兰州慧灵实习总结

兰州慧灵实习总结 一、实习单位概况 关于慧灵的具体介绍，他们将接受治疗的残障人士分为三组:第一组是慧心组，这个组的孩子一般年龄在10-13岁之间，他们的基本属于二级智力，因为他们介于学龄期和青春期之间，所以对他们的训练是关于生活常识的方面，比如教他们分辨大小、颜色和形状，以及简单的文化知识。第二组是希望组，年龄在二十四岁左右，他们的智力等级是1-2级，也就是中重度智障，对于他们训练，主要包括生活的自理能力训练，有吃饭、做家务、穿衣服、甚至有上卫生间，可能这些事情在我们正常人看来都是非常容易的，但是对于他们来说，掌握起来简直是一件很困难的事情。据老师举例子介绍说，他们很多人 刚刚进慧灵的时候，甚至不能做用拖布擦地板这样的小事，只有通过他们不断引导和鼓励才逐渐培养了他们自理的意识。真的很敬佩这里老师们的耐心和毅力。第三组是职训组，他们主要是一些有着轻度智障的成年人，由于他们的智力低下、反应能力也很慢，所以经常受到大家的歧视，就导致他们不愿意接触社会，一个人关在家中，由于长时间的自闭，又会导致他们的病情更加严重，智力水平更加低下，所以对他们的训练，主要是对社会的适应能力，逐渐消除他们的自卑心理。他们还能够自己制作工艺品、画画和才艺表演 ，据说慧灵曾为在省艺术馆为他们特意办了画展，展出包括毛线画、豆子画、蛋壳画、剪贴画、串珠花瓶、串珠笔罐、串珠挂件等，销售情很不错， 而且 卖出的东西的百分之四十是作为残障人士的劳务费，可见他们并不是社会和家庭的累赘，他们通过自己了努力，证明了他们存在的价值。 二、实习内容 第一阶段熟悉机构，与学员，员工建立友好的关系，熟悉各组的活动概况 通过多次和机构老师的联系，我终于有来到这里实习的机会，抱着满满的想法和希望来到了这里。没有之前预想过这会是什么地方，有怎样的成员，有怎样的老师，今天我见到了他们，或许会有点异样，初见他们我没有害怕，没有担心，没有太多的顾虑，更想给他们拥抱，和他们握手，还有更可爱的孩子会亲吻你的脸颊，虽然他们不能向普通人那样表达自己的想法，但他们会接纳我们，愿意和这些陌生的实习生做游戏，给我们唱歌，做自我介绍，开始的第一个小组，我被分到打扮小组，有五六个学员和我们三个实习生一起，将凳子搬到镜子面前，开始看看自己的脸的干净吗，然后伸出小手看看手洗干净了吗，指甲剪赶紧了吗，学员都很配合老师的工作，下面就是由我们开始给他们化妆打扮了，嘿嘿，先在这小乐一下，其实，我还真不会化妆，老师拎来化妆袋，先涂指甲油然，活动进行中有些学员不怎么配合我们，刚刚涂上的指甲油他们就乱摸掉，然后又会伸过来让重新涂，看到笑脸还是怎不住满足了他们的要求，然后抹油，画眉毛，涂口红，扎头发，画眼影，记得石新芮和小雪表现特别好，直到画完所有的程序后才愿意离开，有些成员并不配合我们的小组工作，可能这与他们 的自身情况有关，我们不应该刻意去强求。第二小组任务是情绪温度小组，将几个小组学员带到小区凉亭里，老师让学员表达自己的心情，不过多数学员都是自闭症，语言存在很多障碍，所以他们不会配合老师的工作，会让老师一再强调，重复才愿意配合小组工作。经的过几轮的周旋我们的活动终于告终了，回了休息室等待吃午饭，麻阿姨的饭真是烧的不错，土豆片和番瓜荤素搭配，特意给自己多打了些，一个个学员很认真的趴在桌子上吃饭，完了自己洗碗，上厕所睡觉，留几个学员打扫卫生，生活还挺有规律。 第二阶段做好学员例行工作 经过第一阶段学员可能更多的是试探你的性格，慢慢适应他们的同时，他们也在考验你，可能因为还不够熟悉比较排斥的原因，我的有些要求要么置之不理要么遭到拒接，内心还是多些失落感。