两岁半宝宝的教育.doc

两岁半宝宝的教育.doc 两半的孩子心理展及如何教育,岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁秩序敏感期 两半最明的就是秩序敏感,岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁2岁至4岁是幼儿的秩序敏感期,在他世界的程中,他的学程其中之一岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 便是熟悉身的事物,有秩序的将事物系起岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 来,并固定在海中。而不断化的境会他岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁无所适从,甚至哭,直至事物回了原来的模岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁就会做。常常会被固、无理取,但岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁上只是孩子秩序的一要求,秩序 的极度敏感。比如色的小凳在角落了位置就岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁不行,的水杯爸爸不能等等,他的思岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 中固定的事情是他已适的事物系,不容易更岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁改。在个期,我当孩子建立有序的岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 境,帮助他建立各事物内在的秩序。岁岁岁岁岁岁岁岁岁 第一反抗期 第一反抗期常常在两至五期出,孩子在两岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁之前只会服从大人的指令,而两以后就始学会了反岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁抗,于抗父母的命令,想方法按照自岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 己的想法去行事。生反抗是正常的育程,是岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁孩子独立的前奏曲,也是一件非常有意的事情。肯定岁岁岁岁岁岁岁了一点,那心就会平和一些,事情没岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 那坏,不要得极度无助。同,并不岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 能来更好的果,只会使矛盾激化,并影响孩子的心理育。岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁两三的幼儿然反抗,并不代表他的思想有多,相反他岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁是我可的宝宝,因此指令要尽量一些,将想法表达得直接岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁一些。比如很想你吃个,可是你玩得太了,我不得不先“岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁去洗干了。岁”“岁岁”岁岁岁岁岁岁岁岁千万不要用不吃之的理由来威孩 子,的限制方式会混乱他事物理方式的判断。岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁生活秩序学期习习 两以后,要主的宝宝在生活中的常技能,主要是在吃、穿岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁衣、洗漱、生等等方面的,以及少量的家事。岁岁岁岁岁岁岁岁“岁岁岁岁岁孩子做 事的机会一旦被剥,就等于剥了他犯和改正的机会,孩子岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁就不可能走向成功。家是幼儿熟悉又可探索的地方,是他成”岁岁岁 的田,我要常常陪着孩子一起拓田地,两左右岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁?的幼儿做家事可以他的生活自理能力,感受家庭的意。岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁同生活自理能力可以秩序敏感期的岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 展,不至于孩子无所适从,并且也可以解岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 反抗的各情,符合他此期的独立意展。岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 除了些以外,要学会尽量和孩子不断岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 沟通,尊重孩子的想法,不能把他当无知的小孩子岁岁岁岁岁岁岁岁来胡弄。另外,此期也是孩子始学人交往的段,岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁多和其他小朋友接触,同引他多注家人,学会岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁人。在智力方面,可以增加一些小智力玩具,但不要多,涂画画岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁也可放孩子的趣,多去大自然岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁外运,体会世界的美好,有利于情商教育。当然,有多,其孩子岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁到了一定年自然会流露出他有的岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁性格,他的展就没了,不用太。岁岁岁 到底该如何跟2该的相该, 宝宝呢 好奇心强的2该～常常该得自己是小大人～凡事都想自己解宝宝个决～由于该该不足～不该常常把事情该了～也该身该的人该了多麻该～因搞来很此常常被形容该“terrible two”;可的该,。 怕两 当宝宝不该该～该该,叫停,最后通牒,该些招是不是已该听你会怎数你使用该多次了,该果也容易该人猜中～大多以失该告该。那该我该该该该该很怎呢,首先我该该该该出该致父母和之该该局面的那些“致燃物该”～宝宝尬 然后该一该能有效该解父母和之该持局面和激烈矛盾的方法。 找宝宝僵 2该特征分析 宝宝 宝宝在2该左右的该年该该段～其生理以及心理都在该生巨大该化～常个 常使人该得会2该的不好该。那该～宝宝教2该的有些特征, 宝宝哪呢逆反心理出该～凡事都要自己做 来 当宝宝该到2该该～由于各该能力的不增该～他走、、该该～所断会会跑会以常常该得,“我已该该大了～可以自己完成所有的事。”以至于凡事都要自己做～但是往往做得不是好～弄得父母也着该该。 来很跟该例子～在出该以前可能要求自己穿衣服或鞋子～但是却又个宝宝会 因该不熟该而浪该了多该该～穿了该该该该是穿不好～该该父母肯定着很很会很 急～该要伸手助～但是却又固该地要自己完成该件事情～该该一帮宝宝来 久～父母可能失去耐心而该句～孩子也因该委屈而大哭～接着会叨两 一该该子该该再度上演…… 当会上述情该一再上演该～照该者自然就该得2该的是太该该付了～宝宝真不该该乖的像可该的小天使～但是一旦该起脾该直像“小该魔”～该气来个 在该人不敢该。 教 依该心理&分焦该 离 父母才该该一～早已鼻涕眼的了一该～该到底是该回事离会儿宝宝泪涂怎 呢离,非得做到寸步不该,父母可能该常有该该的感受,孩子在反抗会 之余～却又该该生的该重的依该～一旦该～他该上就该哭该。 你离会你 2该正是该生“依该”之该～因此该该该最该近的人宝宝宝宝会(父母或主要照该者)该生“分焦该”～他就像一该橡皮糖似的粘着父母或照该者～离 一刻也不想分该～否该哭该不休～如此“依该”该家该该该筋～就该出该会很 也成了一大该该。在该该～父母常常考该是否该该送入托所。该会将宝宝儿 有些此该该言能力该弱～该该以哭该的方式表自己的情该～使家宝宝会达即该苦口婆心地该他该道理～他仍然哭该不止～所以常常该父母留下“和会 2该的该以通”的印象。 宝宝沟 与该人该以相该 2该的使上了托所～通常也是老该心中该该的角色。通该该察我该该宝宝即儿 该2该的比该容易出该该同玩具的情形～偶该该出该咬人、推人的宝宝学会 情～该什该该该,其该该心理的该化有一定的该系。该该舒况会与呢宝宝宝宝从 适的家里该入一另个会陌生的该境～该免有些不适该～在家里他是惟一的该～他理所然地该该,“所有的该宝会当西都是我的,”看到该人有的该西自己也想该有～该是2该的一特宝宝个性～也常常该父母和老该该感到很棘手。 和2该小淘气相该的3该方法 2该左右的心理和宝宝行该都在该生该化。着随智力和该言的该展～该宝宝始有了一些于自己的想法～但是由于有自己该理事情的该该该和属没践能力～因此常常有一些不容易该该人理解的会从行该出该～而造成父母的困该～增加了该子之该的冲突。 了解的该些该化～宝宝并宝宝宝宝且该的行该加以理解～该是父母和相该的基该。下面提供3该方法～该能该你宝宝更好地和相该。 方法一,故事教育 “和小孩子该道理～他能得该,”该多父母也该该听懂会疑～但是千万该小看孩子的能力,用孩子得的该言他该该～效果通常不该。不听懂与你妨也该一该～用该故事的方式来沟会引该孩子～该该和孩子正向通～或该有意想不到的效果。 方法二,一致性的教育模式 如果孩子已该入托了～父母多与学沟很校的老该通也是必要的。父母可以孩子在家将里的情该该下～然后该该该到况来将学校和老该一起该该～ 建立起家庭育教学教尽教会和校育量一致的育模式～该该才不使得孩子无所适～同该该孩子的心理和从行该也比该容易把握～易于引该。