人民币单位的换算教学设计教案

人民币单位的换算教学教案 小学一年级数学教案 人民币的简单计算,一,单位的换算教学设计 教学目标: 1、 理解和掌握人民币元与角、角与分之间的换算～ 会进行一些简单的换算。 2、 认识用两位小数示商品价格的形式～知道用元作 单位的标价方法。 重点、难点: 1、 掌握人民币单位之间的换算方法～并使用小数表示 商品的价格。培养学生的生活基本常识。 2、 会进行简单的换算～培养学生推理能力。 教具、学具准备: 课件～答题卡 教学设计: 导入:同学们～前面几节课我们已经认识了人们币～你们知道人民币有哪些单位吗,,生齐答:圆、角、分,你们还记得它们之间的关系吗,说说看。出示课件～复习进率和整十数的组成。 创设情境 懒羊羊有1元2角钱～为了购物方便～它想换成角币～但是不知道如何换～我们来帮帮它好吗, 出示课件: 例5、 1元2角=,12,角 53角=,5,元,3,角 1元=10角 53角=50角+3角 10角+2角=12角 50角=5元 教师让学生讨论并举手回答: 生1:因为1元=10角～10角加2角就等于12角。 生2:因为10角=1元～50角就是5元～与剩下的3角合起来就是5元3角。 教师叫不同的学生分别说一说～加深理解 师:把几元几角换算成几角的方法是:先把几元换成几十角～再加上原有的几角,把几十几角换算成几元角的方法是:先想几十几角里面有几个10角和几个一角～几个10角就是几元～再把几角合起来就是几元几角了。 像这样的～把一个单位换算成其他单位的计算～就叫单位的换算。引出课题并板。 练习～出示课件～学生在答题卡上练习～再让学生一一回答～并说换算方法。 创设情境 我们都知道懒羊羊最喜欢吃零食了～一天它高高兴兴地来到商店买巧克力。可是当它看到标价4.25元就犯嘀咕了～这到底是多少元呢,这时聪明的喜羊羊来了～它说:“我知道:“我们班的小朋友肯定 比喜羊羊更聪明～谁能替喜羊羊说说看,出示课件～并介绍小数。 4.25元=, ,元, ,角, ,分 生1:4.25元等于4元2角5分 师:哪个数分别表示什么单位, 生2:4表示4元～2表示2角～5表示5分 师:数字的位置与它所表示的单位有什么关系, 生3:小数点前面的数表示元～小数点后面的第一位数表示角～小数点后面的第二位数表示分。 教师给予表扬～肯定。 练习1～认识价钱 0.50元=,,角 2.00元=,,元 1.20元=,,元,,角 35.90元=,,元,,角 先学生单独作答～师提醒:哪个单位上是0～换算成元、角、分后都省略不写～小数点的前面不管有几位数都表示元。重点讲解0.50元和35.90元的换算方法。 练习2～连一连 生独立完成～再集体订正。 练习3～给商品标价 让学生根据自己的生活经验估计每种商品的价格～再连一连。对能正确说出价格的学生给予表扬。 练习4～拓展 一支铅笔0.20元、一块橡皮0.30元、一个羽毛球0.80元～教师先让学生说出各种商品的价格～再解决问题。 问题1:买一支铅笔和一个羽毛球一共要多少钱, 问题2:小芳有1元钱～买这三样东西～够吗, 教师:提示10角=1元～满10角要换算成元,先算出三样东西的总价钱～再换算成1元3角～然后再与1元进行比较。 小结