为了正常的体验网站,请在浏览器设置里面开启Javascript功能!
首页 > 《好听的声音》

《好听的声音》

2017-10-17 41页 doc 70KB 323阅读

用户头像

is_005190

暂无简介

举报
《好听的声音》《好听的声音》 www.paedu.net 大班主题探究活动:《好听的声音》 ——以科学领域为主的主题探究活动 目录 一、 主题说明 二、 主题教育目标预设 三、 主题思考网络的预设 四、 主题活动网络的预设 五、 主题探究计划的预设、周活动安排 六、 可利用的教育资源 七、 主题探究活动展开与生成 八、 主题活动的评价与反思 九、 主题完成网络 十、主题探究活动的资料超市 1 www.paedu.net 一 、主题说明 声音无处不在,与我们息息相关,是幼儿所熟知的。但幼儿对声音还存在很多疑问...
《好听的声音》
《好听的声音》 www.paedu.net 大班主探究活动:《好听的声音》 ——以科学领域为主的主题探究活动 目录 一、 主题说明 二、 主题教育目标预设 三、 主题思考网络的预设 四、 主题活动网络的预设 五、 主题探究计划的预设、周活动安排 六、 可利用的教育资源 七、 主题探究活动展开与生成 八、 主题活动的评价与反思 九、 主题完成网络 十、主题探究活动的资料超市 1 www.paedu.net 一 、主题说明 声音无处不在,与我们息息相关,是幼儿所熟知的。但幼儿对声音还存在很多疑问,如 何使幼儿进一步感受、探索、制造声音,是本次活动的宗旨。让幼儿知道声音是由物体 的振动所产生的,声音分乐音、噪音。为了满足孩子们更大的探索欲望,我们了“声 音”这一主题,激发幼儿探索自然奥妙的兴趣,培养孩子发现问题、解决问题的能力。 二、主题教育目标 1、情感目标:通过好听的声音,培养幼儿的审美情感。 2、能力目标:教幼儿体验分辨不同物体的声音,发展幼儿分辨能力,培养幼儿的艺术表现力。 3、知识目标:知道声音是怎么来的,用多种方法制作各种动听的声音,培养幼儿对声音的敏感性。 4、技能目标:通过唱歌、打击乐等培养幼儿愉快活泼的情绪,进一步培养幼儿的演唱能力及节奏感。 5、态度目标:萌发幼儿的环保意识,维护集体和社会的公共利益,激发幼儿参加活动的兴趣,鼓励幼儿在集体面前,大胆的表现自己,增强自信心,激发探究欲望。 2 www.paedu.net 三.主题思考网络的预设 乐音 噪音 声音的种类 通讯工具 自然振动 好听的声音 声音的产生 声音的利用 认为振动 各种乐器 声音的传播 水传播 空气传播 物体传播 3 www.paedu.net 四.主题活动网络的预设 ?声音从那里来 ?大自然的声音 ?森林里的声音 ?动物的叫声 ?听听这是什么 1听声音的耳朵 ?你喜欢什么声音 声音 2、听鼓声变速走。 ?认识整点、半点 ?雨点进行曲 3、雷响时我不出去。 ?认识星期 ?声音梦工厂 4、击铃鼓 ?认识日历 ?叮咚叮咚的琴 ?认识左右 声 1歌曲《盆碗碟杯在歌 科学 唱》 健康 语言 2折纸:有趣的电话 3歌声在哪里 艺术 4音乐活动:大雨和小雨 好听的声音 日常生活 1、 现代通讯工具 社会 2、大家都来减少噪 音 1、利用户外活 家园结合 区角活动 动,组织幼儿听 辨各种声音。2、 培养幼儿说话轻 声、吃饭安静、 摆放桌椅轻轻和 1、请家长注意指导睡觉不打扰他人1、在音乐区内经常播 幼儿耳、鼻卫生、等良好生活习放轻松、欢快、动听和 不乱扣耳鼻。需要惯。