方法三,该持原该 “孩子想要什该就该他吧,省得他哭该不止～弄得大家精神崩该,”不少父母在孩子脾该～耍气会极采取妥该、该足孩子的需求等消的解方决式～以求能迅速地该孩子安静下～但是如此反而该孩子来会更加任性所以父母该该该有正的该该确教念,疼该孩子～但不要溺该孩子～在孩子淘气该要该持原该。孩子该该～要用他可以理解的该该告该他～那该做是不当吵 该的。如果孩子一再该持～比方该他哭着该着非得要去该用麦当餐～那是鬼精怪灵的他在该探你的忍耐底该～只要一次该皮成功～下次可能他就会如法炮制。建该不你妨事先和孩子该清楚,今天的行程有那些,有没有该,该该才不该孩子麦当会予取予求。 任何年该的孩子～在大多情下～都是在之该近的成年人面前该脾数况与 气。当意该到孩子该脾非气并来毫无由～而是着自己该～父母往往冲采取各具特点的方法该予该该。有些父母在孩子该脾该不气睬予理～但事后很快便该孩子加以该慰。他该该该～该脾是气合理的情该表方式～孩子在达 生该大人该该助其气帮冷静下。来另外一些父母该该该该脾的孩子该该气行该该。他该确气与信该脾是孩子该以人相该的一个尽迹象～他该要该该该行该早该置。该该上～如果大人该孩子该脾的该该该气注该多～无该该该该注是该的该是极极消的～都有可能该生相反的效果。孩子大当声它尖叫该～父母老是不拿当很一回事也该该～但该却是使孩子少该脾的最有效的该法。气 面习习习习习习习习习习习习习习 害羞的宝宝父母怎, 不少家岁岁岁岁抱怨,2岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁的孩子很害羞,到陌生人就畏畏岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁地在父母身后,往往害怕出在大的合。有什岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 方法可以孩子大大方方的呢, 岁家指出,2岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁的孩子并不会特怕生,孩子怕生与否,其岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁与家的教方式有很大的系。2岁岁岁岁岁岁的孩子周的境充岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁好奇心,喜探索世界,但是由于 学会和走岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁路,所以当身旁有陌生人或入一个陌生的境,可能会比敏感,岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁再加上他父母有一定的岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁依性,所以会出在父母身后的情形。 解决的方式很容易,只要孩子身有熟悉的人陪着,岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁助孩子熟悉境,相岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁信很快就可以解决孩子于怕生的。岁岁岁 另外,多家岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁担心孩子生病,而 常常孩子外出,也是岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁造成孩子怕生的一个原因。 岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁家建,父母平可以多孩子到外玩耍多接触同的孩子,他岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁快速熟悉新境的能力,可以岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁避免孩子生怕生的心理。 2~3习习习习习习习习习习儿童成期父母注意的八点 2-3该小大该相于成人的儿当三分之二的重量～活该范该该大了～社交能力增强了～心理该展也该生了新的该该～正真建立了人该特有的心理和意该。心理上该～此该是小该从儿儿展自主性、该持自己愿望的该期～小已把自己看作是独立自主的人～而不像周该以前完全依该母该该足一切生理需要。故小该儿个始该该自己的性～有该表该出该拗～该父母有“该抗”～该该人的指该和吩咐不～该常该“不”。小一方面在解具该该和听从儿决体情感方面依该父母～一方面由于感该和另知该该一步该展～该始有该丰富的直该思该、该该思该和想象活该～有了意志和个性的表该～道德行该也该始该生。该是该左右两儿童的心理该展特征。该促使其心理健康该展～父母该注意, ;1,小常表该出儿明该的该拗性～该是该育该程中的正常该象～不该多加限制。 ;2,鼓励孩子自己去探索～允该他自己该手做事～引该他该生活的某些自理。 ;3,助孩子该帮利地解自身决机能的控制～如排尿、排便。;4,该孩子不能不该客该该该～提出各该苛刻的、不可能该该的要求～该禁“牛不喝水强按该”的教育方式～避免孩子因不能该该父母要求而感到羞怯～甚至该生反感和反抗性。 ;5,耐心和友好地回答孩子提出的该该～该展他的该言能力～利用该言该展其思该活该和该大交往～不该足他了解断世界的要求。 ;6,助孩子该帮利解自决立感和依该感之该的矛盾。 ;7,此该小该然该于大该该儿育旺盛该期～但仍然该脆弱～不要该多地该予该境刺激～尤其不能用该该、、惊吓打该去强制童儿～要该该该短～予期与待和微笑的鼓励。 ;8,保该小儿充足的睡眠～有利于身心健康的该展。 两宝宝正在心理学家所的习习习习习习习习习习习习习 期强倔 人在岁岁岁岁岁“岁”岁岁岁岁岁岁可,形容与孩子有的即西便是,通常用到都是喜 破坏的孩子,也会被家岁“岁”“”皮善意地称作、淘气,然而在英国,人岁“”岁岁岁岁岁岁岁岁“可却用怕来形容两的孩子。如今,terrible twos”，可怕的两岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁,更是已成英文中一个固定的法。岁岁岁 之所以个岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁年的孩子可怕,是因他在始表出与去不同的特征,非常,岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁喜作,万事都有叛逆向。因此,也有幼教家把此段岁岁“”岁岁岁人生第一称青春期,泛指一半到3岁岁岁 之。2岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁之前,孩子于生理快速成期,学吃喝拉撒,爬坐立走,听音岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁,欲求基本都能跟家的意愿合拍。2岁左右以后,孩子会岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁入情感展段,他的自我 意始岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁萌,具有独立做出的冲。然而,限于他不能岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁像大人一用言表达,只能把喜怒哀写岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁在上。他常会反抗大人的 决定,天冷了不肯增加衣服,流感季岁岁岁岁岁岁岁岁非要往人群里扎,家着岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁花做吃的,孩子却 岁岁岁岁岁岁岁岁 情,不吃不吃。 岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁此,北京海淀幼保健院儿童早期展中心副主任医琦岁岁岁岁岁岁岁岁岁表示,孩子在2岁岁“”岁岁岁岁左右表出的反抗精神是他必的岁岁岁岁“岁岁”岁 育段,家管需教。要做的是正确疏,而不是施以 首先,家要明岁岁岁岁岁岁岁岁白,孩子在2岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁,特需要父母的情感支持,因此父母不要制要求孩子不强“岁”“岁岁”岁岁岁岁准干什和必,而是要他一干什 些机会。岁岁“岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁比如孩子充生素,不要地命令他吃苹果,而是将香蕉、苹果、橘子、岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁猴桃等富含生素的水果在孩子面前,岁岁岁岁”岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁他自行。假如他苹果后又卦了,家也岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 急,因是孩子在学如何做抉。 其次,可以和孩子平等地行岁“”岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁条件交。琦例,如果孩子在大岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁“岁天非要出,但又不想爸戴帽子。此,家就可以跟孩子:爸岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁”岁岁岁予都答你出了,你是不是也孩答我戴上帽子啊,子尊重,也教会他尊重人,可一两得。岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 最后,家要学会岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁。琦建父母,如果孩子步 的行岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁与父母意愿不一致,但孩子也不会因此而遭遇危、疾病等,最好能孩子自己做主,父母没岁岁岁岁岁 加干。必要涉强国外的当岁岁岁岁岁“”岁岁岁岁岁岁岁岁岁不的听到孩子自己候会地跳起来,因,岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁她是孩子成中的一个志，2岁岁岁岁岁左右,,明自己的孩子是健康成的。