卡普里岛教案

卡普里岛 精品文档 卡普里岛教案 教学内容: 唱歌:意大利民歌《卡普里岛》 教学目标: 1、能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》; 2、初步了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格; 3、认识反复记号D.C. Fine 教学重点: 理解歌曲，能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲，认识D.C.反复记号，并掌握它的用法。 教学难点: 唱准后半拍起的节奏 教具准备: 多媒体课件、电子琴 教学课时: 一课时 教学过程: 1、情境导入 师:这个春暖花开的季节，我们即将要进行一次环球之旅，今天我们将去往我们此次环球之旅的第一站，意大利。你们想去吗,在来之前，同学们已经通过多种形式搜集意大利的相关资料，那么接下来的我们就一同去意大利看一看， 1 / 12 精品文档 瞧一瞧吧。 1)比萨斜塔 师:现在我们看到的是, 生:比萨斜塔，著名科学家伽利略曾在上面做过自由落体运动实验，它是意大利比萨城大教堂的独立式钟楼，该塔发生倾斜但斜而不倒，比萨斜塔因此远近闻名。钟楼始建于1173年，设计为垂直建造，但是在工程开始后不久，便由于地基不均匀和土层松软而倾斜) 2)威尼斯水城 师:展现在我们眼前的是, 生:威尼斯水城。 3)帕瓦罗蒂 师:图片上的这位是, 生:卡普里岛风光 我们现在看到的就是位于那不勒斯附近的卡普里岛，这里一年四季充满了阳光，你们看，湛蓝的大海与白色的小屋交相辉映，这样的景色，美不美,在这里我们不光能看到卡普里岛的美丽风光，还能听到用音乐描绘的卡普里岛，你们想听吗,那我们一起来听听用音乐描绘的卡普里岛是什么样的吧。大家认真的去感受歌曲的情绪哦。 2、新课学习 1)录音范唱 2 / 12 精品文档 师:这首歌曲带给你的感觉如何, 生:欢快、热情、明朗、心旷神怡 2)出示第一段曲谱 师:请大家仔细观察乐谱，乐曲的前三句开头有什么特点, 生:都有八分休止符，弱起开头 师:八分休止符在这里有什么作用呢,我们来感受一下。 3)师范唱，有八分音符和无八分音符的旋律 师:有何区别, 生:有八分休止符让歌曲更欢快、轻巧、跳跃 那现在就请你们跟随老师唱一唱旋律，一起来感受一下这欢快的情绪，好吗, 4)师带唱 师:唱的很好，那你们能不能随着老师的琴声自己来演唱唱旋律呢, 生:能。 5)生随琴演唱曲谱，强调最后的是两拍 师:刚刚的一遍音乐，我还没完全感受个够《卡普里岛》的美丽风光，我还想再感受一次，你们呢,那我们就再一同感受一下吧,在这个感受的过程中，大家仔细听听，有哪两段是相同的, 3 / 12 精品文档 6)再次感受《卡》美丽的风光 生:1、3段 师:如果把相同的1、3段作为A，不同的那段作为B，那么出现的顺序是什么, 生:ABA 师:这首歌是由两个乐段组成的三段体。 师:我有个疑问想问问大家，如果单从歌谱上看，不听音乐，你们怎么知道要反复呢, 生:因为有D.C. Fine的记号 7)出示D.C.定义 师:D.C.是一个缩写，意大利语读作dacapo，反复记号的一种形式，指从头反复乐曲到Fine处结束，Fine，在意大利语读作费尼，指结束的意思。 师:我们看到，音乐术语来自意大利，由此可看出意大利艺术在世界的不同凡响，具有重要的地位。 