五年级数学《方程的意义》评课稿

五年级数学《方程的意义》评课稿 文章来 源莲 山课件 w ww.5 Y K J.cOm 今天听了靳老师的课，我感觉靳老师耐心了，教学设计注重了许多细节，而且呈现得十分自然，衔接的巧妙，可以看出一个有经验的教师的驾驭课堂的能力的确很高。 1、充分的预习，让学生对学习目标的理解透彻，学习任务很明确。 2、课前的铺垫为整节课新知的教学打下很好的基础。 教师呈现两道填符号的题目让学生认识等式和不等式，并且将其板书在黑板上，是学生对方程是等式这一印象很深。 3、借助直观图形，数形结合很好的突破了难点 利用课件引导学生理解用等式不等式示两种数量的关系，引导得自然，教师的每个问题都很有启发性，设计的精心。如:天平平了吗,重量称出来了吗,怎么办?引发学生 1 的思考。随着操作的进行，让学生思考如何表示天平两边重量的关系，自然地引出含有未知数的等式，，随后教师引导学生观察这个等式与开课时的等式有什么区别，学生在比较后总结了方程的概念。接着，教师利用判断练习，集合圈图使学生更好的理解了方程的意义。 4、练习形式多样，注重从练习中引导学生思考，从而更好地理解概念。 练习中有判断，看天平列方程，看线段图列方程，根据条件问题列方程。教师还给学生更大的四维空间，思考更多的列法，不仅开阔了视野，还从中引出了易混淆的问题，练习设计别有匠心。 5、教师注重学生学习习惯的培养，坚持的很好。如:坐姿的要求，表达要完整，看出了教师平时对学生学习习惯的培养的落实。 建议:1、词语运用的准确性。如:一杯水的重量指什么，如强调是杯和水的总重量会更好。2、多让学生练习找等量关系，动手列方程，出现问题，及时纠正。 文章来 源莲 山课件 w ww.5 Y K J.cOm 2 3