浅谈小学英语单词愉快记忆的策略

浅谈英语单词愉快记忆的策略 摘 要, 词汇教学是英语教学的重要组成部分,单词掌握的多少,直接影响学生外语能力的发展和运用与否。利用记忆规律,帮助学生树立自信心及获得成就感,激起学生强烈的记忆欲望,采用与闽南方言结合法,与汉语拼音结合法,与发音规律结合法,词串记忆法,科学地进行词汇教学,提高学生的单词记忆能力 关键词, 小学英语 词汇教学 记忆规律 英语单词的记忆一直以来困扰着很多英语的初学者――小学生,特别是农村小学生。小学是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终身学习起着重要的作用。词汇教学是英语教学的重要组成部分,单词掌握的多少,直接影响学生外语能力的发展和运用与否。所以利用记忆规律,科学地进行词汇教学,提高学生的单词记忆能力,防止遗忘,是英语教学一项十分重要的任务。因此,本文试图按照教育心理学原理,对科学地、合理地记忆、复习单词的方法作一初步探讨 一、有效进行单词记忆的前提 1.帮助学生树立自信心及获得成就感。自信是走向成功的第一步。现代教育心理学也认为,一个人的成才与否,其智力因素和非智力因素都起至关重要的作用。而自信心又是非 智力因素中极为重要的方面。如果学生认为学习外语很困难,那就真的会感到困难,但是,如果他充分认识词汇在英语学习中的重要作用,坚信自己有非凡的语言才能和坚强的毅力,坚信困难只是暂时的,积极努力,百折不挠,就会使学习外语变得容易 2.激起学生强烈的记忆欲望。首先要明确记忆目标,在自己想要记住某些单词之前,最好带着强烈的记忆欲望,并赋予那些单词特殊的意义和价值。我曾做过这样的实验,在两个水平相当的班里,同样要求学生用15分钟识记50个同样单词,但只对其中一个班说15分钟之后要进行测试,选拔前10名在学校期中大会上表彰,并拍照放在学校橱窗里宣传,希望同学认真准备。实验结果如下,事先说过测试的班级,15分钟后能记住86%,3小时仍能记住60%,而另一个班效果却不佳,15分钟后只能记住50%,3小时仅能记住22%,两班成绩差距显著 二、小学英语单词愉快记忆的策略――单词记忆四法 英语中最敏感的部分是词汇。语言交流中缺乏词汇如同搞建筑没有材料。正如著名语言学家Wilkins所说,“离开了语法,意思是难以表达的,而离开了词汇,意思就无法表达了。”词汇量的大小,不但关系到语言词汇量的大小,关系到语言掌握的多少,而且与个人事业的成败有非常密切的关系。因此,能否巧妙地记忆英语词汇就成了一个人是否学好 英语的关键。根据学生的特点,总结了以下五种单词记忆方法, 1.与闽南方言结合法。学生生长在闽南,从小讲闽南方言,因此我抓住学生的这一优势,将英语单词的记忆与方言结合起来。比如学习cup,杯子,,敲碎杯子,用闽南方言讲就是,卡破。“敲碎”的方言发音和“杯子”是的单词发音相近。所以记忆“杯子”这个单词时想到杯子一敲就碎后就能比较正确地读出单词的读音。再如sock,袜子,,袜子穿在脚上要束缚住脚,用闽南方言讲就是,素,束缚的意思,。这个发音正好和sock的发音相似。因此可以利用闽南方言的正迁移来学习英语单词,不仅减轻了学生的学习负担,还能让学生兴趣盎然 2.与汉语拼音结合法。汉语拼音中有许多的音和英语音标几乎是一致的,特别是辅音和声母几乎完全一致,如,汉语拼音的b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h等拼音,在英语中读/b/,/p/,/m/,/f/,/d,//t//n/,/l/。在几乎所有的单词中都会有一些字母是会发汉语拼音的音,如,bag中的b,g,fish中的f,sh。找到这个规律再引导学生记住元音字母和字母组合的发音,记单词就简单多了。如果把汉语拼音和英语音标相结合,那么记单词难的问题就解决了 如学习park这个单词时,老师读出单词,便可以让学生试着说出单词的第一个字母是p,最后一个字母是k,这样 不仅让学生练习拼读单词,为以后单词记忆打下基础,而且让初学英语的他们对英语感兴趣。在教完单个字母的发音后,教师可以引导学生拼读单词如,desk――/d/-/e/-/s/-/k/,学生只要记住字母e的发音,就能快速记住这个单词了。学会了这种方法,学生再也不用在单词上用汉语拼音和汉字标记单词的读音了,单词的发音也会变得更准确。同时大大提高学生认读单词的速度,提高课堂教学效率 3.与发音规律结合法。有很多单词有共同的发音规律,在学习时可以将有共同发音规律的单词联系在一起学习。如在学习together时,引导学生联想到father,mother,brother,weather等单词,这些单词都含有“ther”,这个音节的发音是难点,但因为那些单词都已经学过,所以学习together时,已不是难点,在指导学生发音上就大大节省时间,还能有效复习学过的单词 4.词串记忆法。可以把有相同发音规律的单词放在一个句子里,串成有意义的句子再进行记忆。其实有不少小学初中已经在教材里有了单词口诀的句子,举个例子,有一个cock,公鸡,,穿一双sock,袜子,,想把人mock,模仿,,脚被人lock,锁住,,找一块rock,岩石,,狠狠地knock,敲,,把主人shock,震惊,。这样的口诀能够让孩子牢牢记住这些单词,再进行复习的时候就轻松多了。类似这样的口诀还有很多,如太阳刚set,落下,,有一个pet,宠物,,和别人 bet,打赌,,开一架jet,喷气机,,飞去撞net,网,。这就必须靠老师平时积累、搜集,以帮助学生更高效地记忆单词 此外,还可以通过编排英语课本剧,创作英语小诗歌等方法来帮助学生记忆的单词。总之,单词记忆的方法是多种多样的,笔者还要在教学实践中努力探索,使外语教学更加符合语言教学的规律,符合心理学、教育学的规律。只有这样,才能更好地激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性、自觉性,提高学习效率和质量。