小学艺术节活动方案

小学艺术节活动 一、指导思想: 为了进一步激发少年儿童对艺术的兴趣爱好～陶冶他们的性情～丰富他们的知识～培养和提高学生欣赏美、创造美的能力～发展他们的才能～使少年儿童在愉悦、向上的校园文化环境中活泼健康地成长～使艺术之星脱颖而出～形成良好的校园文化氛围～学校将举办2009年校园文化艺术节。 本届艺术节以面向全体学生～以育人为宗旨、以展示特长为基础、以宣传学校艺术教育成果为主导～通过开展丰富多彩的艺术活动～充分发挥学生的主动性和创新精神～进一步丰富学校的校园文化生活～营造浓郁的校园文化氛围～深化学校的艺术教育工作～激发我校学生对艺术的兴趣和爱好～培养学生健康的审美情趣和艺术修养～展现特长学生的才能。充分发挥艺术教育的育人功能～使学生生动活泼地发展。 二、具体目标: 1、本次活动艺术节活动要紧紧围绕“愉悦、向上”这个主题～以重在学生参与的目的来推进素质教育～提倡形式多样化。 2、本次艺术节是对全体师生思想道德文化建设的一次检阅～通过本届艺术节各项活动的开展～对学生进行一次艺术的熏陶～来推进学生素质教育的深入～各班级要高度重视～人人参与、齐心协力办好本届艺术节。 3、艺术节各比赛组、评委要有高度责任的精神～精心组织、周密安 排。在规定的时间内完成各项比赛～保证艺术节各项活动顺利进行。 4、各班主任须积极配合、认真组织～指导好本班级参赛项目、节目的准备与排练～积极参与各项比赛。 三、活动要求: 1、以美育德～以德促美。以传承民族文化,弘扬民族精神,培养学生的爱国主义精神和反映我校丰富多彩的校园文化生活为主旋律,坚持“艺术育人”的宗旨～坚持先进文化的导向～坚持普及与提高相结合,坚持课内与课外相结合～提高学生艺术素养～培养学生审美情趣。 2、立足普及、重在参与。成立第三届学生艺术节指导小组, 结合南浔区2009年艺术节活动～面向全体学生组织开展丰富多彩的集体艺术活动和单项艺术竞赛。引导学生自主选择参与,自我管理～形成“班班有活动、人人都参与”的艺术氛围～有效推进校园文化建设～构建和谐校园。 3、夯实基础、争创特色。贯彻落实“体育艺术2+1”活动目标,夯实基础～积极争创艺术教育特色学校。大力开展校级社团活动～发挥学生艺术团队在学校中的示范引领作用～争创艺术教育特色项目和特色团队。 4、倡导出新、鼓励创作。注重开发学生和教师的艺术创造力～鼓励师生创作一批具有时代特征、校园特色、学生特点的文艺节目和艺术作品,通过广泛开展交流展示～形成新品、精品～参加区艺术节活动。 四、具体活动安排: ,一,、艺术节准备动员阶段: ,1,成立艺术节指导小组。 ,2,商讨制订艺术节。 ,3,全校动员学生征集艺术节节名、会标、节歌、金点子等。 ,4,联合工会、团支部、中队辅导员等筹备艺术节开幕式。 ,二,、艺术节活动实施阶段: 1、艺术节开幕式。 , 3月份 , 2、现场书画比赛。 , 4月份, 3、校园卡拉OK独唱比赛。 , 5月份 , 4、教师钢笔书法比赛。 , 6月份 , 5、学生电脑绘画比赛。 , 6月份 , 6、手抄报比赛 , 9月份, 7、 学生书画作品大赛 ( 10月份 ) ,三,总结表彰阶段: 1、艺术节各项赛事总结统计工作。 2、艺术节闭幕式 五、指导小组名单(略) 小学艺术节活动方案 石埠子小学 小学艺术教育发展规划 从新世纪开始，我国已进入加快推进社会主义现代化建设的新阶段。世界经济全球化和科学技术的迅猛发展，使国与国之间综合国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位。新的形势对教育在培养和造就我国21世纪的一代高素质新人方面提出了新的、更加迫切的要求。切实加强学校美育工作，是当前全面推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长的一项迫切任务，而学校艺术教育则是学校实施美育的主要途径和内容。自《全国学校艺术教育总体规划(1989---2000年)》颁布实施以来，我校艺术教育在法规建设、行政管理、教学活动、教师队伍、设备器材、科学研究等方面，取得了显著的成绩。为适应21世纪人才培养的需求，贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的精神，特制定本规划，作为新世纪第一个5年阶段学校艺术教育的奋斗目标和行动纲领。 一、指导思想: 高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想，面向现代化、面向世界、面向未来，以全面推进素质教育为目标，深化课程教学改革为核心，加强教师队伍建设为关键，普及和发展学校艺术教育为重点，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术，坚持积极进取、分类指导的原则，依法治教，真抓实干，切实提高工作质量和管理水平，使我校艺术教育再上新的台阶。 二、发展目标: 深化艺术课程教学改革，加强科学研究，大幅度地提高学校艺术教育的教学质量。建设一支能基本满足学校艺术教育需要，又具有实施素质教育能力和水平的教师队伍。积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、校外艺术活动，并逐步使其规范化、制度化。逐步加大经费投入，普及现代化的艺术教育技术手段，使学校艺术教育需要的器材和设施达到教育部规定的要求。 三、主要任务: (一)课程与教学 学校艺术教育要以全面推进素质教育为目标，以深化课程教材改革为核心，更新教育思想和教育观念，大力改革教学内容和教学方法，使学生在学习艺术基 础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，树立终身学习的愿望，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和文化素养，开发自身的潜能，促进学生全面和谐发展。 1、课堂教学中应强调使学生形成积极主动的学习态度，培养对学习的兴趣，倡导探索性学习，让学生学会学习，为终身学习储备必要的基础知识和基本技能。 2、艺术课教师要积极探索、勇于改革教学内容和教学方法。