勿以恶小而为之勿以善小而不为

勿以恶小而为之勿以善小而不为 勿以恶小而为之 勿以善小而不为” 一、活动背景 十七届六中全会强调坚持中国特色社会主义文化发展道路，深入文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣。对于现在所出现的大学和小学之间思想品德教育“倒置”的情况，我们应该采取积极措施，对中小学生适时的进行正确思想品德的教育引导。我们的学生现在正处于身心、智力快速发展,道德观形成的关键的阶段，一些善恶之事可能会深深影响现阶段的孩子，左右他们的判断力。因此，我们特意了此次““““勿以恶小而为之勿以恶小而为之勿以恶小而为之勿以恶小而为之，，，，勿以善小而不为勿以善小而不为勿以善小而不为勿以善小而不为””””主题，希望通过一系列精彩的活动使同学们能更好的分辨善恶，并在日常生活中自觉做到抑恶扬善，让孩子心中形成正确的价值观“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，主动追求至善的人生境界，让我们的学生做智慧之人。 二、活动目标 1.知识目标:通过此次班会让学生们懂得区分善和恶，让学生能有自己的判断力与价值观，能够做到从身边的小事做起，抑恶扬善。 2.能力目标:通过教育活动使他们感受到做小小的好事所带来的喜悦，自己快乐的同时，还要拥有一颗感恩的心，学会从小尊老爱幼、关心他人、爱护帮助他人等，引导他们懂得人人争做一个善于关心、爱护他人的，不做坏的事的好少年。 3.行为目标:通过此次班会培养同学们良好的行为习惯，对于自身存在问题的同学进行教育，使他们能摈弃不良习惯，使自己成为一名优秀的小学生。 4.情感、态度与价值观目标:教会学生要为别人着想，在关心、帮助别人，为社会做贡献中体现自身的价值，从而获得美好的友谊，享受人生的乐趣。杜绝一切因小利而做的违背公序良俗的事，人人争做文明、优秀的好少年。 【教学重难点】 1.教学重点:教会学生分辨善恶，能从身边的小事做起，养成乐于帮助他人良好习惯。 2.教学难点:能够真正意义上的指导学生们的思想，传达正确的价值观，将其培养成有爱心，能够从心底里乐于做好事且不做坏事的良好品质。 三、活动形式 情景剧演、观看视频、现场采访、讲故事、讨论、游戏、签横幅、宣誓等 四、活动准备及分工 1.加强宣传发动，向学生公布了本次“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”主题班会的活动，进行动员。 2.收集相关视频、音乐。 3.让同学们收集身边的好人好事和一些不符合学生行为规范的恶习、陋习的相关资料。 4.提前排练情景剧 5.编写宣誓词，制作横幅。 6.将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。 7.布置会场(在课室前面黑板书写主题，后黑板悬挂横幅，布置教室座位。) 五、活动过程 班主任:同学们，请大家回到座位上坐好，我们的主题班会正式开始，有 请我们的主持人上场。 主持人: “小”水滴不断滴下，力可透石;“小”火星足以燎原;“小小”的一句话，足以影响一国之兴衰;“小”不忍，即足以乱大谋;一丝“小小”的微笑，给人信心无限;每日一件“小小”的善行，足以广结善缘;小事件大视野， “勿以恶小而为之;勿以善小而不为” 让我们共同走入此次主题班会—— 1情景剧表演(情景导入，明确主题) 小品《恶行》表演。 甲:(小品大意)星期天，父母带孩子逛公园。在公园里，甲随手把冰糕纸丢在地上，旁边就是垃圾箱。当母亲说甲时，甲说:小事一桩。当来到凉亭时，甲又拿出小刀在上面刻画。当父亲制止他时，甲说:小事一桩。 乙: (小品大意)表演的是在学校所发生的恶行。乙清晨到学校，忽然想起了什么，随手从书包里拿出一个本子写着什么，发现写错了，将纸撕下丢在地上就走了。当同学出面批评他时，乙却生气地说:有什么了不起的，真是小题大作。 丙:(小品大意)表演的是在家里的表现。丙在家里写作业，感觉到渴了，他就到电冰箱里拿了一罐饮料，喝完后跑到窗前，向楼下看了一眼，就把易拉罐扔下去了。