经过督导的反馈，首先我应该主动接近他们，走进他们的内心世界，让他们接纳我，他们行动反应都有些慢，需要我们耐心的去提示和引导，适当的时候给予鼓励，在整体性活动的同时，顾及学员自身的想法和意见。 第三阶段跟进学员个别训练并制定小组计划 在活动开展的过程中我们需要更专业的理论知识和实务操作能力，针对他们的不同情况进行疏导。例如，ZT口袋里的那些纸对她来说就是宝贝，绝不允许我们任何人去破坏，有些时候我们不能拿自己的价值观去衡量他人，那些根本不能起航的飞机对于她来说又是另 一种寄托。喧闹、躁动的环境对于自闭症也是种挑战，NY一再吵闹，情绪波动极大，就需要我们提供安静和谐的氛围，保证满足他们的最低需求。HXY一个爱文字，爱写诗的姑娘，似乎文字是她生活中不可或缺的一部分，虽然那些字体不是很能看的清楚，可所表达的情感都来自于内心深处。她需要我们的鼓励和支持，让自己足够自信，摆脱各种心理自卑感。一次次被批评惩罚，还是继续犯错的CX，有时做了好事也迫不及待的需要别人肯定的眼神和简单的夸赞。一个跳舞唱歌哪都少不了的QQ，可能做事很慢，但她有极强的自尊心，所以和他们交流应该更具备专业的沟通技巧。小组活动实施的过程中也要制定相关规则，保证顺利进行。 第四阶段小组活动的开展及评估 在这里，每天都可以接触到小组工作的开展。每个活动组里都有自己的月计划、周计划，甚至日计划。他们活动的主鲜明，目标明确，形式多样，且可行性高。在认真学习各小组老师怎样制订计划和怎样开展工作外，在一些老师的指导和帮助下，我也制订了个别活动的工作计划和开展一些小组活动。在这里首先要感谢职训组的小欢老师、胡老师和王老师，她们给了我极大的鼓励和支持，她们的信任让我更放开心怀地去开展小组活动，使我更好地检讨自己，总结自己，提高自我。我开展了学员的展示小组、绘画小组、手语舞蹈小组，还参与了七月特奥日活动、爱心联谊兴隆山一日游活动、兰州慧灵第三届智障人士画展的活动，还有平时的购物活动、健身活动等。活动中，在老师的协助下，很好地调动了学员的积极性，提高了学员参与活动 的兴趣，丰富了学员的生活。小组工作使我更快更直接地加深了对学员基本情况的了解，加深了我们之间的感情，同时自己也得到了很好的锻炼，为今后开展有关小组工作积累许多经验，但从小组活动中同时可以看出自身的许多不足，如制订的计划还是不够缜密，学员的个性差异比较大，自己的专业知识还不够等。 三、实习心得 我们在做的只是最简单的一部分，很多还需要这个社会来接纳和帮助他们，因为他们都很可爱，只是需要多一些社会的爱心和耐心，他们就能做到足够好。在和他们相处的这一个月内，我也收获不少，比如针对学员有时不能按照惯性思维去解决问题，而更多的是考虑他们自己的意见，应该采取合适的方法干预。沟通更多的使用肢体语言，表述简单明了，给一些心理自卑的孩子给予肯定和支持，发掘他们的特长。试着用不同角色去引导他们，让他们接纳一个陌生的你，还包括在一个团队里，自己应该怎么配合，发挥自己的潜能，尽可能的帮助他人。在这段时间里感谢社工老师们的信任和支持，我相信这不仅仅是一次实习，会是我人生道路上更宝贵的一笔财富，离开他们真有很多的不舍，特别的欢送仪式，但我还是忍不住哭了，那句“姐姐我会想你的”，能从他们的嘴里说出来确实不容易，一个拥抱，一个亲吻，这就是他们。简单的生活、简单的语言、简单的交往、简单的情感，背后凝聚的是不简单的努力。