根据艺术教育的规律和学生生理心理发展的特点，结合本校的实际情况创造性地组织教学。艺术教师应充分利用和开发本校、本地区的文化艺术教育资源，重视现代教育技术和手段的学习和应用，逐步实现教学形式的现代化、多样化，拓展艺术教育的空间，提高艺术教学的质量。 3、加强艺术课程教学评价的改革。不仅要评价学生，也要对教师的教学行为和学校的教学决策进行评价。不仅要评价学生对艺术技能的掌握和认知的水平，更重要的是评价学生在情感态度、审美能力和创新精神等领域的发展水平，要把静态的评价教学结果与动态的对课程实施过程进行分析评价结合起来，通过改革逐步建立起能够促进学生素质全面发展的艺术课程评价体系。 (二)课外艺术活动 课外、校外艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分。它既与艺术课教学相互联系，又具有与学科教学相区别的独特的教育价值。因此，在内容和形式上，必须考虑学校教育以及学生的心理和生理特点，面向全体学生，遵循学生的主体性和自主选择性原则，鼓励学生积极参与，大胆表现和创造，并在普及的基础上，尽可能满足学生提高的愿望。 1、校行政要加强对课外、校外艺术活动的管理和指导，制定相应的规章制度，使之逐步规范化、制度化。 2、学校开展课外、校外艺术活动，要做到有计划、有措施、有师资、有制度。要因地制宜，充分利用一切有利条件，逐步成立各种艺术活动小组。要充分发挥社会文艺团体和艺术家的作用，帮助学校开展艺术活动，指导教师提高业务水平。除单项艺术活动外，学校定期举办综合性的校园“艺术节”和“双语节”活动。 3、课外、校外艺术活动要和校园文化建设、社区文化建设相结合，发动和组织学生积极参与美化学校与社区文化环境的活动。 4、学校要加大学校文化艺术设施建设的投入，为学校开展学生艺术活动提供必要的条件。同时要充分利用校外教育场地设施，并争取社会各界和家长的支持，积极开展有关艺术教育方面的比赛、演出、展览等活动，为学生健康成长创造良好的社会文化环境。 (三)教师队伍建设 建设一支以专职教师为主，数量和质量都能够满足学校艺术教育需要的艺术教师队伍，是提高艺术教育教学质量的关键。 1、在课程的实施过程中，要特别注意正确处理文化理论课程与艺术技法课程、教育实践课程与艺术实践课程之间的关系，将德育和美育渗透到文化和专业教学中，加强对学生思想品德、审美能力、文化素养和教育教学能力的培养;要抓住学校艺术教育改革发展中的热点、难点问题进行深入研究。在重视理论研究的同时，更要在应用研究上下工夫。 小学艺术教育发展规划 石埠子小学 小学艺术教育 (2009——2010学年度第一学期) 石埠子小学 一、指导思想: 我校艺术教育工作继续实践《学校艺术教育工作规程》精神,在课程改革总目标的指引下，以深化课程改革为主题，面向全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，积极推进学校艺术教育的发展，切实提高艺术教育质量和效益积极推进素质教育的全面落实。使我们的艺术教育适合每一个学生的发展，让每一个学生全面而具有个性地发展。 二、工作重点: 1.成立小学艺术兴趣小组。 2.实施小学艺术教育工作计划。 3.组织学生参加艺术教育活动。 4.加强校园艺术环境建设。 5.完善艺术备课、教学研讨和评价。 6.尝试艺术的多元化发展，提高艺术教育的生命力。 三、 主要工作: (一)落实新课标精神，加强课题研究。 我校在近年来，一直十分重视艺术教育工作。充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。在当前教育发展的新形式下，我们坚持“全面，特长”的指思想，认真学习、贯彻课程改革的精神，真正落实素质教育，将德、智、体美育有机地统一在教学活动的各个环节中，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，发挥了艺术教育在育人领域中的重要作用。 (二)优化教学过程，强化教学管理。 在措施上狠抓艺术教育任务的落实，把我校的艺术教育目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展上。坚持“期初有计划，月月有检查”的原则，要求教师在熟悉教材的情况下，制定切实可行的教学计划，由教导处、教研组长组成的艺术教育领导组及时查阅，反馈信息，使其更具可行性，在此基础上，严格要求教师按照正确格式认真备好每一堂课，教学过程具体，重难点突破有效，并不定期地抽查，加大随堂听课的力度，正常开展教研课，夯实艺术教师的教学基本功。随时了解艺术教师的教学动态，及时分析、综合教学现状，与艺术教师一起交流，鼓励教师及时地记录教学心得，不断探索、改进教学方法，积累教学经验。这样，既有利于教学的督促机制，又提高了艺术教学的质量。 (三)加强校园艺术环境建设，增强艺术育人氛围。 艺术环境建设是提高艺术教育有效性的保障，是学校艺术教育的一种固化和交流的方式。 首先，学校要营造良好的艺术氛围，包括走廊画和艺术展示墙的布置，并做好维护和更新工作。班级布置也要体现一定的艺术特色。 其次，网络是一个新兴的文化艺术环境，学校要合理的运用这一部分教学资源，建立健康的、符合师生特点的艺术教学环境，建立学校艺术网页，展示学生的艺术作品，开展艺术教学交流等等，鼓励学生上网。 (四)注重课外艺术教育活动，寻求新亮点和发展点。 我们要求教师在艺术教学中充分重视学生的个别差异，注重因材施教，在全面了解学生个性特征的基础上，充分开发他们的潜能。把艺术课外活动作为学生实施 艺术教育的重要途径，课外活动是学校艺术教育中课堂教学的进一步延伸，是提高学校艺术教育质量的关键。首先本学期继续开展舞蹈、合唱、美术等原有兴趣组，并增加了科技手工制作和计算机两个兴趣小组。重点要提高获得效率，注意辅导方法的科学性、趣味性、时效性，争取能在各级各类竞赛中获得更好的成绩。 其次，加强学校与社区的文艺交流，在活动中使学生参与社会实践，培养学生的艺术交往能力和开放的个性、健全的人格。 (五)尝试学科整合，寻求艺术教育的多元化发展。 