国宝——大熊猫

国宝——大熊猫 精品文档 国宝——大熊猫 国宝——大熊猫 教学目标: 1.认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因; 2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识; 3.学习形象生动的说明方法。 教学步骤: 一、导入新课 组织学生观看以熊猫为主题的录像片断，增强学生对熊猫的感性认识。 让学生说一说自己知道的一些关于熊猫的特点、生活习性等方面的知识。也可以让学生描绘一下大熊猫的特征。 二、整体感知，研读课文 1(从标题入手，初步了解文章所写中心。引导学生看课文标题，引发学生思考:本文用“国宝——大熊猫”作为标题，你觉得有什么含义,其中的破折号起什么作用呢, 明确:本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。课文标题中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用:一是突出大熊猫的珍贵;二是引起读者的注意: 2.熟读课文之后，如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些 1 / 3 精品文档 方面来介绍,(可鼓励学生用第一人称的方式，上台介绍大熊猫) 明确:外形特点:可爱 生长环境:人烟稀少、泉水丰富、竹类众多 生活习性:喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处 活动范围:随季节交替而改变活动范围 繁殖情况:繁殖力低，大多每胎产一仔 三、揣摩运用，体味语言 1(作者生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突出了它可爱、机警的特点。其中你最喜欢哪些语句,为什么,(根据学情，可引导学生学习本文生动的说明方法:引用、打比方、列数字、作比较、诠释等，以及拟人、排比等多种修辞手法。不必过细分析。) 2(比较探讨: 大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很象戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感觉。(《国宝——大熊猫》) 体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。(《辞海》) 2 / 3 精品文档 明确:课文对大熊猫的体态、四肢、尾巴作了较为具体的描绘，对毛色黑白的具体分布作了详细的描写。运用了拟人、比喻等修辞手法，比《辞海》的介绍更生动，更形象。加上描写了人的心理感受，更突出了大熊猫可爱 3.结合课文以及你所了解的有关情况，请你谈一谈大熊猫的生存现状, (大熊猫生活现状:学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自己的观点。) 四、以“如何来保护我们的国宝——大熊猫”为主题，展开专题研究。 1.将课前收集的有关资料进行整理、归纳。 2.以小组为单位，确定研究子课题。 3.分工合作，拟定研究，并组织实施。 4.交流、汇报。 (不断鼓励学生学会发现问题、解决问题，此部分可在课余完成，达到学科整合的目的。) 五、布置作业: 最近，四川卧龙自然保护区新开辟了一条旅游路线，沿途关于保护野生动物的标语尚未拟写，请各方阵同学帮它拟写。 3 / 3