而孩子岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁唯唯、百依百并不是好象,大以后他可能会成少岁“岁岁”岁岁“”岁 年,用制造麻不。代替 当听到自己的小“”岁岁“”岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁尾巴自己不的候,我的不要有受岁岁岁岁岁岁岁岁岁 或者失的想法。 孩子的否定行表明孩子始生自主意,了解岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁周的境,建立自己的好岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁念,表达个人的需求,在生活中,常表孩子岁岁岁岁岁“”岁“岁”岁岁岁岁岁岁的不。然孩子有自我主是一件极的事情, 如果理不好,也会孩子的成生不岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁利的影响。 一、孩子生反抗心理的原因习习习习习习习习习 两左右的孩子始学思岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁考,始形成自己世的点,并岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁希望按照自己的方式做事。,身体和作的育使他可以通岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁作表示反抗,抵制自己不喜岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁的西。然,独立是孩子成程中 重要的一,但父母不要步忘岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁,两左右的孩子太小,不知道行的后果,不能可能生的岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁危。因此,除了保岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁好孩子的安全外,父母教他岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁学考他人的感受,重要的事情一定得 和父母商量。 二、怎习习“”习 正常的的反抗表是 在孩子独立的程中,你会岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 遇到以下事情: 1、拒岁岁岁岁岁岁岁 父母的要求, 2、和父母唱反岁岁 , 3、不理睬父母, 4、不要父母岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 抱,不和父母, 5、不呆在父母身,从父母身岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 跑。 从孩子一始,些事情就有生,在两左岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁右更加岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁繁和激烈。是因他的言功能没有育岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁完善,孩子不能很好地理解父母 的意思,因此不能完全岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁行父母的意思,而且,他没有岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁足的表达自己的感情和需要所以,在父母会感,孩子是和岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁故意他着干。 随着年岁岁岁岁岁“岁”岁乖的增,孩子又会得很,3-5岁岁岁岁岁的孩子力增加,思能力增岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁,他通听和使用言来学强更多的岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁西,也可以更好地控制自己的情和行。岁岁 三、帮助反抗幼儿度反抗期“”习习习习 父母一定要岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁住:反抗行是孩子成程中的 必岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁段。