3、教育幼儿给人以美感的乐曲,培 时,家长给幼儿以自我保护能力。 养幼儿欣赏能力。 帮助。2、家长要教 育幼儿在家内、楼 洞内玩耍时不要大 喊大叫,待人接物 要文明礼貌。3、帮 助幼儿收集可以制 作小乐器的废旧材 料。 4 www.paedu.net 五.主题探究计划的预设 1. 整体计划:主题探究计划的预设 调 1.谈话活动:各种各样的声 查 音 2.收集各种材料,让幼儿制造声音 积 累 1. 资料整理:整理各种废 主旧材料 题2. 领域教学: 操 语言教学 探 艺术教学 作 社会教学 究 科学教学 实 健康教学 进 施 程 1(各种各样的物品发出不展 同的声音,知道声音是由于示 物体振动而产生的。 总 2(幼儿作品展。 结 3(主题探究活动反思。 5 www.paedu.net 2(周计划预设 第一周 活动一:科学活动——声音从哪里来 活动二:科学活动——大自然的声音 活动三:语言活动——森林里的声音 活动四:艺术活动——歌声在哪里 活动五:数学活动——认识整点、半点 活动六:英语活动 第二周 活动七:科学活动——动物的叫声 活动八:健康活动——会听声音的耳朵 活动九:语言活动——听听这是什么声音 活动十:社会活动——现代通讯工具 活动十一:数学活动——星期 活动十二:英语活动 第三周 活动十三:健康活动——击铃鼓 活动十四:语言活动——雨点兵进行曲 活动十五:健康活动——雷响时我不出去 活动十六:科学活动——你喜欢什么声音 活动十七:数学活动——日历 6 www.paedu.net 活动十八:英语活动 第四周 活动十九:音乐活动——大雨和小雨 活动二十:社会活动——大家都来减少噪音 活动二十一:语言活动——声音梦工厂 活动二十二:语言活动——叮咚叮咚的琴声 活动二十三:数学活动——左右 活动二十四:英语活动 活动二十五: 体育活动——鼓声变速走 7 www.paedu.net 附表: 第一周教育活动计划 主题 好听的声音 本周重点 家长工作 时间 周一 周二 周三 周四 周五 周六 晨间活动 早读活动 第一单元 学习活动 户外活动 餐前准备 生活活动 学习活动 户外活动 离园活动 8 www.paedu.net 附表: 第二周教育活动计划 主题 好听的声音 本周重点 家长工作 时间 周一 周二 周三 周四 周五 周六 晨间活动 早读活动 第二单元 学习活动 户外活动 餐前准备 生活活动 学习活动 户外活动 离园活动 9 www.paedu.net 附表: 第三周教育活动计划 主题 好听的声音 本周重点 家长工作 时间 周一 周二 周三 周四 周五 周六 晨间活动 早读活动 第三单元 学习活动 户外活动 餐前准备 生活活动 学习活动 户外活动 离园活动 10 www.paedu.net 附表: 第四周教育活动计划 主题 好听的声音 本周重点 家长工作 时间 周一 周二 周三 周四 周五 周六 晨间活动 早读活动 第四单元 学习活动 户外活动 餐前准备 生活活动 学习活动 户外活动 离园活动 11 www.paedu.net 六:可利用的教育资源 1(环境创设: 主墙——布置大自然中发声的人、动物、河流、小虫等进行声音教学。 室外——师生共同制造各种声音,在快乐中找声音。 2(活动区 语言区:收集有关声音方面的图片、资料、故事书。 认知区:展示与声音有关的图片及资料。 美工区:收集各种废旧物品,让幼儿自己动手操作。 3(家长参与:请家长积极配合搜集有关“好听的声音”的资料,以及积极参与亲子活动。 