【课标分析】水调歌头_语文_初中_张丽丽_3705910001

八下25《水调歌头》课标分析 一、课标描述: 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2、在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。21世纪教育网版权所有 3、欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。21教育网 4、诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。 二、分解课标: 《水调歌头》是五单元《诗词曲五首》中的一首词,结合阅读教学和古诗词教学的要求,我认为加强诵读应是本节课的一个教学重点。诵读时要求学生能把握作品的感情基调,读准语句的节奏、重音、语速和思想感情(诗人最初的苦闷、彷徨、和后来的乐观、豁达)。 在“通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容”主要是让学生理解这首词的上、下阕各写了什么内容,表达了作者怎样的思想感情。“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。重点是让学生欣赏这首词当中的哲理句子“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”所蕴含的哲理和名句“但愿人长久,千里共婵娟”所表达的思想感情,体会作者乐观、豁达的胸襟。“有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。”主要是让学生结合课下注释疏通文意积累一些文言词汇。在朗读、背诵这首词的基础上,引导学生品读、赏析这首词。品读时,赏析作者的情感变化,体会并学习作者在政治失意、兄弟分离的情况下能自我排解的乐观精神,从而得到精神上的愉悦和心灵上的启迪。21cnjy.com 1