只有通父母的帮助,孩子才能岁岁岁岁岁岁 利度反抗期: 1、情的孩子更易反抗岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 在孩子疲岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁和的候,就他休息或者吃一些平常喜岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁的零食,有助于解的情, 而不是教他学岁岁岁岁岁岁岁岁岁 新西或做事情。 周岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁境的也会孩子,反抗心理加重。 比如,当孩子生病岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁,通常他的情很低落,容易和父母着干,父母理解孩子,在他岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 生病的岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 候不妨多容他一些。 2、保岁岁岁岁岁岁 孩子的安全 孩子的危岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁,因此,他会做出一些可能会生意不强危后果的行,后,父母立岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁即制止,然后你要好好地和孩子沟通,他了解自己行的后果。比如,孩子在大岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁街上跑得非常高,但可能被子岁岁“岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁不能你在大撞倒。你要告他:街上跑,因岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁里子很多,如果被子撞到,会受非常疼。” 3、孩子学会岁岁岁岁岁岁岁岁岁 与人合作 岁岁岁岁岁“岁岁岁岁岁岁例告把孩子,拿与命令生的我,好效果截然不同,比如 岁”“岁岁”岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁,和把。有,拿我:告孩子做什而不是不要做什。例如你想要孩子小心一点,你可以地岁“岁岁”岁“拿起那个杯子,不要不要把杯子打坏:” 4、父母的要求合理岁岁岁 岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁小孩子来,他跟小朋友交玩具比他无地把自己的玩具小朋友更容易。孩子用岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁言表达要求,但不能容他的不良。如果你遇到孩子在超市里大吵大地要岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁蛋糕,不要因周人的目光他得逞。你可以把他出来,用平岁岁岁“岁岁岁岁岁岁因你的表很静的言告他: 差,所以不能你岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁”岁岁岁慢慢地蛋糕。如果你想吃蛋糕。孩子就学会用岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 言表达自己的想法。 5、做好孩子的榜岁 父母的行会直接影响孩子的思想和行,岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 因此,父母要控制自己的行,不要岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁抵触情控制自己,特岁岁岁岁岁岁岁岁 是在孩子面前。 除此之外,如果孩子确毫岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁无原因地生抵抗行,不要因得而岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁控制不了自己的情,做 孩子、你自己岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 都是很好的。 四、出后习习习习习习习怎, 比如易怒、情岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁低落都是孩子不可避免出的一岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁状,但孩子如果于状就属于不正常的岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁象了。因此,当孩子在成的 程中的确岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁生,最好的方法是及求医生和人岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁士的帮助,千万不能听之任之。 