4(社区与社会资源的利用:带幼儿观察声音在公共场所的利用,激发环保意识维护集体和社会公共利益。 12 www.paedu.net 七、主题探究活动的展开与生成 活动一:声音从哪里来 活动目标 1.通过实验,让幼儿了解声音的产生,发现不同物体振动产生的声音各不相同。 2.教幼儿体验分辨不同物体的声音发展幼儿听觉分辨能力。 3.知道声音的不同在作用,学会保护听力。 活动准备 各种能产生声音的物体,如鼓、铃铛、橡皮筋、纸、铃鼓每人一个;录有各种声音的磁带。 活动过程 (1) 听声音 请小朋友闭上眼睛,听听这是什么声音, (老师敲鼓、咳嗽、摇铃铛弹皮筋等。) (2) 产生声音 ?刚才的鼓声是怎么来的,请你试一试。 ?刚才的咳嗽生是怎么来的,请你学一学。 ?你能让纸和橡皮筋发出声音吗,请你做一做。 ?你还能发出什么声音, (3)为什么有声音 a你把手放在喉部,用力咳嗽,有什么感觉,(喉部在动。) b请你摇一摇铃鼓,有什么发现,(铃片在动。) 13 www.paedu.net c请一个小朋友把一只手放在鼓面上,另一只手用力敲击,有什么感觉,(鼓面在动。) d师友总结,物体振动就能产生声音,停止振动,声音也就没了。 (4)不同的声音 物体不同,产生的声音也不同。“请你闭上眼睛,听一听这都是什么声音,”(老师放各种声音录音,让幼儿分辨。) (5)分别放音乐声和噪音声,让幼儿体验并说出感觉。 “你喜欢什么声音,”“听到刺耳的声音怎么办,平时我们该怎样做,” 活动延伸 1.玩发出各种声音的游戏。 2.组织幼儿讨论哪些是好听的声音,哪些是噪音。 3.组织幼儿到大自然听各种声音。 14 www.paedu.net 活动延伸与生成 活动反思 活动观察记录表 15 www.paedu.net 活动二:大自然的声音 活动目标 1.使幼儿知道大自然中会有各种各样的声音。 2.帮助幼儿学会根据听到的声音判断所发生的事情。 3.激发幼儿对大自然的兴趣和好奇心。 活动准备 1.带幼儿到一块空旷的田野中进行活动或放录有各种大自然声音的磁带给幼儿听。 2.画面“大自然的声音”。 活动过程 1.带幼儿到大自然中,让幼儿请听、辨别、感受大自然的声音。 “请你们闭上眼睛仔细听一听,说一说你听到了什么声音,”(如风声、鸟叫、虫鸣、树叶摇动、水流声等)“这些声音与我们平常听到的声音有什么不一样,”(它们都是自然界的声音)“你听到的声音是什么样的,你能学一学吗,”“你知道这些声音是从哪里发出来的,是什么东西发出来的吗,”“你喜欢什么声音,为什么,” 2.让幼儿寻找细微的声音,根据声音做判断。 “这里还有很多细小的声音,你们想不想去听一听、找一找,注意走路的时候一定要轻,不要讲话。”幼儿四处寻找、倾听声音。“你又听到了什么声音,”启发幼儿发现诸如昆虫鸣叫、树木断裂的声音等,以及各种声音产生的回声。“声音能告诉我们什么呢,”启发幼儿根据声音判断发出声音的物体及声音的方位和远近。“听了大自然的声 16 www.paedu.net 音,你有什么感觉,” 3.小结。 “大自然有很多很多很好听的声音:树叶的摇动、小河的流淌、小鸟的歌唱、小虫的鸣叫……这些是我们平时不常听到的。我们听到这些声音还能知道它是从远处还是从近处来的。小朋友,你们喜欢这里的声音吗,以后我们再来听。” 活动延伸 让幼儿说说大自然中有那些声音。 17 www.paedu.net 活动延伸与生成 活动反思 活动观察记录表 18 www.paedu.net 活动三:森林里的声音 活动目标 1.教会幼儿能认真仔细地辨听录音种的各种声音,想象出发出不同声音的动物形象。 