艺术的生命在于运用，艺术与科学的联系是一个值得关注的命题，通过对一些科学知识的艺术运用，发展科学中的艺术之美，并且通过各种艺术形式进行表现，培养学生的创造、想像能力。 倡导艺术与综合实践活动的联姻，让学生走入社会进行研究性学习，了解地域文化，加强艺术活动与其他学科的教学活动的整合，以艺术的形式丰富教学活动，加大艺术与学习生活的联系。 (六)完善室场管理，提高管理规范。 首先，各专用教室的使用制度要及时上墙，并利用教研活动的机会组织教师学习;其次，各室场要责任到人，规范各室场的卫生环境工作;最后，要提高各室场和艺术器材的使用效率，及时填写使用记录。学校要加强对艺术各专用教室的检查，发现问题及时整改。 四、具体安排: 九月份: 1. 制定工作计划。 2. 明确各室场分工、签定专用教室责任书，制度上墙，并组织教师学习。 3. 组建学校艺术兴趣组。 4. 更新校艺术画廊的作品布置。 5(组织全校老师排练大合唱，为祖国六十华诞献礼。 十月份: 1. 各兴趣组进入常规教学流程。 2. 完善教研组工作资料，迎接检查。。 十一月份: 校艺术教学研讨活动。 十二月份: 联合体教研活动。 一月份: 1.体育艺术2+1项目研究。 2.总结，交流。 小学艺术教育管理制度 石埠子小学 根据《全国学校艺术教育2001—2010年发展规划》的要求和学校艺术教育发展目标，根据学校的实际情况制定本管理制度。 一、校艺术教育领导小组负责艺术教育管理，定期研究、指导艺术教育工作。 校艺术教育领导小组由分管校长、艺术总辅导员、艺术教师组成。 二、开辟多种渠道筹措经费，逐步配齐艺术教育器材，以保证艺术教育落到实处。 三、严格按课程计划开齐、开足艺术教育课程，积极开展艺术教育专题研究活动。 四、学校艺术教师要积极探索、勇于改革教学内容和教学方法。根据艺术教育的规律和学生生理心理发展的特点，结合本校的实际情况创造性地组织教学。艺术教师应充分利用和开发本地区、本民族的文化艺术教育资源，重视现代教育技术和手段的学习和应用，逐步实现教学手段的现代化、多样化，拓展艺术教育的空间，提高艺术教学的质量。 五、加强艺术课程教学评价。不仅要评价学生，也要对教师的教学行为和学校的教学决策进行评价。不仅要评价学生对艺术技能的掌握和认知的水平，更重要的是评价学生在情感态度、审美能力和创新精神等领域的发展水平，要把静态的评价教学结果与动态的对课程实施过程进行分析评价结合起来，通过改革逐步建立起能够促进学生素质全面发展的艺术课程评价体系。 六、充分应用现代化教育技术，提高艺术教育教学质量及艺术 教师计算机辅助教学水平。 七、学校定期举办一次艺术节，组织学生开展形式多样的艺术教育活动，全面检查艺术教育的成果，认真总结经验，表彰先进。 八、积极开展艺术兴趣小组活动，建立班级、学校二级艺术兴趣活动小组网络，成立“小白鸽画院”等校级艺术团、队、活动小组，做到活动时间、地点、人员、内容四落实。 九、积极开展各类国际儿童艺术交流活动， 十、各种艺术器材必须建立借还、维修报损、赔偿等制度，并做到专人负责、专柜保存、定期检查、奖惩兑现。 小学艺术教师的岗位职责 一、遵守《教育法》、《教师法》和教师职业道德，严格遵守学校的其他各项规章制度。爱岗敬业，作风正派、为人师表。 二、认真学习教育教学理论。面向全体，对所有学生的成长负责;面向未来，对学生的终生成功负责;关注心灵，对学生的人格完善负责;张扬个性，对学生的发展创新负责。 三、认真落实学校、学科教学计划，落实好常规教学的各项要求，保质保量地完成教学任务。 四、积极参加教研活动，虚心学习，不断探索，大胆改革，及时总结经验。 五、认真组织参与学校及社会各界举办的艺术活动，给学生创造展示的机会，提高实践能力。 小学艺术课外活动制度 为了丰富学生的课余生活，开发智力，满足学生的兴趣需要，发展特长，促进全面发展，特制度如下: 一、根据学校统一安排开展活动，其他学科教师不得擅自占用活动时间。 二、每个活动组的指导老师必须定好计划，按计划认真开展活动，切实保证活动效果和质量。 三、各活动小组的学生必须按时参加活动，不迟到、早退，有事必须向指导老师请假。 四、学校行政部门对课外活动的开展要进行检查，学期结束，按各组制定的计划进行验收。 小学美术室管理制度 一、未经允许，不得进入美术教室。 二、美术室内保持安静，禁止大声喧哗。 三、美术器材按类摆放，整齐有序。 四、爱护室内公物，美术室内物品多数为易碎品，严禁随意触摸、挪动。 五、美术室内应保持卫生、整洁，禁止随意乱丢垃圾。 六、认真做好各类美术用品及资料收集登记工作。 七、禁止将美术室内的物品带出室外，特别情况必须经学校主管部门批准，办理手续，并按时归还。 八、加强管理，做好防盗、防火安全，每次学习后，最后一位离开教室者须关好电灯、门窗。 小学音乐室管理制度 一、音乐室由上音乐课教师负责管理。 二、管理人员要认真做好添置设备登记，音乐器材应规范摆放整齐。 三、注意室内整洁，不准带东西到室内吃，不准乱丢纸屑、杂物，不准在座台、墙壁上乱刻乱画。 四、上课、排练节目，学生要有秩序进入室内，按规定的地方就坐，室内保持安静，不准随意喧哗、打闹、走动。 五、爱护音乐器材，没有取得管理人员允许，不准随意动用乐器，如违者造成损失，照价赔偿。 六、音乐器材借出或非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可借出或使用，如借出、使用损坏或遗失，照价赔偿。 七、每次活动完，要检查器材摆放，关好门窗。如造成损失，追究相关人员责任。 小学艺术教育工作规章制度 (加入时间:2008-4-28) 为了进一步加快我校艺术教育，丰富广大师生课余文化艺术生活，提高同学综合素质，创造校园艺术环境与艺术氛围，同时，也为了规范我校的艺术教育工作，建立健全艺术教育工作的相关规章制度，经过仔细考虑，现提出若干思路。 1. 建立艺术教育中心服装室管理制度。艺术教育中心服装室统一保管各艺术社团的演出服装及相关道具，平时由专人负责保管服装室的钥匙，加强对演出服装的管理。每次使用服装都应有相关记录，包括所领服装的款式、数量、尺寸等，归还服装时应仔细核对，一旦发现服装丢失、损坏，应立即汇报，以便及时处理。演出服装应该定时清洗、熨烫，保持服装良好状态，以树立我校艺术教育工作的美好形象。 