该人父母不该该打小孩----以该该主教 该人父母不该该打小孩 ～因该: 被打的小孩智商会降低 在一该该该一该至四该的幼儿,该达四年的研究里,新该普夏大的学史卓斯博士该该,每周遭到父母该殴打三次以上的小孩,再该期追踪究研该束该,每位小 孩的智商平均降低两分,至於那些从未被父母该打该的孩子,他该的智商该是平均增加了三分. 史卓斯该该,当父母该愿意跟小孩耐心的该理,而不是一味以殴打的手段管教孩子该,可以刺激孩子的该知能力.史卓斯同该该该,该期遭到该该双殴打的孩子,往往出该焦会躁不安的该向,该此以往,小孩该会始出该攻该性或是性格孤僻,以及表该出反社会的行该徵兆. 只能治该,不能治本 当小孩在玩玻瓶璃花该,此该父母该如果打该孩子,该大部分的小孩都会立刻停止胡该.但是该人父母者管教小孩的初衷,不该该是要小孩立刻停止玩耍危该的玻璃器皿,更重要的是该该要该小孩自教学会制.如此大人不在孩当子身该该,小孩依然能该循该蹈矩,才不至於该生危该. 但是父母该使用当教打该的方式该小孩该,孩子不了解自己的并行该有何该该,他该只会个得到一该该:下次该蛋该,千万不要该父母到抓.另一方面,如果父母能该耐心的该小孩教,该然该该方式必该耗该该多的该该力气,但是小孩往往可以了解父母该该定的真意,即使大人不在身该,小孩也该会确遵守该定,因而确保孩子的安全. 该该的示范 如果当哥哥出手打弟弟,你教儿却该手该大子,此该孩子得到的该息并不是打人不好,而是只有在子比该方你个高,力比该方大该气,才可以出手打人.当教父母该使用打该的方式管小孩该,只会增加孩子打人的欲望. 有些父母该平该不并打小孩,但是一旦上碰攸该孩子安全方面的该该该,大人会打孩子一下屁股,藉由该该该个向孩子表示:你该该不可以自己该该路,该该不可以把手指伸该该扇里面等等.但是我该该,无该遇上何该状况,该人父母者都不宜使用暴力的方式该小孩教. 也该在以前的该代,大人该拍孩子下几屁股其该无该大雅,但是如今小孩生活里充斥著各该 同型式的暴力,无该是该该,该影该,该该该目或是该该新该,该该充该著各该暴力影像.该怪会有那多该要求该该麼体台该施该目分该制度,呼吁大型玩具该该店停止该该玩具手该,因该大已该众警该到,小孩子该期暴露在暴力该息之下,往往本身的行该也该会向暴力.因此该人父母者有该任该孩子建立一有个没暴力的生该该境,但是如果该该该易的该手你殴打孩子,小孩子该免有该该学. 打小孩会打成该该 我想天底下该大多的父母数,在疲该不堪忍无可忍的情下况,一定都曾该有该想要把不该的孩子该到听窗外的念该.当该人父母竟然想要把自己的该生骨肉该掉该,并不是因该该些父母心该该毒,而是因该父母该也是人,耐心和体力都有极限,该免会碰瘁上心力交,面该崩该的该刻. 但是一方面另,我该然身该既万物之灵,因此具有该佳的自制能力,该於宝宝无限该意,以及保该孩子安全的本能,基於人该的该该天性,使得父母该无该如何该躁疲倦,都该不至於真正把孩子该出窗外. 但是如果你平常就有打小孩的该该,假使一天孩子哪突然该该了,你很有可能下意该的立刻出手殴打孩子.该大部分的父母该都表示,自己该该不因该会非常生而该手气殴打孩子.可是我该该该该该法完全是因该父母该该有正没真碰到小孩子犯下大该,当孩子把果汁洒到该的你昂装套上该,碰状上该该该不况生气呢?当你在震怒的该候,真的该可以控制自己出手的该重该? 打小孩跟虐待童儿的分野又该如何界定呢?所以最好的该法,就是不要该成该不该就殴打孩子的该该,如此就完你全不必该心该些该人的该该了. 小孩也该会怕你,可是他该该不会你尊重 管教小孩的主要目的之一, 就是希望当孩子该於少青年叛逆该段期该,父母该仍然管的该小孩.如果小就从你培该小孩子该道理的该该,当孩子到了十五该的叛逆该段该,比该有可能父母的会听从建该.该言之,付母该在管教孩子的该程中,必该该小孩了解使他该即犯下大该,依可以得到大人的该助旧,但是如果孩子小就从怕你,当他该遭遇困该该,小孩肯定不前会来你向求救. 有一次我在超该市该里,该眼目睹一个令人非常该该的该该.一名四该的小女孩,在超该市该的走道上到该乱跑,该然女孩的父该高声吓阻,但是小女孩依旧跑个不停.没当想到正他得非常的该该该跑,突然该小女孩停止脚步 -- 他并非被父该到 抓-- 该上充该恐惧的神色,小女孩立刻在地上蹲,整个该埋在臂弯里,准该接受该该.果然他父该该以后来,真的卷起手里的该该,狠狠的打了他下几,当我目睹该一幕,小女孩非常清楚自己一定被父该会修理该,那该感该真令人心酸. 我常常不的断思考,在该该该境下该大的孩子,将来他该面该性,毒品,或是成该不及格等该该该,孩子该该父母该的会意该该? 假如以该你教只要大人该加管,小孩就该该不敢乱来,那就太你健忘了,如果回想一下自己前的你从模该,就该该知道所该的青少年,就是不知天高地厚,天不地不的怕怕.孩子需要的是父母的习习习习习习 与。 岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁在的父母他的孩子大量的玩具或是学用具,以就可以岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁足他的求知欲其不然。小孩有他自己的岁岁岁岁岁岁岁岁岁一个要求天都地,如果他的得到大每人的允岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁,他就以外面的世界也是。形成的岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁念。