英语歌曲与影片对英语学习的重要性

英语歌曲与影片对英语学习的重要性 怒江中学 李柏琼 英语作为一门语言的教学，而且是一门有关外语的教学，对于学生来说，身在中文的语言环境来学些一种非母语，是有着一定的困难的。但是，就象学习其他科目一样，有了强烈的学习兴趣，学习起来就有着事半功倍的效果。有效的学习英语，提高英语成绩的方法，其中，激发学生的学习兴趣，这一点是必不可少的。若能做好这一点，对英语的教学工作能起到意想不到的效果。 经过二期课改，我们可以明显的感觉到，“激发学生的学习兴趣”不是一句空话，而是要能确实落到实处;不是一味得向学生们灌输英语学习的重要性，而是能让其切实感受到生活中离不开英语;不是一次次苦口婆心地让其学习英语，重视英语学习的重要性，而是能使其自己主动的，甚是是自主地学习英语。 那如何能提高学生的学习兴趣呢,我们可以充分利用如今的多媒体及各种视听设备，与课本相结合，向学生们介绍国外优秀的影片，或者利用富有特色的英语歌曲或儿童歌谣来教学，以此带给孩子们一个活泼、愉快的语言学习环境，这可以使我们收到更佳的教学效果，学生们也能学到更多的书本内外的知识，从中受益。 兴趣是一种情绪。人如果对某一事物产生兴趣，这能推动他积极地寻找能满足他兴趣的事物。那么如果孩子们能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习和记忆英语的最积极、最有效、最持久的方法了。由于初中生，尤其是预备班，初一等低年级的学生自制能力还较差，很难在,,分钟的课堂上全神贯注地听课。那么，老师们便要把学生的无意注意变为有意注意，而在课堂中适时插入歌曲的教学法，既可使紧张的学习得到舒缓，也可重新把学生的注意力凝聚起来，也排除了因为在单一的形式中学习或语法会使学生觉得枯燥、乏味，而失去学习的兴趣。比如，在讲授7B‘Santa Claus is coming to Town’ 一文时，在本课的最后，给学生们放了一首《Santa Claus is coming to Town》的同名歌曲，就立刻引起了学生的兴趣，课堂气氛也活跃了起来，学生们学习课文也更轻松了。在课文的教学中插入歌曲的教学，可以使学生学得轻松、娱快，又能学到知识，孩子们当然会对学习英语感兴趣了。 英语歌曲同时也能增强学生们的记忆力。牛津教材中，不仅内容多，涉及范围也广，尤其是从初二开始，一篇课文会出现大量的，这让老师们觉得难教。但如果我们能适当的找些歌曲，来配合课文知识点，效果会好些。大家其实都有这样的经历，学生们好像总背不好课文，前背后忘记，但是唱起歌来，似乎再难的歌词都不在话下。那是因为歌曲中的歌词大都是琅琅上口的，方便人们的记忆，使歌曲能有个很好的传唱性，那为何我们不找些与知识点有关的歌曲来试试呢,例如，在讲授“need”这个词的时候，先将有关的知识、语法点告诉学生，并举些例子，之后可以播放Britney Spears的《I am not a girl, not yet a woman》，其中的一句歌词:There is no need to protect me与知识点有关，又例如M2M的《The Day You Went Away》，其中的一句:So much I need to say 都可以用于此课的教授。再比如，在讲到一般将来时will的用法的时候，在讲完该语法点后，让学生造句，但是，仍会有部分学生忘记will后应该是加动词原形，而且那些程度较好的学生，已出现烦躁、不耐烦的情绪。此时，我放了一首《Whatever will be will be》， 并教学生唱了这首歌。学生一边唱着歌词“Whatever will be will be”，一边也就随即记住了will后跟动词原形，甚至以后做题时，一时忘记了，唱唱这首歌也能重新记起知识点，不会弄错了。洛所扎诺夫在有音乐伴随教学和没有音乐伴随教学的实验结果中明，有音乐伴随的教学比没有音乐伴随的教学的记忆有效率高2.17—2.50倍，由此我们可以看出英语歌曲对增强孩子们的记忆能力有着重要的作用。 英语歌曲能使学生们受到美的熏陶，生命的感悟。马克思说:“音乐是人类的第二语言。” 而音乐作为一种艺术，可以给学生美感教育，以此来陶冶孩子们的性情。