2. 完善艺术教育办公室制度。进一步完善艺术教育办公室教师值班制度，值班教师应按时到岗，不早退，不脱岗。对来访师生应热情接待，耐心解答疑问、指导工作，加强工作责任心，保证各项事务能够得到及时处理。同时，保持办公室卫生、整洁，创造并维护优良舒适的办公环境。 3. 关于艺术教育各社团的工作计划及相关安排。各社团每学年都应制定学年计划，根据各自的特点和训练安排，预先安排整个学年的训练任务，并以书面形式报送艺术教育领导小组备案。各 社团应在整个学年的训练过程中，以计划为依据，灵活、踏实、保质保量地安排训练。在训练过程中，多开展综合性活动，努力挖掘社团整体及社团中各成员的潜力，增强社团凝聚力，提高社团成员的综合素质。训练不应拘泥于社团传统发展模式，应努力开发创新，丰富各社团演出形式，全方面、多样化地提高社团艺术水平，从根本上促进我校艺术教育事业的进步。 4. 三团一队工作计划，每年学校三团一队要举办一场以上的汇报演出。演出的内容形式不限，既可以是各社团训练成果的综合文艺汇演，也可以是以某一社团为核心的专场汇报演出。目的在于扩大艺术教育的受众范围，为全校师生创造欣赏艺术表演，提高艺术修养的有利条件，增强我校文化底蕴，提高师生的艺术欣赏水平。 5. 定期邀请各界艺术名流到我校进行讲座，为全体师生，特别是各艺术社团师生创造与艺术名流面对面交流学习的机会，增加师生的艺术理论素养，做到理论、实践两手抓。 6. 加强对艺术教育教学的管理，对艺术选修课实行统一规范，严谨治学。一方面，要继续借艺术选修课这样的有利之机，努力让学生接触了解国内外的艺术硕果，为学生创造欣赏艺术作品、感受艺术气息的机会;另一方面，要加强引导，对艺术作品进行理论升华，提高学生对艺术作品的理解力，激发学生的创造力，从而使学生感受艺术、理解艺术、渴望艺术。要丰富课堂内容，完善教学管理，打造艺术教育类精品课。要完善艺术选修课的听 课制度，艺术教育各位教师每学期应上报各自选修课表，以便接受其他教师的听课。每学年由全体艺术教育教师共同评选，由艺术教育领导小组进行综合衡评，推选出艺术教育类精品课程。 7. 加强对艺术社团的档案管理，建立档案管理专人负责制。 每次艺术教育活动都应保留文字、录音、录像或图片等相关材 料，由专人整理，统一保管归类，存入档案，并按条例入库， 作为我校艺术工作发展记录，也为今后的有关教学评估打好基 础。 在新学年里，艺术教育全体教师应团结一致，努力开创我 校艺术教育事业发展的新局面，为我校艺术教育事业的长期稳 定发展创造有利条件，同时，立足现实，力求突破，不断开拓 创新，以繁荣天财艺术事业为己任，兢兢业业地推动我校艺术 教育事业迈上新的台阶。 小学艺术工作制度 石埠子小学 一、总 则: 1、艺术团宗旨:全心全意为学生服务，以文艺形式反映多彩的生活，开展形式多样的活动。加强对学生的素质教育，繁荣校园文化，培养提高广大学生的综合艺术素养。 2、艺术团的任务:宣传党的教育方针、政策，弘扬中华民族的优秀艺术文化传统;定期进行艺术训练和汇报展演，丰富学生的课余生活，发展艺术特长，提高学生的审美能力和综合艺术素质，促进校园、社区精神文明建设，构建和谐社会。 二、主要措施和制度: 1、机构组成:由校长、艺术总辅导员及全体艺术学科的教师组成; 2、工作职责: 校长:全面负责学校艺术工作; 艺术总辅导员: (1)负责区级艺术工作与校级艺术工作的联络; (2)根据艺术整体工作职责，全面负责艺术团工作，处理日常事务; (3)负责艺术工作计划的制定与实施; (4)负责全团的正常运作及比赛任务，使艺术团不断发展; (5)抓好艺术团成员的思想建设，充分调动成员的工作积极性，负责协调好艺术团与有关部门之间的关系，争取各方面的支持; (6)完成上级组织交给的其他任务。 全体艺术学科的教师: (1)对艺术团的整体训练规划及节目排练计划进行落实和指导; (2)负责各队的训练规划及排练计划的制定、安排; (3)协助艺术总辅导员开展工作。 (4)负责队员的专业训练和专业素质的提升，每周定时训练; (5)认真对待每次训练，教学严谨;每次训练准时到课，不迟到早退，若有必要须提前到课进行准备; 3、纪律要求: (1)艺术团团员应服从组织管理，自觉维护本团的名誉; (2)艺术团的干部是艺术团工作、活动的骨干，必须具备德艺兼备、工作热情高、责任心强、有吃苦奉献精神、关心队员等条件; (3)艺术团训练、排练和演出等严格执行考勤制度; (4)艺术团成员必须遵守艺术团的规章制度，要学习、遵守艺术团、制度和纪律; 4、奖惩制度: (1)对在艺术团内表现良好，有突出成绩的团员将给予奖励; (2)对表现差的队员要及时给予批评教育，屡教不改者劝其退团; 5、展演制度: (1)展演到位:参加展演的成员应事先做好准备，确保展演提前到位，并全力配合进行化妆 、换装及展演准备。特殊情况不能参加展演者须提前请假，并得到团内老师的批准后方可请假，违者以批评教育; (2)道具的保管:参加展演人员若有使用服装或道具，应妥善保管，并在演出后及时搜集整理; (3)态度和纪律:展演时应全力表演，积极热情，不得因个人情绪 而影响展演效果，注意台上及后台纪律，确保展演顺利进行。 小学美育实施制度 一、首先要抓好美术课和音乐课，美术和音乐是美育的重点学科。是对学生进行美育的重要途径。 二、重视各科教学中的美育因素，学校课程计划中的各门学科，都含有美育因素，特别是占课时最多的语文学科，美育因素极其丰富。 三、开展课外艺术活动，是实施美育的重要途径之一。 四、深入持久地开展“五讲四美”活动是塑造人、提高人的素质的基础工作，也是提高美育效果的重要措施和途径。 五、发挥环境美的感染和教育工作。一个整齐、清洁、和谐、色彩配合得当，达到美化、绿化、净化标准的校园，就是给学生以艺术上的享受，就是让学生以艺术上的享受，就是让学生在充满美感的环境中，塑造美的心灵。 六、在创造美和建设美的活动中，提高学生的审美能力。学生不仅是美的享受者，也是美的创造者和建设者。他们只有通过实践活动，才能逐步提高审美能力。 小学美育管理制度 一、加强对美育的领导。 1、必须把音乐、美术课作为必修课开齐开好。不要随意削减课时，不要把音乐、美术课时移作他用。 