8)出示完整乐谱 师:再来看看我们相同的两段，这两段歌词介绍了什么, 生:美、热情、自豪的介绍家乡。 师:那你们能不能带着这种自豪感，把它当做是你的家乡来演唱一遍呢, 师:同学们唱的非常好，。 9)出示第二段乐谱，师范唱。 师:我们看看，这一段和刚才我们唱的是同一段吗, 4 / 12 精品文档 这一段与第一、三段在情绪上有什么区别、变化, 生:很享受、欢畅、发自内心的享受、抒情、优美 师:那我们就去海滩上享受享受海风吹拂的感觉吧。用LU来感受这段旋律。 师:同学们唱的真好，现在，你们把优美的歌词，带进去，在海滩上感受这海风吹拂的美妙感觉。 10)完整的感受整首歌曲。 师: 11)完整的演唱歌曲 3、拓展 师:同学们唱的非常好，到这儿，我们的意大利之旅，也即将结束了，卡普里岛很美，但我们的家乡吉安也是很美的，对不对,那么大家可不可以试着将卡普里岛的歌词改编一下，改为我们的家乡吉安，用热爱家乡的感情唱一唱这首歌曲, 师:试着加加美丽的。完整的演唱。 5、课堂小结 世界音乐文化浩瀚如海今天我们只是采撷其中一朵意大利之花。希望今天的课能让大家开阔音乐视野，同时也希望我们的同学能成为优秀的作曲家，通过你们的歌曲来更好的介绍我们美丽的家乡，吉安。好不好, 《卡普里岛》 教学目标: 5 / 12 精品文档 1、能够以优美的声音有感情地演唱歌曲《卡普里岛》。 2、在演唱的过程中，初步了解意大利民歌热情，明朗的风格特点，及相关文化。 3、学生能够认识D.C Fine的反复记号，准确演唱后半拍起的节奏。 4、能够运用不同的演唱形式现歌曲。 教学重点: 学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》。 教学难点: 唱准后半拍起的节奏。 教学过程: 一、导入环节 1、 聆听意大利歌曲《我的太阳》片段。 师:你们知道歌曲的名字吗,是哪个国家的,歌曲的旋律给你怎样的感受, 生:《我的太阳》„„。 师:这首歌是哪个国家的歌曲, 生:意大利。 师:大家还知道哪些意大利的歌曲,你对意大利有哪些了解, 生:结合已有经验说出自己所了解的意大利风俗人情、名胜、音乐文化等。 6 / 12 精品文档 2、复习学过的意大利歌曲《桑塔.露其娅》。 师:我们一起来唱一唱《桑塔露其娅》。 二、新授歌曲 聆听与感受 1、 初听歌曲 师:下面我们再来听一首意大利歌曲，听听歌曲中唱到了什么,歌曲的情绪是怎样的,你有怎样的感受, 生:欣赏歌曲并回答问题。 2、复听歌曲 师:。 师:大家再听歌曲，可以分成几部分,各自的情绪有什么不同, 生:学生能够听出歌曲可分成三部分A B A ，并说出第一部分的欢快和第二部分的抒情形成对比。 师:我们大家一起再来听听歌曲，听听歌曲的演唱顺序是怎样的, 生:找出歌曲中出现;D.C Fine记号 让学生自己讲解反复记号的作用。 歌曲学唱 1、 随音乐伴奏用lu来哼唱并找出013的节奏，并视唱歌谱。 2、 随音乐伴奏小声唱把歌词填上 7 / 12 精品文档 3、 师指导学生演唱歌曲。 4、视唱曲谱。 5、完整演唱歌曲。 6、兔子舞。 教师指导的内容:强调八分休止符唱准确，并适当处理歌。一二段情绪的对比D.C Fine这是一种反复记号。 演唱声音的指导音乐的风格。 三、拓展 1、演唱形式 师:下面请同学们想一想，歌曲的三部分我们可用什么样的方法唱出不同的感觉,生:。 。 