健康教育的目的

健康教育的目的 健康教育的目的、意义 健康教育的目的是通过健康教育与健康促进活动的过程，达到改善、维护和促进个体和社会的健康状况和文明建设程度。 增进人们的健康，使个人和群体为实现健康目标而努力。 提高或维护健康，增强自我保健能力。 预防非正常死亡、疾病和残疾的发生。 健康教育的主要任务 促进行政领导和决策层，制定支持促进健康的各项政策。 通过各种途径不断地将最新的知识传播给广大群众，帮助他们更好地维护健康和行为的养成。 与相关部门协作，共同创造安全、舒适、愉快的生活与工作环境。 动员和组织社区居民，积极参与社区健康活动，分析和解决社区危害健康的问题，促进各部门合作。 推进社区卫生服务“六位一体”中健康教育的主体作用。改变重治疗轻预防的观念，将健康教育做为一种联系百姓生活、服务百姓健康的服务理念，促进社区卫生事业发展。 一、健康教育是解决疾病预防与控制措施中最为便捷和重要的手段之一。疾病死亡谱发生变化，已从传染性向非传染性疾病转变。这些慢性疾病多与不良生活方式、不良行为、职业和环境因素有关。 健康教育能有效地预防心脑血管疾病的产生和发展。近20年来，发达国家冠心病下降1/3，脑血管病下降1/2，吸烟率每年下降1.1。现已证明，健康教育发挥了重要作用。 二、健康教育是联系各政府部门合作的桥梁。许多政府部门已注意到许多方面的工作是需多部门合作的，特别是大卫生问题不是卫生部门一家能够独撑门面的。“全国亿万农民健康促进行动”艾滋病防治将10个政府部门通过健康教育工作联系到了一起。 三、健康教育是一项投入少、产出多、效益大的保健措施 健康教育的最终目的是消除或减轻影响健康的危险因素，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式。 美国用于提高临床医疗技术的投资，每年数以千亿计，却难以使全国人口预期寿命增加一年。 健康教育可有效地缓解有病难的问题。采取科学的生活方式和行为，可有效地预防慢性病和肿瘤的发生。每投入一元钱用于预防，可节约医疗费用99元 四、健康教育是卫生创建工作的基础 提高领导认识转变观念 政策和法规建设。 政府主导、部门协作、社会参与。 舆论导向与支持。 争取全社会参与。 提高全民大卫生观念卫生知识水平。 健康教育可以引深到创建的所有领域并起到积极作用。 可以将创建的目的、方法、效果告诉大家使大家对创建充满信心。 通过健康教育的过程，达到改善、维持和促进个体及社会的健康状况。即通过健康教育手段普及医药科学知识，教育和引导群众破除迷信，摒弃陋习，积极参加全民健康活动，促进合理营养，养成良好卫生习惯和文明的生活方式，培养健康的心理素质，提高健康水平，从而使国家与民族繁荣昌盛，人民生活幸福美满。 ?提供卫生信息，协助领导层制定增进健康策略，动员各有关部门共同协作，开展维护群众健康的活动。 ?通过教育，建立和促进个人、社会预防疾病和保持健康的责任感，帮助人们学习健康知识，增进自我保护意识和自我保健能力，养成良好的卫生习惯。 ?教育全社会关心健康与疾病，关心环境保护和卫生保健，积极支持和促进环境的改善与治理，维护生态平衡，促进个人、家庭和社会共同承担保健任务。 ?动员各有关部门共同为社会创造一个安全、舒适、愉快和良好的生活、劳动、工作环境。 ?积极参与社区活动，帮助社区分析存在的健康问题，协助制定规则，并在实施中承担相应的保健任务。 ?促进社会主义精神文明建设，提倡文明、科学、健康的生活方式和行为习惯，努力提高生活质量。 ?健康教育是实现初级卫生保健的开路先锋; ?健康教育是落实初级卫生保健的基础工程; ?健康教育是一项投入少、产出高、效益大的卫生保健措施。 学校健康教育是指通过校长、教师、家长和学校所在社区领导的广泛合作，给学生提供完整的积极的经验和知识结构，包括设臵健康教育课程，创造安全的学校环境，提供合适的健康服务及开展学校健康教育规划，让家庭和更广泛的社区参与，以促进学生健康。 健康是影响儿童青少年学习能力的一个主要因素，政府有责任提供最好的学习条件。这个目标可通过开展学校健康教育实现，能把所有促进儿童青少年健康的因素进行有机地组织和联系。 学校健康教育的意义是:我国中在校学生约占全国人口的五分之一，儿童青少年处于人生的生命准备时期，做好儿童青少年这 一代人的健康教育工作，可以使他们从小接受系统的健康教育，提高学生知识水平，形成良好的生活习惯，建立健康的生活方式，增强自我保健意识和能力，预防各种常见病、多发病，乃至成人病，可以为他们一生的健康打下良好的基础，影响终身健康。青少年时期在人的一生中是接受能力最强、可塑性最大的时期，也是形成各种行为模式的时期。这种行为模式一经形成，就不容易改变。 1.提高儿童青少年卫生科学知识水平式向儿童青少年传授卫生科学知识是学校健康教育的主要形式，其目的是将儿童青少年的行为引向正确的方向。他们掌握的知识越多越能抑制不良行为和习惯的影响，越能有效地以正确的方法维护自身的健康。儿童青少年的某些不良生活方式和卫生习惯的养成，往往是缺乏必要的卫生科学知识所致。 2.提高青儿童青少年生长发育水平平与生活环境有密切关系 。学校的膳食服务、体育教育(包括体育课、设备和课外活动)以及学校卫生环境和家庭环境等均可影响儿童青少年的生长发育。 