2.引导幼儿用生动形象的语言描述录音中出现的动物,并且说出这些动物的特征。 3.引导幼儿在集体活动中保持良好的注意力和主动发言的积极性。 活动准备 1.自制一段“森林里的动物”的录音磁带,所选动物的录音要符合幼儿的认识经验。 2.录音机一台。 活动过程 1.感知理解讲述对象。 (1) 引导幼儿倾听录音。在放录音时,老师可以这样提问:录音 里有哪些动物,当第一遍听完后幼儿有争论 ,即分辨不出到底有哪些动物时,老师可再放一边录音,帮助幼儿分辨。 (2) 倾听录音,引导幼儿向想:动物是怎样叫的,当它这样叫时 又是怎样动作的,会发生怎样的事, 2.幼儿运用已有经验讲述。 (1) 幼儿分成若干组进行自由结伴讲述。老师帮助幼儿围绕着 19 www.paedu.net “森林里有哪些动物,他们是怎么叫的,为什么要那样叫”等问题,进行连贯的讲述。在幼儿讲述有一定困难时,老师再放一遍录音,特别是表现两种性情动物声音的地方,让幼儿重点感知并通过想象来讲书。 (2) 两位幼儿到上面来进行连贯完整的讲述。可以请按不同思路 讲述的幼儿,也可以是思路相同,但在具体描述方面不尽一致的幼儿。 3.引进新的讲述经验。 通过讨论两位幼儿讲述的相同点与不同点,老师帮助幼儿归纳出这样的讲述思路:谁出来了,它是怎样在森林里走(飞、跑)的,后来发生了什么事,结果怎样, 4.迁移新的讲述经验。 请几位幼儿上台来分别扮演不同的森林动物,每人发出一种动物的声音,声音模仿的可以快,可以慢,也可以几声一起吼。然后请其余幼儿根据声音出现的先后次序及快慢高低,来讲述“森林里的故事。”在幼儿讲述时,老师注意引导幼儿围绕新的讲述思路进行表述。 20 www.paedu.net 活动延伸与生成 活动反思 活动观察记录表 21 www.paedu.net 活动四:歌声在那里 活动目标 1.感受歌曲的欢乐情绪,学会正确使用和演奏乐器的方法,要求节奏敲打整齐一致。 2.培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。 活动准备 根据歌词,设置一个沙盘情境:有滑梯、荡船的幼儿园;歌曲录音带一盘,与幼儿数量相等的乐器(共三种:铃鼓、小铃、木鱼);课前让幼儿熟悉歌曲;空白录音带一盘。 活动过程 1.让幼儿观察沙盘内的情景,欣赏并说出这是什么地方。谈谈 幼儿园愉快的一天并播放录音歌曲,轻幼儿跟唱,教师用一种越气味幼儿伴奏,引起幼儿兴趣。 2.分组先练习拍手打节奏,待熟悉后,在用乐器演奏。教师具 体指导各种乐器的演奏方法,提醒幼儿记住自己的节奏型。 3.合奏练习,要求节奏准确,敲打整齐,进行练习,每次要提 出进一步要求。 4.为幼儿的伴奏录音,请幼儿欣赏并予以鼓励。 22 www.paedu.net 活动延伸与生成 活动反思 活动观察记录表 23 www.paedu.net 活动五:认识整点、半点 活动目标: 1(通过表演《帮我学数学》中“整点、半点”故事,激发孩子参与数学教育的兴趣,让幼儿感觉数学好玩,让幼儿数学有趣起来。 2(在表演中通过激疑、提问等方式,在辅之以学具操作、游戏等,让幼儿了解什么是整点、什么是半点,以及如何看半点。 活动准备: 1(数学教材和练习册。 2(小狗头饰。道具钟一面。 3(可供孩子分组辨认整点、半点的自制钟若干。 活动过程: 1(老师表演故事,在故事中教师提问,抛出问题,挑起矛盾。 