师:大家唱得那么好，老师也想唱一唱，大家欢迎吗,师指导学生谈吉他的姿势一起唱～ 生:鼓掌欢迎～ 师:师生一起演唱《卡普里岛》，并加入兔子舞。 最后请学生与老师一起用热情明朗的声音演唱《卡普里岛》。 2、音乐风光片欣赏 师:大家想看看卡普里岛吗,让我们大家在歌声和风光中一起去感受卡普里岛无穷的魅力～ 四、小结 同学们，卡普里岛漂亮吗,那么就让我们再次用歌声 8 / 12 精品文档 把对卡普里岛的热爱唱出来吧～ 人教版五年级下册《卡普里岛》教学设计 教学内容:1.教唱歌曲《卡普里岛》。 2.介绍意大利以及卡普里岛。 3.指导学生认识反复记号: Fine. D.C 教学目标:1.能用热情、明朗、有弹性的声音演唱《卡普里岛》。 2.初步了解意大利以及卡普里岛。 教学过程:一、导入课堂 师:同学们去旅游过吗,都到过哪里, 师:谁又有过出境游的经历呢, 师:今天老师就和同学们去一个风景极美的旅游胜地，跟音乐，我们一起去看看，这是一个怎样的地方, 生: 师:同学们知道这是哪儿吗, 生: 师:通过刚刚的视频同学们都看到了意大利哪些著名的建筑呢, 生: 师:这几张图片都是意大利几个比较著名的建筑物。 师:刚刚我们通过音乐以及视频初步了解了意大利，那从刚刚音乐的欣赏，有谁感受到 9 / 12 精品文档 了意大利是一个怎么样的国家呢, 生: 二、歌曲学唱 1、初听歌曲 师:除了我们刚刚看到的这些著名建筑外，在意大利那不勒斯附近有一个美丽的小岛，叫做卡普里岛，那里阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是个优美的旅游胜地。我们去看一看。 生:欣赏歌曲并回答。 2看歌谱，再次听范唱。 师:请听老师范唱，思考问题:从旋律上歌曲可以分成几部分,它的演唱顺序是什么, 生:聆听分辨。 师:同学们有没有注意到这首歌曲的演唱顺序,为什么我们从头唱到“我的心情多么欢畅”，又从头开始了呢,请仔细观察谱子上有什么标记没有 师:在乐谱中出现了这样的两个记号，D.C这是反复记号的一种形式。指从头反复，到Fine.处结束。我们刚刚所说的演唱顺序正是这反复记号的演唱效果。谁能告诉老师这一段旋律是如何重复的, 生: 师:那同学们听出了这段音乐有几个部分呢, 10 / 12 精品文档 生: 师:那这两个部分的情绪有什么不同, 生: 3、学唱第一部分 唱的同时同学们一定要注意了，第一部分是欢快、热情地，所以我们的声音唱得一定要有弹性。 生: 师:空拍，使音乐更加欢快、有活力。 那跟着老师把第一部分再唱一遍～ 生: 师:我们现在加入第二段歌词，一起来唱一唱。 生: 4、学唱第二部分 师:第二部分相比第一部分情绪更为优美。 生: 师:最后我们跟着录音再唱一遍。 生: 5、完整练唱 分男生女生对唱。 自主律动演唱。 三、拓展延伸 师:有许多世界著名的男高音都出自意大利，我们刚 11 / 12 精品文档 刚听到的《我的太阳》就是由意大利著名男高音帕瓦罗蒂演唱，这首歌曲音色高亢、明亮，充满激情，成为声乐的经典。除了我们刚刚听的《我的太阳》以外，同学们还知道那些意大利歌曲呢, 生: 师:那让我们一起来听一听，这首歌有个我带来了什么感受呢～ 生: 师:意大利的文化不仅是意大利的也是世界的，许多音乐家都创作过以意大利为题材的音乐作品。比如说俄罗斯柴科夫斯基的《意大利随想曲》 师:课后同学们可以搜集更多有关意大利的知识，或是其他国家的资料，和同学们一起分享一下～下课～ 12 / 12