当楼下有人指责他时，丙说:我看到没人才扔的。(表演结束。) 主持人上场，引导同学们讲讲身边发生的类似的事情。 (同学讲述) 故事一:“一口痰终止了外商谈判一口痰终止了外商谈判一口痰终止了外商谈判一口痰终止了外商谈判” 国内有一家药厂，准备引进外资，扩大生产规模。他们邀请德国拜尔公司派代表来药厂考察。在进行了短暂的室内会谈之后，药厂厂长便陪同这位代表参观工厂。就在参观制药车间的过程中，药厂厂长随地吐了一口痰。拜尔公司的代表清楚地看到了这个场景便马上拒绝继续参观，也终止了与这家药厂的谈判。 在这位代表看来，制药车间对卫生的要求是非常严格的，作为一厂之主的厂长都能随地吐痰，那么员工的素质可想而知～与这样的药厂合作，如何保证产品的质量呢, 故事二: 有家招聘高级管理人才的公司，对一群应聘者进行复试。尽管应聘者都很自信地回答了考官们的简单提问，可结果却都未被录用，只得怏怏离去。这时，有一位应聘者，走进房门后，看到了地毯上有一个纸团。地毯很干净，那个纸团显得很不协调。这位应聘者弯腰捡起了纸团，准备将它扔进纸篓里。这时考官发话了:“您好，朋友，请看看您捡起的纸团吧～”这位应聘者迟疑地打开纸团，只见上面写着:“热忱欢迎您到我们公司任职。”几年以后，这位捡纸团的应聘者成了这家著名大公司的总裁„„ 【设计意图】 一件小事可能会败事，但一件小事也会成事，就看行动者如何去做。从这些故事中让学生充分认识到一个好的品德的养成是多么的重要，要学生们争做有修养、对社会有用的智者，而拒绝做不注意细节，将自己的前途葬送在一件小事上的愚人，善与恶，只在一念之间。 主持人:听了这几个大家讲的小故事，真的让人意识到养成优秀的品德， 做有修养的人的重要性，这可能还决定着以后的命运啊。我们大家要正确的学习故事中的主人公，要知道自己力所能及的事，说不定就可改变你的命运。 下面我们就一起来玩个游戏，名叫 “击鼓传花”，规则是传到谁手中，大家就讲讲他平时做事做的好的方面以及不足之处。大家明白了吗,我相信大家都会很优秀的，准备好了吗, 4玩中学(榜样示范，拓展延伸) 规则:班主任背对学生敲击桌面，同时学生围成圈，有秩序的传递排球，当班主任喊“停”的时候，学生停止传递，手持排球的同学，站起来，讲讲他平时做事做的好的方面以及不足之处。鼓励大家学习好的方面，改正不足之处。 【设计意图】 在游戏中让学生向别人做的好的方面学习，树立正面的榜样，同时指出做的不好的方面，以后坚决改正。用比赛式的教学法激励孩子共同进步。 主持人: 咱们都很棒，在游戏中别忘了要学习别人高尚的品德，改正自己和别人做的不好的地方，争取让自己变得更优秀。下面就让我们一起来看大屏幕“今天你做到了吗,”，大家一起来 ...今天你做到了吗,(运用观点，行为指导) 大家各抒己见，使大家意识到下列这些良好行为都应该养成自觉的习惯: (可投影打出，看看做到了几条,) 早晨自觉起床，不用父母催促; 自己整理好自己的床铺; 出门前整理好自己的服饰和所带物品，不丢三落四; 出门时和父母礼貌地打招呼; 路上文明行车，遵守交通规则; 到校门口自觉下车，遇到老师主动打招呼; 进入教室用手推门; 迟到喊，下课后主动找老师说明理由; 上课时目光注视老师，不随意插话，打断老师思路; 同学发言时注意倾听，有不同意见时听完再讲; 作业本一贯保持干净、平整; 作业书写规范、清楚; 独立完成作业，实事求是; 语言文明，不讲脏话、粗话; 损害了别人时主动道歉，接受别人帮助时及时道谢; 看到教室、校园有垃圾主动捡起来; 上下楼梯靠右行; 进老师办公室喊报告; 打饭时主动排队; 放学后不拥不挤，有秩序出行; 看到父母回家主动上前接过父母手中的提包、衣物„„ 看看自己都做到了吗, 【设计意图】 使大家意识到这些良好行为都是学生应该自觉养成的习惯，可以提醒学生这些不注意的细节，让学生自己以后慢慢养成好的行为习惯，培养学生做“善”的小事的习惯。 主持人: 请同学们数一数，这些行为习惯你都做到了吗,是不是有些细节是你从来都没想到和注意到的呢, 希望通过这个环节同学们在以后能慢慢 养成好的行为习惯，多做“善”的小事。