A:早晨的时候,小狗听到谁的说话声,实时针和分针吗,谁是时针,谁是分针, B:如何看整点、半点, C:闹钟响了,看看是几点, D:每晚的少儿节目是几点,每晚的新闻联播是几点, 2(教师带领幼儿阅读欣赏故事。 3(借助道具及头饰让幼儿复述或表演故事。 24 www.paedu.net 4(教师分发自制闹钟若干,孩子可以分组辨认整点,半点。也可以教师报时间,孩子拨动时针,分针设置时间等。 5(作练习册上的题。 6(课后延伸。幼儿回家与父母共同纪录全家在星期日从早晨起床到晚上睡觉期间整点、半点所做的事情。或某一天在幼儿整点、半点所做的事情。 25 www.paedu.net 活动延伸与生成 活动反思 活动观察记录表 26 www.paedu.net 活动七:动物的叫声 活动目标 1.让幼儿感知各种动物的不同叫声,知道叫声是多种多样的。 2.使幼儿知道同一种动物在不同时候叫声也不一样,培养幼儿探索动物叫声的兴趣。 活动准备 1.日常生活中让幼儿听听、学学各种动物的叫声。 2.录有各种动物叫声的磁带。 活动过程 1.引导幼儿讨论动物叫声是多种多样的。 “请你们听听录音,听过后告诉大家你听到了什么,学学你听到的声音。”“你还知道哪些动物的叫声,请你学一学。”“你知道这些动物在什么时候会有这种叫声,”(如:高兴市、饿时、招呼同类市、求偶时、敌害来犯时等)“各种动物的叫声都是不一样的,你听到这些叫声有什么感觉?” 2.引导幼儿讨论同一种动物的不同叫声。 “一种动物会不会有不同的叫声,这不同的叫声表示什么呢,你能学学吗,”(如母鸡生蛋就叫“咯咯哒”,招呼小鸡吃食就叫“咯咯咯”,公鸡喔喔啼,小鸡叽叽叽等)“你还知道哪些动物有不同的叫声,” 27 www.paedu.net “你喜欢哪些动物的叫声,不喜欢哪些动物的叫声,为什么,” 3.请幼儿注意倾听各种动物的叫声,并学叫。 活动延伸:开“动物运动会”,请幼儿带上头饰模仿动物的叫声。 活动延伸与生成 活动反思 活动观察记录表 28 www.paedu.net 活动八:会听声音的耳朵 活动目标 1.时幼儿知道耳朵的用处,学习用耳朵辨别不同的声音,并能用于言表达出来。 2.让幼儿懂得耳朵是很重要的,初步了解保护耳朵的方法。 活动准备 1.铃鼓,录音带。 2.教学挂图:耳朵结构解剖图片。 3.屏风及能发出声响的材料。 活动过程 1.请幼儿闭上眼睛和嘴巴,教师桥铃鼓后收起,提问。 (1) 你们听到了什么声音, (2) 你们是用什么听到的,耳朵可以干什么, (3) 你们的耳朵还听到过什么声音, 2(教师将事先录好的模拟声音,如汽车声、动物叫声、门铃声、电话声等在逐一放该给幼儿听,看谁最先听出这是什么声音。 3.请一位幼儿躲到屏风后面,将事先收集的材料取一样弄出声音来,如撕纸、击鼓、揉塑料袋、晃动瓶子里的水等,让幼儿猜一猜, 29 www.paedu.net 区别出不同的声音,并能用“我听到了??声音”的 方式讲述出来。 4.出示耳朵的图片进行介绍,让幼儿知道耳朵里有鼓膜,鼓膜破了就听不到声音里,所以不能随便挖耳朵或将异物放到耳朵里。结合日常生活经验,讨论如何保护耳朵。知道洗头、洗澡或游泳后要用毛巾擦干耳朵,遇到很想的声音如大类、火车鸣叫、爆玉米花等要捂住耳朵,生病咳嗽时要尽量轻轻咳嗽,以免伤害耳朵。 活动延伸 利用日常生活经验进行讨论:?自己喜欢听的声音和不喜欢听的声音。?假如没有耳朵会怎样,?耳朵会不会生病, 30 www.paedu.net 活动延伸与生成 活动反思 活动观察记录表 31 www.paedu.net 活动九:听听这是什么声音 活动目标 1.