触觉板教案

触觉板教案 精品文档 触觉板教案 Montessori感觉教育中的三种基本的操作是: 1、 配对 2、 序列 3、 分类 这些操作可协助孩子对数学的逻辑思考，即从反复的感觉器官刺激中，培养孩子了解数量概念时必须具备的逻辑思考能力。 所谓的“名称练习”就是: ,、第一阶段——名称与实物的一致辞 “这是,。” ,、第二阶段——找出与名称对等的实物“那个是,,”。 ,、第三阶段——记忆名称与实物“这是多少,”。 蒙台梭利的数学教育特色 a、 以感觉教育作为算术教育的基础。 b、 由数量计算着手。 c、 重视数量、数字与数词三者之间的关系。 d、 采用塞根的名称练习。 e、 使用阿拉伯数字，并统一字体。 f、 重视零的概念与十进法的演算。 g、 一般将合成、分解的打打操作基准确定“,,”。 1 / 13 精品文档 h、 “错误的订正”项目在算术教育中，以“验算”或“订正”的形式，来表示提示的功能。i、 在操作算术教具时，先掌握基本概念再朝,统合,的方向进行。 j、 操作蒙台梭利教具遵循一定的流程。 数学的教材(教科概念图 〃使用串珠的平方〃立方 日常生活练习 教学直接目的:进行数学学习前的认知和数理思维的基础练习，感知数理概念，养成利用一切学习工具进行学习的良好习惯，使幼儿对事物的概念最大清晰化，引发幼儿学习的主动性和积极性 教学间接目的:培养幼儿独立的思考能力，培养自主的、反复实践的学习习惯，培养幼儿的想象力和创造力 教学: 1、 感官基础教育 2、 数前教育:序列、分类、对应、组合与分解 3、 数概念练习:10以内数与量的认识，几何图形 4、 10的合成 5、 百、千以内的数与量的认识 6、 运算 7、 平方、立方 8、 数学在生活中的实际运用 2 / 13 精品文档 课堂流程 1、走线，问好，同教师搬取工作桌，在桌边坐好，与教师同侧 2、教师出示上次课的主教具，请幼儿逐个进行主操作和延伸操作的练习，复习上次课内容。，收回 3、教师出示主教具，介绍主教具名称，操作本次课主教具，完成操作后教具不动，请幼儿模仿操作 4、幼儿取教具，操作主教具，教师引导 5、请幼儿送回教具 6、教师介绍延伸练习，幼儿取教具进行学习，收回 7、布臵作业并引导幼儿完成部分，其余课后完成 8、混龄活动，介绍自己，个人展示、体能游戏等 每12次课后加一次复习课,复习前12次课内容,请家长参观.复习课不计课时 参考:数学心智开发 第一课: 粉红塔 直接目的:进行序列学习的第一步，幼儿在这一教具的学习中，通过视觉，强化大小概念，同时观察和理解由大及小和由小到大的渐变顺序，培养逻辑思考能力 间接目的:手眼协调和手腕的控制力 3 / 13 精品文档 注意力的集中和敏锐的观察力 学习立方体的概念 课前准备:粉红塔，工作桌 从托盘中将粉红塔放于桌子右侧 操作: 、三阶段教学 最大的和最小的 教师取出最大的和最小的，放在桌的上方，1、命名最大的、最小的;2、请小朋友指认，哪个是最大的，哪个是最小的;3、请小朋友说出，这个是什么，那个是什么 、按由大到小的顺序搭高 粉红塔散放在教师右侧，教师右手示意，在粉红塔中选取最大的一块，，然后按大小次序居中堆高，指出形状象塔，强调每一块的颜色和形状、材质是一样的，只有大小变化。 让幼儿清楚看到塔的除掉方法，一个一个取下，散放在右侧。 从最大的开始收回托盘 延伸练习: 1、 2、 3、 对正立方体的两边及夹角，垂直向上积高 10个立方体呈水平的序列排放 从倒数第二个正方体开始变换角度90?，依次向上，引导幼儿从上向下观察其形状特点，教 4 / 13 精品文档 师询问幼儿象 什么 4、 教师没有按照大小顺序垒搭，让幼儿纠正 5、 请幼儿闭上眼睛，教师从中间抽出一块，问:“这一块从哪里抽出来的”; 6、 再从中间抽出另外一块，藏起来，请幼儿找出原来的位臵 作业:用粉红色纸做十个大小渐减的正方形。课堂完成对图样的部分裁剪，课后完成裁剪及大小渐次排序 第二课:棕色梯 直接目的:进行序列学习，从视觉的辨别感知粗细的变化，培养逻辑思考能力 间接目的:发展手眼协调 培养专注力和观察力 学习长方体的概念 教具准备:棕色梯、工作桌 教具分散放臵在工作桌右侧 操作: 1( 对教具中最粗的和最细的三阶段教学 2( 教师示意，右手在每一块教具上停顿，示意每一次在取最粗的一块，并按照从左到右按粗——细的顺序排 好。