而部份英语歌曲更蕴含有思想教育的意义，这也正符合现在大力宣传的“两纲教育”。例如在讲授6A‘Good Friends’一课时，给学生们讲到，好朋友应该是能互帮互助，相互扶持的。此时教同学们一首2R的《Shining Friends》就是再合适不过了。其优美的旋律不仅吸引了学生们的注意力，更重要的是，其富有内涵及教育意义的歌词(如:keep going on with your dream，chasing tomorrow sunrise，the spirit can never die)，对学生也是一种促进与激励。 另外，英语歌曲能培养学生良好的语感。由于英语歌曲中一个单词它可能需要几个简谱来构成，所以会把一个单词分解出来，当你歌唱分解的单词时你就会对单词读音的每个音节了解的很清楚，而且，歌曲中也有很多情况是单词的连读，这就更加贴近英语口语，有利于学生对英语语感的培养。例如，还是《Shining Friends》这首歌，其中有一句是:Sorrow is gonna say goodbye. 学生们并没有学过gonna这个词，他们会产生疑问，这时告诉他们gonna通常出现在口语中，与going to相同，并且鼓励他们平时练习口语时，也可用这个词，长此，他们就会掌握不少英语中常用的口语点，而不是仅仅停留在笔上的功夫。 说了那么多都是关于英语歌曲，来看看英语影片对英语学习的帮助吧。 学生在学习同样的材料时，如能同时使用视觉、听觉，比单用听觉学习效果好。在英语课程中利用优秀英语电影进行欣赏能够激发学生的学习兴趣、提高学生的认知需求并巩固学生的认知成果。它能调动学生的视听器官和其他器官，达到最有效的语言学习目的。例如，一次，在讲授Would you like to 的句型时， 课上已有学生感到困乏，提不起精神，此时由于当时正在热映《哈里?波特》， 便询问学生，有没有看过这部影片,是原版的还是配音的,一时间，学生们的积极性就被调动了起来，原本有困意的学生也精神了，有回答有的，也有回答没有的。此时，我继续问:“那你们还记得哈里?波特在白雪皑皑的天台上，跟秋说了些什么吗,他是怎么邀请秋去舞会的吗,”学生们开始讨论，但大多都不记得细节了，就在这个时候，我节选了这个片断，并让学生们注意哈里与秋的对话，其中就有Would you like to 这个句型的用法。于是，学生们开始全神贯注地观看片断，由于《哈里?波特》中演员的发音都很纯正清楚，不如美音那么含糊，学生们都能听出原句:Would you like to go to the party with me? 通过这个小小的活动，不仅激发了学生的兴趣，同时也让基础好的学生的学生巩固了认知成果，让基础差的学生对这个句型有了更清楚的认识。 英语影片不仅可以帮助学生学习英语语法、知识点，对于素质教育和“两纲”教育也能起到积极的作用。英语教学中应以学生的发展为宗旨，寓思想教育于语言教学中，在教学过程中有机地渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育。帮助学生形成健全的人格和良好的品德。通过优秀电影欣赏，能提高学生的审美情操，激发爱国热情，培养独立的人格。 例如，影片《爱国者》，片中的男主角在美国独立战争时期为了自己的国家，为了保护自己的家人，不顾个人的安危，来到最前线，和敌人展开殊死搏斗。最后，和自己的家人、族人，同胞一起，打败了英军，拥有了一片宁静和谐的家园。影片充分讲述了男主人公班杰明?马汀的爱国主义精神，故事虽然发生在美国，但是对于经历过战争的中国，这种爱国主义的影片同样可用来教育我们现在的学生们。 通过原版片来学英语是英语学习的极好途径。学生们通过欣赏英语电影不仅可以学到地道的英语，而且能了解英语国家的生活、文化、风俗和思维方式，从而摆脱母语的束缚，学到真正能用来交际的英语。 其实无论是英语歌曲还是英文原版片，对学生们学习英语都有很大的帮助，如果你的学生们还认为学习英语很枯燥，那就给他们唱首英语歌，或是放段英语影片片断，他们一定会愉快的。如果教师能根据实际情况在教学中加以运用，想必我们的教学法会收到事半功倍的效果。与其让学生们在枯燥乏味中学习，在题海中“遨游”，倒不如让他们快快乐乐的学习， 说不定哪天，他们还能教你唱几首歌，推荐几部影片呢～