2、根据国家教委颁发的音乐、美术教学大纲组织教学。教材以选用全国中小学教材审定委员会通过的教材为主，还可结合本地实际，补充一定数量的具有地方特色的教学内容。 3、学校管理者要重视艺术课的课堂教学改革。要按照艺术课教学的基本标准和艺术学科优质课标准，组织好课堂教学，提高课堂教学质量。同时，要从实际出发，努力创造条件组织各种艺术小组，发展学生的艺术举和特长。要深入艺术学科的教研组，和教师一起研究教学中的问题。 4、不断补充艺术教师队伍，抓好师资队伍的建设。要稳定现有艺术教师队伍，充分调动他们的积极性。对于为艺术教育事业尽职尽责的积极分子，应给予表彰和奖励。 5、发送艺术教学条件。按照国家教委《全日制初中、小学音乐美术教学器材配备录》的要求，向上级争取逐步完成配备的任务。配备的标准是:重点中学、实验初中、实验小学及大中城市市区学校，按第一类标准配齐设备;县市中小学和乡镇中心小学按第二类标准配齐设备;村组小组按第三类标准配齐设备。 二、展示美育成果，扩大美育影响。 三、提高教师的审美素养。 四、发挥家长的美育中的作用。 五、美育工作应当有计划、有检查、有总结。 六、在劳动技术教育中，要结合进行学生的道德品质教育。 小学美育常规训练制度 一、美育的实践性很强，学校要重视个体的审美实践。要使学生对美的认识、感受，从行动上反映出来，变成看得见、摸得着的良好的行为习惯，使内心世界和外表行为得到统一。 二、管理学校美育，必须保证学生有充分的时间看、听、唱、拉、弹、写、画。应要求每个学生会唱一定数量的歌曲，能掌握一门以上的乐器。 三、学生的衣着外表，要有美的要求。所谓美的要求，即整齐、清洁、朴素、大方。并非要求衣着华丽。 四、学生的卫生习惯，要有美的要求。蓬头垢面、理发不勤、指甲不剪、随地吐痰、知己仍果皮纸屑，是很丑的表现，也是学生日常行为规范所不允许的。 五、学生课本作业，要有美的要求。要爱护课本，不在书上乱涂乱画;作业书写要整齐美观。 六、学生周围的环境，要有美的要求。全班学生要保持教室内的整洁，每个学生的座位周围，要保持洁净。要让学生懂得，整洁和美观是分不开的。在家里，要学会布置环境美化环境。 小学美术教学管理制度 一、美术课是进行美育的重要组织形式，美术教师应力求提高自己的政治思想和业务水平，以适应美术教学(内容广泛，课业形式多样，教具准备复杂，专业技术要求高)的特点，有效地组织美术教学。 二、备课 1、学年初，要学习美术教学大纲，通阅各年级美术课本，全面掌握教材内容，结合学校、班级的实际，拟订工作计划与教学计划。 工作计划应包含:对情况的分析，提出工作的指导思想，安排全年(或学期)的重大美术活动和课外美术活动等。 教学计划应包含:明确提出教学目的和要求，排出教学进度，可用表格式(文字式)列出授课日期、课次、课题、课时、作业要求及教具和学生必备的学习用品等。 2、每次课前，应钻研教材，把握教材的基础知识，基本技能技巧等方面的内容，分析重点难点，再研究教学方法，设计教学过程和步骤，要提前制作教具(包括绘制范画与步骤分解图，制作范样，利用直观教具等)，列出学生应准备的课业用品。 3、编写教案: 美术课教案一般应列出课题、课时、目的要求、课型、重点难点、教学过程等，教导处和教组长要定期或不定期检查教案，学年结束应档。 三、上课 1、美术课一般在室内(教室、美术教室)进行，过程是: (1)组织教学; (2)评讲前课作业; (3)授新课(包括:?介绍新课内容;?欣赏范画、范样或观察模型;?讲解演示作业作画(或制作)的技法和步骤;?指导学生作业)。 (4)小结(小结课堂情况及学生完成作业的情况，表扬好的作业，指出一些作业的缺点并指导修改)。 教师也可以根据课的特点或需要来取舍某些环节，改革创造配以电化教学手段，求得更佳效果。 2、教师要准时上下课，学生作业要求在计划时间内完成。 3、教师要为人师表，态度和蔼，仪表大方，使用普通话，做到语言精练，讲述清楚，术语正确，不出现知识性错误。 四、课外活动 1、组织课外兴趣活动小组，如绘画组、书法组等，满足学生爱好，发挥学生特长，提高学生的艺术水准。 2、课外活动应有组织，有辅导老师、有计划、有固定的时间、地点，争取出成果。 3、适当举办名人绘画、书法展览和学生习作展览，丰富校园生活，扩大学生艺术视野。 五、作业与考核 1、学生作业应按时完成，教师要全批全改，批改要准确，注意画面美观，也可以指出不足之处，由学生自己修改，提倡当面指导修改，作业评分可作为学生平时成绩(在总评中占40%)。 、基本技能的考核，可根据一学期(或学年)新学的内容，命题作画或制作，评出成绩(在2 总评中占40%)。 3、基本知识的考核，可根据已学过的内容，出几道浅显的题目，制作书面答卷评分(在总评中占20%)。 六、总结 1、美术教师期终(或学年结束)应对本期工作开展情况及学生学习情况，学习成绩进行总结分析，总结应归档。 2、美术教师应提倡写心得体会或论文，不断钻研业务技术，努力提高自己的政治思想和业务水平。 小学音乐教学管理制度 一、音乐课是向学生进行美育的重要手段之一，教师应自学贯彻执行教育方针，以育人为目标，忠于职守，努力工作，并不断提高自己，使自己具有良好的品德和素养，有较丰富的业务知识及熟练的专业技艺，在声乐理论各方面均有一定造诣。 二、备课 1、学习现行音乐教学大纲与现在使用的音乐课本，拟订全学年和学期计划，妥善安排教学进度，使唱歌教学、音乐知识讲授、音乐欣赏、器乐学习等各个方面，均能系统协调地进行。 2、学年工作计划，使教学工作，课外活动及重大音乐活动，培优补差等工作均能有计划、 有目标地进行。 三、编写教案 1、首先要钻研教材，把握要领，要分析教材的重点、难点，充分发掘教材的教育意义，从而确定本课的教学目标和要求(包括音乐基础知识与技能的训练，能力培养与思想教育等方面的内容)，再设计出清楚的教学过程。 2、教案的格式内容一般应有:课题(内容)，目的要求，重点难点，教学过程，时间分配，教法运用，教具准备等。 3、教研组长、教导处要定期或不定期抽查教案，学年结束时教案归档。 四、上课 1、音乐课一般过程是:(以唱歌课为例) (1)组织教学。 (2)发声、视唱、听音及基本训练、复习。 (3)教授新课(应占较多时间) (4)复习、巩固、小结。 