取一颗珠子从上向下滑落，验证一层比一层矮 5 / 13 精品文档 3( 让幼儿从工具架上取下棕色梯操作 延伸: 1、从下到上由粗到细对齐一面依次垒搭 2、把棕色梯纵排在地上，幼儿在上面走，感知粗细变化 3、做各种排列后可以问像什么, 4、通过各种游戏如掂重量来感知粗细不同 5、抽出一块，请幼儿指出其位臵 作业:用棕色卡纸做立体的棕色梯 第三课 粉红塔与棕色梯组合 直接目的:将两种教具结合在一起，在幼儿拼搭的过程中，通过造型的变化和颜色的对比，同时做配对和序列的练习，加深对渐变的分析能力 教具:粉红塔、棕色梯，工作桌 操作: 1( 先把粉红塔中最大的和棕色梯中最粗的配对 2( 找出与每一个粉红塔对应的棕色梯一一对应，与粉红塔由大到小由左到右并行排列，引导幼儿观察形状的 变化 延伸: 1、棕色梯与粉红塔对应积高 2、用棕色梯的最细的比较排列后的差异 6 / 13 精品文档 3、粉红塔和棕色梯成90度角交错积高 作业: 第四课 长棒 直接目的:通过视觉练习，感知长度的差异，同时为数学的数棒学习做基础 平衡触觉板:增强上下肢肌肉力量和关节及周围韧带的弹性。触点提供神经刺激信号，加强儿童触觉学习。在学习的同时对脚底的穴道也进行了按摩，中医上讲五脏的经络全都集中在脚底，平时对脚底的按摩有着舒经活络的效果。增强自身的抵抗力，不仅仅适合孩子，也适合各阶层的人们。 触觉点的触觉板组成的各种变化的步道。 训练要点:主要对孩子平衡、触觉方面进行锻炼。它可以摆成不同的形状，让孩子在上面走，使脚底得到按摩，促进血液循环。 适合儿童:剖腹产儿童、脾气大、胆小不敢表现、爱哭、动作不协调、笨手笨脚、注意力不集中、不寻常移动时动作僵硬等。十六块平衡触觉板可以随意的拼装成各种各样的形状，通过拼装可以训练儿童的想象能力。触觉的学习会影响孩子的专注力，触觉是孩子学习的基本能力，平衡触觉板不但可以训练强化儿童的触觉。还可以训练儿童的平衡能力，增强孩子身体的协调性，平衡能力包括上下肢体和左右肢体的协调，平衡触觉板主要是强化儿童的下肢体的协调 7 / 13 精品文档 性。家长亦可将平衡触觉板与万象组合配合在一起做平衡动作训练，效果更明显。 活动名称:爬行触觉板 活动目标:爬行活动有助于幼儿全身协调运动，促进感觉统合的和谐发展。促进前庭平衡觉的发展，促进手部和膝、腿的血液循环，增进手部及膝、腿的皮肤触觉的神经敏感性。增强手、眼、膝三点的协调性。 活动准备:1、触觉板、万象组、了解本节课的目标，分析教案，根据本班的情况，了解幼儿的能力摆出不同形状的触觉板。 活动过程: 一、 准备活动: 教师:”小朋友注意了，我们准备上课了，那么让我们伸出小手一起唱,问候歌,。” 教师与幼儿互相问好。 分析:唱问候歌可以培养幼儿与老师之间的感情，让幼儿从小养成有礼貌的好习惯，及让幼儿对上课有一个意识，知道要开始上课了。 二、引导活动: 教师:”小朋友们看看老师今天给你们带来了什么,漂亮吗,”幼儿:”是触觉板。”教师:”小朋友真聪明，那么今天我们一起来做触觉板的游戏好吗,”幼儿:”好～” 8 / 13 精品文档 分析:教师让幼儿观看已经摆好的触觉板，让幼儿从心里感觉到自己在上感觉统合课，并让幼儿内心有参与的兴趣。 三、活动开始: 1、教师:”小朋友们，我们在做触觉板的活动之前，先活动活动我们的身体，把小朋友身体的关节活动开。” 2、教师:”好了，现在全体小朋友起立，每个小朋友找好一个位置，我们一起来做乌龟仰躺。”教师纠正幼儿的姿势。 分析:在正式活动开始前，应做适当的准备活动，让幼儿身体关节活动开，避?舛杂锥 硖逶斐缮撕Α? 3、教师:”好了，现在我们都活动好小身体了。小朋友都知道触觉板有很多玩法，我们今天做的是爬触觉板，现在老师请2名幼儿上前面来用自己的手掌心摸一下触觉板，看看是什么感觉。” 引导幼儿到前面用手掌心摸触觉板，并用手掌心用力按压触觉板，手掌会感到有些 痛。教师告知幼儿这样可以刺激小朋友的皮肤，增进小朋友的皮肤触觉敏感性，所以我们叫它为触觉板。