发展幼儿的听力,提高幼儿辨别各种声音的能力。 2.帮助幼儿运用完整的语句讲述听到的声音。 3.进一步培养幼儿在集体面前大胆讲述、积极创编故事的能力。 活动准备 用录音机按顺序录下各种声音,蠕动屋角生(鸟、羊、猫、狗),乐器的敲击生(小铃、铃 鼓、大鼓、圆舞板),小朋友讲话的声音(3——4名幼儿的声音),自然界的声音(风声、雨声、雷声)等。 活动过程 1.设置游戏情景。 教师播放录音,启发幼儿听一听,说一说:“什么动物在歌唱,”引导幼儿较完整地讲出:“这是小羊在唱歌,”“这是小鸟在唱歌”等,初步引起幼儿对游戏活动的兴趣。 2.介绍游戏的玩法及规则。 教师告诉幼儿:“今天老师要和小朋友玩一个游戏,名字叫‘听听这是什么声音’。”让幼儿明确游戏的名称。接着,教师向幼儿简单介绍游戏的玩法及基本规则: 32 www.paedu.net (1) 游戏时,必须运用“轱辘轱辘(双手在胸前前后转绕),请 你猜猜(指向对方)”和“轱辘轱辘(动作同前),脑袋转转(双手指脑袋)”的游戏语言,边说边表演对答。 (2) 仔细倾听各种声音,用相应的句式回答提问者问题。 3.教师引导幼儿游戏。 (1)教师引导幼儿学习游戏语言并伴随相应的动作表演。如教 师说“轱辘轱辘,请你猜一猜,这是谁在说话,”幼儿边表演边 答“轱辘轱辘,脑袋转转,这是老师在说话”。 (2)教师播放录音,采用集体和个别的形式,进一步引导幼儿 进行“听听这是什么声音”的游戏活动。如播放动物的叫声,乐 器演奏的声音,小小朋友们说话的声音及自然界的声音,分别提 问,帮助幼儿练习语言,学说完整的短句。 (3)进一步引导幼儿学习游戏活动方式。如老师说:“轱辘轱 辘,请你猜一猜。”拍三下手,“听我拍了几下手,”幼儿边做边 答:“轱辘轱辘,脑袋转转,听你拍了三下手。”启发幼儿说各种 有声音的动作,如:跺脚或模仿动物叫,汽车喇叭响等。 4.幼儿自主游戏。 教师请个别幼儿上来编说各种声音和疑问短句,引导幼儿开展“听听这是什么声音”的游戏活动。然后安排幼儿每2——6人一组开展活动,不断地更换发令人,使幼儿充分自主地游戏。 33 www.paedu.net 活动延伸与生成 活动反思 活动观察记录表 34 www.paedu.net 活动十:现代通讯工具 活动目标: 1、在认识电话的基础上认识几种现代通讯工具,让幼儿了解通讯工具的发展,感受现代通讯工具的先进和优越性。 2、引导幼儿了解新科技产品的价值,培养幼儿对新科技产品的兴趣,启迪科技意识。 活动准备: 1、电话机、BP机、移动电话各一部。 2、现代通讯工具的各种图片,如磁卡电话、可视电话、传真机和传输信函样品。 活动过程: 1、用打“电话”的游戏,引发幼儿对通讯工具奥秘的愿望。 2、提出问题,认识现代通讯工具: 问题一:老师手里拿的电话(移动电话)和你家里的电话有什么不同呢,它有什么用途, 问题二:(出示BP机)你认识它吗,它叫什么名字,有什么用途, 问题三:你还知道哪些电话,(根据幼儿回答出示图片挂图, 35 www.paedu.net 如可视电话、传真机),向幼儿简明介绍。 活动延伸与生成 活动反思 36 www.paedu.net 活动观察记录表 活动十一:星期 活动目标: 1(通过表演书中“星期”故事,激起孩子参与数学教育活动的兴趣,让幼儿数学有趣起来。 2(在游戏中通过激疑、提问等方式,在辅之以学具操作、游戏等,让幼儿了解一周有七天,一周7天的组成及顺序。 活动准备; 1(教材及练习册。 2(小熊、熊妈妈头饰。星期展版一块。 