应强调讲求实际效果，允许改革创新，取舍或加强某个环节。 2、发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，力求课堂有较高效率和较佳效果，注重知识传授、技能训练与趣味性结合，使学生感受到美的教育并在有乐趣中掌握基本的知识技能，寓思想教育于艺术教育之中。 3、唱歌教学要注意科学的发声训练，应十分重视保护学生的(特别是变声的学生)嗓子，防止音量过大与持续时间过长的不良现象，音乐教室要布置整洁、温度、湿度适宜，为学生唱歌创造良好环境，要使用键盘乐器教唱和正音。 4、教师要注意为人师表，按时上课下课，课中不做与本课无关的事，衣着整洁大方，言谈举止庄重，讲普通话，专业述评准确，不出现知识性错误，并认真听取学生意见，改进教学。 五、课外活动 根据学校实际，可以组织兴趣活动小组(如合唱队，小乐队，军乐队„„等)，有专人负责辅导，有计划地进行科学训练，以丰富学生课余文化生活，扩大艺术视野，培养对音乐有爱好特长的人才。 六、成绩考核 1、学生学过的歌曲、音乐知识(含乐理)、欣赏知识、器乐演奏技能等，均可进行考核。 2、注意结合教学，加强平时考查，期末可以安排专门时间集中考核，一般属于理论性的知识，可以采取笔试。 下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。 不需要的朋友可以编辑删除～～ 关于年龄 1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。 2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。 3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反:越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。 4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。 5.中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。 6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。 7.中年人一旦有了当家体验，就会明白教科书式的人生教条十分可笑。当家管着这么一个大摊子，每个角落每时每刻都在涌现着新问题，除了敏锐而又细致地体察实际情况，实事求是地解开每一个症结，简直没有高谈阔论、把玩概念的余地。这时人生变得很空灵，除了隐隐然几条人生大原则，再也记不得更多的条令。 8.中年人的坚守，已从观点上升到人格，而人格难以言表，他们变得似乎已经没有顶在脑门上的观点。他们知道，只要坚守着自身的人格原则，很多看似对立的观点都可相容相依， 一一点化成合理的存在。于是，在中年人眼前，大批的对峙消解了，早年的对手找不到了，昨天的敌人也没有太多仇恨了，更多的是把老老少少各色人等照顾在自己身边。请不要小看这“照顾”二字，中年人的魅力至少有一半与此相关。 9.中年人最可怕的是失去方寸。这比青年人和老年人的失态有更大的危害。中年人失去方寸的主要特征是忘记自己的年龄。一会儿要别人像对待青年那样关爱自己，一会儿又要别人像对待老人那样尊敬自己，他永远活在中年之外的两端，偏偏不肯在自己的年龄里落脚。 10、某个时期，某个社会，即使所有的青年人和老年人都中魔一般荒唐了，只要中年人不荒唐，事情就坏不到哪里去。最怕的是中年人的荒唐，而中年人最大的荒唐，就是忘记了自己是中年。 11、中年太实际、太繁忙，在整体上算不得诗，想来难理解;青年时代常常被诗化，但青年时代的诗太多激情而缺少意境，按我的标准，缺少意境就算不得好诗。 12、一般情况下，老年岁月总是比较悠闲，总是能够没有功利而重新面对自然，总是漫步在回忆的原野，而这一切，都是诗和文学的特质所在。老年人可能不会写诗或已经不再写诗，但他们却以诗的方式生存着。看街市忙碌，看后辈来去，看庭花凋零，看春草又绿，而思绪则时断时续，时喜时悲，时真时幻。 13、老人的年龄也有积极的缓释功能，为中青年的社会减轻负担。不负责任的中青年用不正当的宠溺败坏了老人的年龄，但老人中毕竟还有冷静的智者，默默固守着年岁给予的淡然的尊严。 14、只有到了老年，沉重的人生使命已经卸除，生活的甘苦也已了然，万丈红尘已移到远处，宁静下来了的周际环境和逐渐放慢了的生命节奏构成了一种总结性、归纳性的轻微和声，诗的意境出现了。 15、中青年的世界再强悍，也经常需要一些苍老的手来救助。平时不容易见到，一旦有事则及时伸出，救助过后又立即消失，神龙见首不见尾。这是一种早已退出社会主体的隐性文化和柔性文化，隐柔中沉积着岁月的硬度，能使后人一时启悟，如与天人对晤。老年的魅力，理应在这样的高位上偶尔显露。不要驱使，不要强求，不要哄抬，只让它们成为人生的写意笔墨，似淡似浓，似有似无。 关于人生 1.我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。 2.人有多种活法，活着的文明等级也不相同，住在五层楼上的人完全不必去批评三层楼的低下，何况你是否在五层楼还缺少科学论证。 3.人生的道路也就是从出生地出发，越走越远。一出生便是自己，由此开始的人生就是要让自己与种种异己的一切打交道。打交道的结果可能丧失自己，也可能在一个更高的层面上把自己找回。 4.不管你今后如何重要，总会有一天从热闹中逃亡，孤舟单骑，只想与高山流水对晤。走得远了，也许会遇到一个人，像樵夫，像路人，出现在你与高山流水之间，短短几句话，使你大惊失色，引为终生莫逆。但是，天道容不下如此至善至美，你注定会失去他，同时也就失去了你的大半生命。 5.人生的过程虽然会受到社会和时代的很大影响，但贯穿首尾的基本线索总离不开自己的个体生命。个体生命的完整性、连贯性会构成一种巨大的力量，使人生的任何一个小点都指点着整体价值。 6.如果有一天，我们突然发现，投身再大的事业也不如把自己的人生当做一个事业，聆听再好的故事也不如把自己的人生当做一个故事，我们一定会动手动笔，做一点有意思的事情。 