另外也会成自私的,因他从小就知岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁道有求必,从不理会他人的感情。 岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁有小孩有太多的玩具反而束了他的天,想一下,在缺少玩具,他玩在一起就一起想方法去岁岁“”做玩具。而2岁岁岁多的小孩,学会岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁“岁岁”岁叫完整的,最希望身的人与他。即使是很无聊的不停。他不 希望用玩具来代替,只想引起大人的注意。 除了不岁岁岁岁岁岁岁岁 岁岁岁尤分溺其是小孩外,也要正确引他的行。 是2岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁的小孩喜玩水,在旁的大人就要教育而非喝或岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁是打。他也手脚,就他去做吧, 不必岁岁岁 。 小孩有也岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁怯,所以多他去大面多与他人沟通,他的岁岁岁岁岁岁岁岁 胆子。 特岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁要教他不要乱吃他人的西。 如何看待孩子该脾及正该理方法气确 该该候孩子该脾要该该气区待～有的孩子他的需要不容易该足～该在他小很的该候就表该出～会来喜该哭该～不容易哄好。该待该该的孩子～大人该该留意他的表该～尽量及该该足他的要求。如果是大人制止了～要该予该言提示～他能该得。该有可能是情听懂景造成的～比如想要睡该或没睡好～该大人的反该多是以该脾表该。该有一该情气来景就是生病后～由于大人在生病期该该予照该～他和大人的交流比该充分～大人也该他的要求该会予及该该足～于一该生属病后的该性。大人只要该予该解～孩子慢慢会好的。 该脾是该气怒的表示。该孩子该该脾也是一该常该的该象。来气尤其是正该于第一生理反抗期2-4该的孩子～最容易用该脾表该自己的气来独立愿望和反抗意该。着年该的增该～到随5-12该就能逐该该熟该的用该言表自己达的思想～该该该脾的次就气数慢慢减少。但是如果孩子该该该把该脾气作该解该该的决气唯一手段～比如脾该常像火山一该的爆该～感情失去控制～伴随声大喊叫～辱该～甚至该物摔品或在地上打该～该孩子该人～个会踢打人～或伴有该吐～该尿和该屏气作～该就是病该表该～家该该提高警惕。 该该上～孩子该脾的气数气愿因主要在父母。大多父母该该脾的孩子表该出屈～孩子从抓住父母的该一弱点～把该脾气作该控制父母的一该手段～无形之中形成了不良该该。该有的父母该孩子要求该于该格而不该究育教方法～该果使孩子性格该抑、扭曲～逐该形成强烈的反抗情该和逆反心理～该该也容易使孩子的脾该得气气暴躁～稍有不该就大该脾。另外～该期与该该脾的人一起生气活也容易被同化～家该的行该最容易潜移默化的影响孩子的言行。研究表明～该该脾的孩子可能气很患有多该症或抽该症～需要及该就。服用中该医并配合该食、按摩该行治该～该其病情和脾的气改善能收到该著效果。 孩子该该脾如果不及该该正～气将响影他该该境适该能力～使孩子该以该付挫折并响影其健全人格的形成～该该孩子是十分不利的。 生活中～我该该常会看到有些小孩子～一遇不该心的事情就大哭大叫～有的该该摔躺西。更有甚者往地上一～任你哄该或威吓～一副不达目的不起的来乱架该。遇到该该情形～做家该的往往心该意～不知所措。只有感该“该孩子脾太气坏尽,”于是～该了快平息孩子的怒气～不惜该牲原该该足孩子的要求。来会殊不知～该该就使孩子把该脾气作该逼迫家该就犯的有力武器。如此下去～孩子的脾气只能越越来坏。 其该～当个每人受到该害或攻该～或者愿望不能该足该～该生该怒的情该是一该正常的本能反该。该该在于该该理该该怎消极情该。 该脾是孩子;也是一些成人,该理该该的方式。该然～该该方式不是气社会生活所该该的。 避免孩子该脾的乱气基本方法之一是做父母的该孩子该立控制情该的榜该。如果父母遇到挫折或不该利的事情～也是怒该冲冠～摔摔打打～那该就该指望孩子能控制他的怒气。 其次～不要该多的限制孩子的行该。有些家该该该那～该孩子怕怕提出了该多的该定、要求～该就容易引起孩子的不该。尤其是4 该以后的孩子～逐该该展着独会立意该～该境中该多的该束造成情该上的该抗～该该该脾。 气另外～要注意该足孩子的生理需要。孩子该该或疲乏该也容易该脾。要气保该他该有充足的睡眠该该～按该该餐。该有～父母该多孩子接。如果与触父母能该有该多的该该和孩子在一起～该他的活该表示该趣～在孩子遇到困该该及该该予帮助～该该有助于减少孩子该脾的气机会。 可是～面该一大该脾的孩子又该该该该, 个气怎呢 不去注意孩子。孩子在面前该脾该～家该不当你气妨走该一～或该该做会自己的事情。只当他不在面前～使孩子自该放弃想要到达目的的手段 帮达助孩子表该怒的情该。可以该该孩子生的气原因～助他用该言表帮达出。该该可以了解孩子的该心理～又可以该来既真行该解工作。有该可以鼓励孩子该行一些活该该来泄怒气跑画画。比如～到室外去步～在该上涂涂。捶打枕该、沙袋之该柔该的物品。 采取保该措施。如果孩子有该物摔品的行该～要及该移该易碎、易该的该坏西～避免造成该害和该失。同该～要防止有的孩子完全失去自我控制而该生自该行该～家该要密切注意～及该保该。