分析:让幼儿逐渐的了解感觉统合课，知道每个感觉统合器具有不同的用途及作用。 4、教师:”我们今天玩的爬触觉板有2种方法，请 9 / 13 精品文档 小朋友注意看呀～”介绍两种方法。 向前爬。小朋友先伸出小手放在触觉板上，再用宝宝的膝盖跪在触觉板上，以小朋友的膝盖为支撑点，小手和膝盖交替向前爬。爬的时候眼睛要向前看，最好爬成一条直线。 向后退着爬行。以手、膝为支撑点，依靠腿的屈伸和手臂的后推力量后退着爬行。宝宝的小手和膝盖交替的向后爬。爬的时候身体要保持平衡，最好也爬成一条直线。 5、进行练习: 教师:”现在老师有2组触觉板，其中一组是由万象组摆好的，另一组是触觉板摆好 的。我们小朋友也分成2组，男孩女孩各一组，这样我们每个小朋友都可以爬触觉板了，小朋友明白了吗,”幼儿回答:”明白了。”爬触觉板的同时应配合幼儿的动感音乐，在活动中注意幼儿的安全，同时纠正幼儿的姿势。 分析:方法一可以培养幼儿平衡感，刺激幼儿的手部及膝、腿的皮肤触觉祖业敏 感性，爬的过程中眼睛向前看，让幼儿感觉到视觉空间有一个变化能力，及头部自然的抬高，可以提高幼儿的前庭平衡觉。前庭功能好的幼儿，会防止看书、写字时出现窜行、漏字等现象的发生。 方法二是培养幼儿的身体协调性，也可增进手部，膝、腿的血液循环，及增进手臂和膝盖、腿的肌肉力量。 10 / 13 精品文档 6、比赛活动: 教师:”刚才我们每个小朋友都爬触觉板了，小朋友的姿势也很正确，现在我们一起来玩一个合作游戏，这个游戏叫探取宝物。 介绍游戏方法:老师为小朋友摆好了新路线，看看我们2个触觉板的中间有一个小山洞。小朋友在爬第一个触觉板的时候用向前爬的方法，然后穿过小山洞并找一件宝物，穿过山洞后身体向后转，用向后爬的方法爬下第二块触觉板。看哪组小朋友在相同的时间内取得的宝物最多，哪组就赢得了胜利。 教师为幼儿放动感音乐，小朋友之间互相加油，进行鼓励。 分析:合作游戏可以增进幼儿之间的感情，让幼儿喜欢这个集体，让幼儿有集体合作的精神，自我展现的能力。配合音乐，可以让幼儿放松心情，更好的比赛运动。 四、总结活动: 教师:”游戏结束了，小朋友表现的都很好，回到自己的位置上做好，小朋友们喜欢上感觉统课吗,”幼儿回答:”喜欢。”教师:”小朋友想一想我们的触觉板除了爬的方法，还有什么方法呀,”幼儿:”可以走、跑、跳。”教师:”小朋友说的很好，那么我们可以下课的时候或回家的时候做练习。” 11 / 13 精品文档 教师和幼儿一起唱再见歌，结束了本节课。 五、延伸活动:教师可给幼儿做记录，是否在以后的训练中提高了，个别不足的幼儿应在课下多练习，也可以在生活中找出练习方法，让幼儿回到家中后还可以继续练习，也让家长了解感觉统合课情况。 通常感觉统合失调的行为表现 一、注意力不集中，好动不安，没有自制力，经常剧烈地跑跳，寻求强烈刺激 二、阅读时易漏字、添字、串行、计算错误、写倒字，分不清p或q、b或d 三、情绪不稳定、粘人、怕黑、胆小、爱哭、易冲动、动作笨拙、常磕磕碰碰、易摔跤、握笔姿势不佳、穿衣系鞋带等自理能力不佳 四、自信心不足、退缩、毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多 进行感觉统合训练能促进大脑功能的发展和成熟，帮助孩子有效地适应环境，提高孩子的学习技能和体能，让孩子享受成就感和信任感 宝贝名称:感觉统合训练器材-平衡步道 宝贝规格:148×30cm 宝贝材质:塑料 训练目的:由塑柄横杆组成的步道，每组4串4种颜 12 / 13 精品文档 色，可相互串连，让幼儿在上面面尽情爬、走、跑、跳，刺激孩子脚底神经及全身触觉感应 大龙球:改善幼儿运动协调能力、稳定情绪、注意力集中程度和提高学习成绩等具有明显的效果。 可以锻炼宝宝的平衡能力(让宝宝坐在平衡椅上 关于感觉统合训练: 1。促进大脑功能的发展和成熟 2。帮助孩子有效的适应环境 3。提高孩子的学习技能和体能 4。让孩子享受成就感和顺任感 万象组合是一种多人游戏的器具，培养孩子的群体感。尤其是独生子女，在欢声笑语的环境里，自由的发挥自己的运动天赋。使孩子对群体不再感到陌生和害怕。使孩子的性格得到健康地发展。 触觉训练教案 13 / 13