7.杰出之所以杰出，是因为罕见，我们把自己连接于罕见，岂不冒险?既然大家都很普通，那么就不要鄙视世俗岁月、庸常岁序。不孤注一掷，不赌咒发誓，不祈求奇迹，不想入非非，只是平缓而负责地一天天走下去，走在记忆和向往的双向路途上，这样，平常中也就出现了滋味，出现了境界。 8.就人生而言，应平衡于山、水之间。水边给人喜悦，山地给人安慰。水边让我们感知世界无常，山地让我们领悟天地恒昌。水边让我们享受脱离长辈怀抱的远行刺激，山地让我们体验回归祖先居所的悠悠厚味。 9.第一根白发人人都会遇到，谁也无法讳避，因此这个悲剧似小实大，简直是天网恢恢，疏而不漏，而决斗、毒药和暗杀只是偶发性事件，这种偶发性事件能快速置人于死地，但第一根白发却把生命的起点和终点连成了一条绵长的逻辑线，人生的任何一段都与它相连。 10、谁也不要躲避和掩盖一些最质朴、最自然的人生课题如年龄问题。再高的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错，都成了皮相。北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了;寒山扫墓，长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。 11、人格尊严的表现不仅仅是强硬。强硬只是人格的外层警卫。到了内层，人格的天地是清风明月，柔枝涟漪，细步款款，浅笑连连。 12、黄山谷说过:“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”这就是平庸的写照。如此好事，如果等到成年后再来匆匆弥补就有点可惜了，最好在青年时就进入。早一天，就多一份人生的精彩;迟一天，就多一天平庸的困扰。 13、再高的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错，都成了皮相。北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了;寒山扫墓，长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。 14、人生不要光做加法。在人际交往上，经常减肥、排毒，才会轻轻松松地走以后的路。 15、几乎每一个改革探索者都遇到过嫉妒的侵扰，更不要说其中的成功者了。人们很容易对高出自己视线的一切存在投去不信任，在别人快速成功的背后寻找投机取巧的秘密。 关于文化 1.真正的文化精英是存在的，而且对国家社会非常重要。但是这些年来，由于伪精英的架势实在是太让人恶心了，结果连真的精英的名声也败坏了。真精英总是着眼于责任，伪精英总是忙着装扮;真精英总是努力地与民众沟通，伪精英总是努力地与民众划分，这就是最根本的区别。 2.凡是文化程度不高的群落，总是会对自己不懂的文化话语心存敬畏，正是这种敬畏心理被一些投机文人利用了。 3.在文化上，无效必然导致无聊，无聊又必然引来无耻。但是，即使到了这种“三无”的低谷，也不必过于沮丧。因为只有低谷，才能构成对新高峰的向往。 4.当今天下百业，文化最大。当今天下百行，文化届最小。那么，岂能再让一个日渐干涸的小池塘，担任江河湖海的形象代表? 5.古代绘画中无论是萧瑟的荒江、丛山中的苦旅，还是春光中的飞鸟、危崖上的雏鹰，只要是传世佳品，都会包藏着深厚的人生意识。贝多芬的交响曲，都是人生交响曲。 6.善良，这是一个最单纯的词汇，又是一个最复杂的词汇。它浅显到人人都能领会，又深奥到无人能够定义。它与人终生相伴，但人们却很少琢磨它、追问它。 7.社会理性使命已悄悄抽绎，秀丽山水间散落着才子、隐士，埋藏着身前的孤傲和身后的空名。天大的才华和郁愤，最后都化作供后人游玩的景点。 8.阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。 9.为什么那么多中国民众突然对韩国的电视剧，对超女表现出那么单纯的投入，很重要的原因是，韩国艺术家不知道中国评论家，而超女根本不在乎评论家的存在。 10、一切美丽都是和谐的，因此总是浑然天成，典雅含蓄。反之，一切丑陋都是狞厉的，因此总是耀武扬威，嚣张霸道。如果没有审美公德的佑护，美永远战胜不了丑。 11、什么季节观什么景，什么时令赏什么花，这才完整和自然。如果故意地大颠大倒，就会把两头的况味都损害了。“暖冬”和“寒春”都不是正常的天象。 12、文明的人类总是热衷于考古，就是想把压缩在泥土里的历史扒剔出来，舒展开来，窥探自己先辈的种种真相。那么，考古也就是回乡，也就是探家。探视地面上的家乡往往会有岁月的唏嘘、难言的失落，使无数游子欲往而退;探视地底下的家乡就没有那么多心理障碍了，整个儿洋溢着历史的诗情、想像的愉悦。 13、我们的历史太长、权谋太深、兵法太多、黑箱太大、内幕太厚、口舌太贪、眼光太杂、预计太险，因此，对一切都“构思过度”。 14、中华文化的三大优点:一、不喜远征。中国人不会举一国之力去攻打远方之国。二、不喜极端。儒家讲究“中庸之道”，会努力寻找一个中间点，规避极端三、不喜无序。中国一直处于集权统治的状态中，习惯所有的事务都在管理之中，中国失控的时候是很少见的。 关于爱情 很多女孩子觉得责任感不太重要，男人没有责任感反而给了女方一种权利。其实对男人来说，还有什么比没有责任感可怕地呢?与没有责任感的男人谈恋爱，就像与朝雾和晚霞厮磨，再美好也没有着落。 爱情非常珍贵，不仅值得用斗争来保卫，而且即使付出生命的代价也值得。 其实，未经艰苦寻找的草率结合，对她也是不尊重。她和你一样，都有寻求深刻爱情的权利。 每一男女都处在自转之中，当一个男人最散发魅力的一面转向了一位女人，而这女人最美好的一面也刚好朝向了这个男人，那么爱情就挡也挡不住了。当然不是每个人都如此幸运，自转的方向和速度，相对于那个有可能出现或已经错过的异性，总要有偏差，所以老有人找不到自己的爱情。 2、能够慢慢培养的不是爱情，而是习惯。能够随着时间得到的，不是感情而是感动。所以爱是一瞬间的礼物，有就有，没有就没有。但反过来说，爱和婚姻实际并不是一回事情，并不是所有的爱情都要结婚的，也不是所有婚姻都有爱情的。 