3.降低儿童青少年常见病的发病率育时期，对外界环境的适应能力及对某些致病微生物的免疫能力较差，往往由于不良的学习生活条件及某些不利的因素影响，易患一些常见的疾病。只要对学龄儿童及时普及各类常见病的有关知识，大力开展健康教育，使学生掌握有关预防知识和必要的技能，结合学校定期体检和矫正，患病率是可下降的。 4.预防各种心理障碍，促进儿童青少年心理健康发展儿童青少年身心发展的阶段性特征，掌握身心发展各个阶段的特点，通过健康教育有目的、有计划、有组织地去发展儿童青少年的智力和 5.改善儿童青少年对待个人和公共卫生的态度待卫生的态度如何，是促使其将卫生科学知识转变为行为和习惯的动力，是健康教育取得良好社会效益的前提。儿童青少年对待卫生问题的态度，是通过学习卫生知识及周围环境影响而逐步形成的，且一旦形成要想改变就比较困难。为此必须抓紧生命早期这一有利时期，开展学校健康教育，让学生运用卫生科学知识，逐步形成良好的卫生行为和习惯。 6.培养儿童青少年的自我保健能力所在。通过健康教育促使儿童青少年产生和形成各种有益于自身、社会和人类的健康行为，抑制各种不健康的行为，增强自我保健的能力。 1)学校把健康教育规划纳入整个教育，并有明确的责任制度。 2)学校保证实施健康教育过程的政策。 3)健康检查制度。 4)根据《全国学生常见病防治》的要求，制定本校学生常见病防治制度。 5)制定防治传染病(包括艾滋病)制度。 6)制定保证男、女平等和避免欺弱行为发生的政策。 7)制定保证学生必要膳食营养摄入的政策。 8)制定校内禁止吸烟和非法使用药物的措施，并禁止学生饮酒。 9)学校内有安全防范和急救措施。 1)学校的建筑和设施应符合国家有关学校卫生标准及学校建筑。 2学校的卫生设施应符合国家有关的卫生标准和要求。 3)学校食堂卫生符合国家有关食品卫生法规、标准的要求。 4)学校不得出售不利于学生健康和安全的食品和用品。 5)组织学生参与维护校园清洁、绿化、美化的活动。 6)对上述学习环境、必要设备进行定期监测，并保证符合国家卫生标准。 7)接受有关部门的卫生监督。 1)学校要创造一个互相关心、信任和友好的环境，树立良好的校风。 2)教师对学生不施加苛刻的纪律，并鼓励学生主动学习，尊重学生个性发展。 3)学校对有特殊困难的学生提供适当的支持和帮助。 4)不同民族、性别的学生都应受到尊重。 1)学校应主动向社会及家长通报学校健康教育计划，以争取其合作与支持。 2)社区应支持并参与学校的健康教育活动，帮助学校创造良好的周围环境。 3)学生家长应主动保持与学校的联系，并参与学校健康教育活动。 4)学校应积极争取大众传媒合作，向社会通报学校健康教育活动以争取社会舆论的支持。 1)学校将健康教育课纳入教学计划，做到有课时、有教材、有教师、有规范的教学管理过程，有评价资料(如试卷等)。 2)培养学生良好的个人卫生习惯，掌握个人健康技能。 3)组织和鼓励学生积极参加健康教育课外活动，并将健康知识向家庭和社区传播。 1)定期对师生进行预防性体检，建立健康档案。 2)开展学生常见病综合防治。 3)为学生提供心理健康咨询服务。 4)开展免疫接种，防治传染病。 1)学校健康教育是在政府和社区的支持下，全面促进学生健康成长的一项系统工程。它不仅体现了全面育人的教育思想，也包 涵了现代健康观念、人才观念和现代教育理论等新观念、新理论。因此，在实施健康教育之前，必须首先进行逐级培训，转变观念，以提高对健康教育目的、意义的认识，确立实施学校健康教育的信念。 2)学校健康教育是要在以往工作的基础上进行，而不是从零开始，但必须在新的观念指导下，将健康教育纳入学校全面教育计划之中，从而增强我们开展学校健康教育的信心。 3)培训工作应分两个层次进行。由教育和卫生部门完成对学校领导及骨干的培训;由学校完成对全体教师、学生干部及家长的培训。 学校健康教育工作与其他工作一样，最重要的环节是加强领导。学校成立由主管校长、教务主任、总务主任、校医、健康教育老师等组成的领导小组。负责规划、协调、检查、评估学校的健康教育工作。 1)制定学校健康教育政策，即学校结合本校情况所制定的学校健康教育的目标和政策保证。 2)完善各项卫生保健规章制度。 1)总目标是全面贯彻党的教育方针，为在校学生提供健康成长的基础，培养学生良好的健康素质和健康技能，使学生圆满完成学业，并为其终身发展奠定基础。 2)具体目标是认真贯彻国家、市、区(县)教育部门与卫生部门制定的学校卫生保健工作有关规定;开设健康教育课，每两周一课时，做到课本、课时、教师、教案、评估“五落实”;广泛求得社区和家长的帮助与支持;创造良好的学习环境，提供必要的健康服务。 课外健康教育的形式主要归纳为: 1)开设讲座，以讲大课或校广播为主要形式，进行卫生知识系列讨论或结合卫生防病中心任务举行讲座。 2)结合个人卫生和环境卫生的检查评比进行教育。 3)结合疾病防治工作和爱国卫生运动进行教育。 4)结合青少年红十字工作或卫生监督岗工作进行教育。 5)利用大众传播媒介如宣传画廊、橱窗、板报等进行教育。还有其它如卫生知识竞赛、卫生游艺活动、卫生知识专题讨论会、座谈会、观摩等都是可取的健康教育形式。