了学会学习，从 学会升级为会学。只有会学习了，才能算是自由了。要学会观察，重 视实验。学会提问题，提高学习能力。坚持解题后的研究和思考。先 物理(现象和事实)，再务理(务必整理、归纳、分析)，再悟理(悟 出其中规律，对现象和事实进行再认识)。 物理入门并不难，深造也是办得到的，只要有心，只要善于学 习。 生的各种现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，最后 还要观察生成物的特征。 2、重点观察。在全面观察的基础上应抓住重点进行重点观察， 为对信息的理解打好基础。特别是对化学实验现象，抓住重 点实验现象尤为重要。% 3、精细观察。有些重要的实验现象可能瞬间发生，迅速消失，也 可能现象十分微弱而不明显，不易观察到。因此都需要同学 们在实验的过程中，有意识地培养自己的精确性、敏捷性、深 刻性和全面性。 三、高中学习方法26 问 1、潜力到底挖得完吗, 答:实验证明:人脑中约有80% 的“处女地”有待开发。据闻， 爱因斯坦这位跨越时空、彪炳千古的辉煌业绩的科学巨星， 也只动用了大脑潜能的30%。可见，人脑承受力及其潜在能 量对相对处于无限时空之中而极其短暂的每一个人的生命来 说，堪称取之不尽，用之不竭的智慧资源。 2、我觉得在高一时只要把成绩保持住，没必要下很大的功夫去争第 一，到高二、高三，再在原有基础上加把劲，这种认识正确吗, 答:这种认识不正确，在高一不仅要把成绩保持住，同时，在原 有的基础上提出更高的要求。因为，学习如逆水行舟，不进 则退，停滞不前的想法不足取，更何况，第一也是相对而言 的，山外有山，楼外有楼。既使你已经争得了班中第一，也 没有理由自我满足，高一正是打基础的好时机，一定不能放 松自已。另外，还需要发展自己各方面的素质，学习仅仅是 一个方面。 3、数理化方面的学习方法不够好，该如何改进, 答:(1)培养对学科的兴趣; (2)注重、定理的推导过程，领会其实质; (3)必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的 使用方法; (4)记住几道典型的习题，举一反三，关键是多思考。 4、很多人说:到了高中女生就会比男生笨，这种说法对吗, 答:这种说法显然是错误的，科学研究表明，从总体上看男女在 智力水平上并没有什么差异，只是因男女性别的差异，会导 致在智力上各有特点，各有优势，比如，在思维特点上，男 生在抽象思维方面有一点优势，而女生在形象思维方面又胜 男生一筹。但具体到某一个人智力水平还是有区别的，但不 能因此得出女性不如男性的结论，生理上的不同并不能成为 智力水平高低的理由，它只是导致智力特点差异的生理基础。 试想，居里夫人的成就，又令多少男性自叹不如、羡慕不已。 从现实状况来看，确实有一部分高中女生成绩有下降，但这 不是由智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何况 这也不是普遍现象。实际上，女生在智力水平上超过男生的 事例也举不胜举，另外，任何学生，随着知识面的扩展，智 力都表现为发展的趋势，到了高中女生就会变笨显然没有科 学依据。当然，我们也要看到高中女生在生理上比男生的变 化要大一些，会给学习带来不利影响，因此，女生需要更多 的努力，需要比初中时更多的自制力。 5、一天中的有效学习时间是多少, 答:一天的时间是有限的，作为学生除了休息等日常生活时间的 支配外，其他时间都可用于学习，一般来说，可以保证10 小 时左右，但有效学习时间应是一个变量，效果的高低也会因 人、因地、因时各有不同。如今，学生之间存在的竞争是效 率的竞争，方法的竞争，一个人的学习动机、学习态度、学 习方法、以及一个人的兴趣、爱好、情感、意志、性格、品 行都会影响学习的有效性。因此，提高学习的有效性，增加 时间不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的 素质，特别是一个人的意志品质。 6、如何保持注意力的高度集中, 答:(1)认识到保证注意力集中的重要意义 注意力是人智力的有机组成部分，心理学研究表明，有意记 忆的效果比无意记忆的效果好，保持注意力的高度集中是有 效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件。 (2)保持注意力的高度集中的方法:培养对学科的兴趣，因 为，对感兴趣的东西，会觉得有吸引力，就自然会保持注意 力的高度集中，而兴趣产生于需要，因此，要端正学习的态 度，明确学习的目的，使自己保持有较旺盛的求知欲。那么， 对不感兴趣的东西，除了去培养兴趣的努力外，关键是发挥 意志力的作用。另外，有一个良好的心情也非常重要，再次， 应及时调整自己的情绪，培养良好的情感，平时不要小看文 体活动，尽量做到劳逸结合。