6、爱情里，总有一个主角和一个配角，累的永远是主角，伤的永远是配角;有时，爱也是种伤害:残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己;人生就是一种承受，需要学会支撑。支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。 7、假如你想要一件东西，就放它走。它若能回来找你，就永远属于你;它若不回来，那根本就不是你的。爱情也是如此。 8、为什么把择定终身的职责，交付给半懂不懂的年岁;为什么把成熟的眼光，延误地出现在早已收获过的荒原? 9、说了那么多旳——“如若你不在，我等待你归来。”也比不过你一句——“我不会等，我去找你!” 关于友情 1.常听人说，人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。这是一句极其悲凉的话，居然有那么多人赞成，人生之孤独和艰难，可想而知。我并不赞成这句话。孩童时代的友情只是愉快的嘻戏，成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。友情的真正意义产生于成年之后，它不可能在尚未获得意义之时便抵达最佳状态。 2.很多人都是在某次友情感受的突变中，猛然发现自己长大的。仿佛是哪一天的中午或傍晚，一位要好同学遇到的困难使你感到了一种不可推卸的责任，你放慢脚步忧思起来，开始懂得人生的重量。就在这一刻，你突然长大。 3.在人生的诸多荒诞中，首当其冲的便是友情的错位。友情的错位，来源于我们自身的混乱。 4.置身于同一个职业难道是友情的基础?当然不是。如果偶尔有之，也不能本末倒置。情感岂能依附于事功，友谊岂能从属于谋生，朋友岂能局限于同僚。 5.在家靠父母，出外靠朋友。这种说法既表明了朋友的重要，又表明了朋友的价值在于被依靠。但是，没有可靠的实用价值能不能成为朋友?一切帮助过你的人是不是都能算作朋友? 6.患难见知己，烈火炼真金。这又对友情提出了一种要求，盼望它在危难之际及时出现。能够出现当然很好，但友情不是应急的储备，朋友更不应该被故意地考验。 7.真正的友情不依靠什么。不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、方位和处境，它在本性上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约，它是独立人格之间的互相呼应和确认。它使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。因此所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加自在的那些人。 8.真正的友情都应该具有“无所求” 的性质，一旦有所求，“求”也就成了目的，友情却转化为一种外在的装点。我认为，世间的友情至少有一半是被有所求败坏的，即便所求的内容乍一看并不是坏东西;让友情分担忧愁，让友情推进工作„„，友情成了忙忙碌碌的工具，那它自身又是什么呢?应该为友情卸除重担，也让朋友们轻松起来。朋友就是朋友，除此之外，无所求。 9.无所求的朋友最难得，不妨闭眼一试，把有所求的朋友一一删去，最后还剩几个? 10.真正的友情因为不企求什么不依靠什么，总是既纯净又脆弱。世间的一切孤独者也都遭遇过友情，只是不知鉴别和维护，一一破碎了。 11.“君子之交谈如水”，这种高明的说法包藏着一种机智的无奈，可惜后来一直被并无机智、只剩无奈的人群所套用。怕一切许诺无法兑现，于是不作许诺;怕一切欢晤无法延续，于是不作欢晤，只把微笑点头维系于影影绰绰之间。有人还曾经借用神秘的东方美学来支持这种态度:只可意会，不可言传;不着一字，尽得风流;羚羊挂角，无迹可寻„„这样一来，友情也就成了一种水墨写意，若有若无。但是，事情到了这个地步，友情和相识还有什么区别? 12.强者捆扎友情，雅者淡化友情，俗者粘贴友情，都是为了防范友情的破碎，但看来看去，没有一个是好办法。原因可能在于，这些办法都过分依赖技术性手段，而技术性手段一旦进入感情领域，总没有好结果。 13.万不能把防范友情的破碎当成一个目的。该破碎的让它破碎，毫不足惜;虽然没有破碎却发现与自己生命的高贵内质有严重羝牾，也要做破碎化处理。罗丹说，什么是雕塑?那就是在石料上去掉那些不要的东西。我们自身的雕塑，也要用力凿掉那些异己的、却以朋友名义贴附着的杂质。不凿掉，就没有一个像模像样的自己。 14.该破碎的友情常被我们捆扎、粘合着，而不该破碎的友情却又常常被我们捏碎了。两种情况都是悲剧，但不该破碎的友情是那么珍贵，它居然被我们亲手捏碎，这对人类良知的打击几乎是致命的。 15.其实，世上哪有两片完全相同的树叶，即便这两片树叶贴得很紧?本有差异却没有差异准备，都把差异当作了背叛，夸张其词地要求对方纠正。这是一种双方的委屈，友情的回忆又使这种委屈增加了重量。负荷着这样的重量不可能再来纠正自己，双方都怒气冲天地走上了不归路。凡是重友情、讲正气的人都会产生这种怒气，而只有小人才是不会愤怒的一群，因此正人君子们一旦落入这种心理陷阱往往很难跳得出来。高贵的灵魂吞咽着说不出口的细小原因在陷阱里挣扎。 16.友情好像是一台魔力无边的红外线探测仪，能把一切隐藏的角落照个明明白白。不明不白也不要紧，理解就是一切，朋友总能理解，不理解还算朋友?但是，当误会无可避免地终于产生时，原先的不明不白全都成了疑点，这对被疑的一方而言无异是冤案加身;申诉无门，他的表现一定异常，异常的表现只能引起更大的怀疑，互相的友情立即变得难于收拾。 17.友情本是超越障碍的翅膀，但它自身也会背负障碍的沉重，因此，它在轻松人类的时候也在轻松自己，净化人类的时候也在净化自己。其结果应该是两相完满:当人类在最深刻地享受友情时，友情本身也获得最充分的实现。 18.现在，即便我们拥有不少友情，它也还是残缺的，原因在于我们自身还残缺。世界理应给我们更多的爱，我们理应给世界更多的爱，这在青年时代是一种小心翼翼的企盼，到了生命的秋季，仍然是一种小心翼翼的企盼。但是，秋季毕竟是秋季，生命已承受霜降，企盼已洒上寒露，友情的渴望灿如枫叶，却也已开始飘落。