最后是我们的宣誓环节请同学们全体起立，举起右拳，跟我宣誓。 【宣誓词】请大家努力做到 不迟到，不早退，不旷课。 尊重国旗，认真做操。 衣着整洁，仪态要规范，不戴首饰，男同学不留长发。 上课精神饱满，不睡觉，不玩手机，不做与上课无关的事，认真听讲。 不随意丢弃垃圾纸屑，保持教室整洁。 待人有礼，不说粗话、脏话。 宣誓人:XX 主持人: 希望大家能信守承诺，付诸行动，从身边的小事做起，从一点一滴做起，“不积跬步无以至千里，不积小流，无以成江河”，让我们把携起手来让善良住进我们每个人的心中～这次主题班会我们就到此结束，请班主任来总结我们的班会，大家欢迎班主任总结活动 【班主任总结发言】 同学们，今天列举了一些我们身边例子，也讲了一些值得我们反思的现象。在有些方面，我们班做得不错，比如:我们班的课堂纪律相对而言较好，我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快，有些同学总在默默无闻的为班级做事、打扫卫生等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了做人的真谛，就是从养成好的行为入手，杜绝一切可能影响我们成长的恶习。 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质。要做一个合格的学生，要做一个合格的公民，必须从身边小事做起。我们应该不要以一件好事太小而不去做它，不要认为有些坏事太小而去做它。一个人做一件好事很容易，难的是一辈子做好事，坏事虽小积累成多便酿成大错，从而毁其一生。所以我们大家应从小事做起。我们应该拒绝各方面的不利因素，竖起自己不受外界干扰的铜墙铁壁 ，去抵抗不利因素对我们的影响。 我们的学习也是如此，学习重在积累不要认为没有必要学习而不去学，不要认为一些知识很简单而不去学。我们应该努力学习，不放过任何一个学习的机会。知识在于学习，学习在于时间，只有抓住时间我们才有机会掌握更多的知识，实现我们的理想。我们应做一个完美的人，从而去建设一个完美的世界。 主持人主持人主持人主持人:::: 现在请大家到后面黑板所挂的横幅上签上自己的名字，作为大家承诺的见证。(以《八荣八耻》歌为背景音乐。) 7777....活动结束活动结束活动结束活动结束 由班主任进行班会总结，并宣布班会结束 六六六六、、、、活动活动活动活动总结总结总结总结及及及及反思反思反思反思 善和恶是社会生活中，人们对复杂的社会道德现象和道德关系的反映，也是人们对社会道德和个人道德状况进行评价的方式，以此来指导人们的道德行为。善恶观是人们对善恶总体上的认识，它包括什么是善，什么是恶，如何进行善恶评价，如何弃恶扬善，追求至善的人生境界。善是指符合一定的道德原则和道德规范的思想观念、行为和事件;而恶则指违背一定的道德原则和道德规范的思想观念、行为和事件。 培养学生确立正确的善恶观，首先要加强学习，不断增强鉴别善恶的能力。一个人鉴别善恶的能力，是随着年龄的增长，知识的增加和社会阅历的丰富而不断提高的。青少年正处在善恶观逐步形成的时期，在这一时期加强学习，不断增强鉴别善恶的能力是十分重要的。科学的善恶观念的确立不是自发的，而是一个不断学习。不断实践的过程。 其次，确立正确的善恶观要坚持从一点 一滴做起。古人云:“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”好事虽小也一定要做，而且(要认真去做;恶事虽小，一件也不要去做。如果因为善事小而不为，那么，想做成什么大事也只能是幻想。学生要想在道德境界中达到“至善”，就必须从我做起，以一点一滴做起。小而平凡的好事做多了，这本身就是对人民的大贡献。 第三，要严于解剖自己。鲁迅先生说过:“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。”所谓严于解剖自己，就是进行认真的而不是敷衍的自我批评。这种自我批评不是在外在的社会舆论的压力下被迫做出，而是经常自觉进行的一种自身修养