活动过程: 1(教师表演“星期”故事,在故事中提问。 A:小熊立志要靠什么大学,他是不是给自己安排了一个每周课程表,一周有几天,哪七天, B:看看小熊星期一安排干什么,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日, C:妈妈是怎么说的, 37 www.paedu.net D:你长大了想干什么,很快就要上了,你高兴吗, 2(教师带领幼儿阅读欣赏故事。 3(借助道具及头饰让幼儿复述或表演故事。 4(教师与孩子共同记录本周每天已经做的事情和即将做的事。明确今天是星期几, 5(作练习册。 6(延伸活动。与父母共同安排假期自己一周的活动安排,为幼小衔接打好基础。 38 www.paedu.net 活动延伸与生成 活动反思 39 www.paedu.net 活动观察记录表 活动十三:击铃鼓 活动目标 1.培养幼儿的坚持性。 2.训练幼儿原地纵跳 触物的能力。 活动准备 铃鼓4个。 活动过程: 将4个铃鼓,以间隔一米的宽度挂在绳子上。在距离绳子7——8米处,画一起跑线,将幼儿分成4组。游戏开始,教师发令。各组排头幼儿往前跑,纵跳击鼓后折回来与第二个幼儿击掌接力,如此依次进行,先完成的一组为胜。 规则 1.必须双脚跳起击铃鼓后才能跑回,若跳三次仍未击响,也可跑回。 2.接力的幼儿必须被拍到手后,才能跑。 40 www.paedu.net 活动延伸与生成 活动反思 41 www.paedu.net 活动观察记录表 活动十四:雨点兵进行曲 活动目标 1.引导幼儿关注下雨现象,感受雨带来的快乐。 2.鼓励幼儿大胆想象,画出自己喜欢的鱼。 3.引导幼儿独立地选择材料,用不同的形式表现作品。 活动准备 1.录音机、磁带、水彩笔、铅笔、油画棒、水彩、标签、毛笔、彩纸、剪刀、胶水等。 2.活动前,下雨时用录音机录下雨声或雷雨声,可让幼儿穿上雨鞋、雨衣或打伞在雨中玩耍,在雨中观察雨丝、雨滴及下雨的情景,倾听雨点落地的声音。 活动过程 1.组织谈话:下雨时你是怎么做的,在雨中你看到了什么,听到了什么, 42 www.paedu.net 2.放录音,请幼儿倾听雨点落地的声音,根据雨声展开想像,相互说说听到了怎样的声音,像什么, 3.教师可引导幼儿把雨想像成千军万马的大部队,每一个雨点就是一个勇敢的战士,雨点兵们排者整齐的队伍完成各种任务。请幼儿想像小雨细无声,大雨哗啦啦,雷雨轰隆隆时,雨点兵分别在做些什么,雨点战士是什么样的,他们在完成不同任务时的表情是怎样的, 4.绘画:请幼儿画自己喜欢的雨,也可表现自己想到的事,鼓励幼儿大胆想像雨点兵的模样、队列、变化、所处环境等。鼓励幼儿选择不同的材料,用不同的表现形式完成作品,如可以引导幼儿用油水分离法来表现雨的朦胧等。 5.完成作品后,启发引导幼儿根据画面内容,编、讲“雨点兵”的故事,也可将孩子的作品整理成册,放入美工区或语言区丰富幼儿活动内容。 43 www.paedu.net 活动延伸与生成 活动反思 44 www.paedu.net 活动观察记录表 活动十五:雷响时,我不出去 活动目标 1.帮助幼儿了解雷电的形成和危害。 2.教育幼儿懂得防止雷击的基本知识,知道雷雨天应在家,不要出去。 活动准备 1.对电的知识有初步的了解。 2.教学挂图《雷电的产生》。“雷响时,我不出去”的画面(一)、(二)、(三)。 活动过程 1.提问,引导幼儿谈话。 (1) 小朋友,你们听到过打雷吗,看到过闪电吗,他们是什么样 45 www.paedu.net 子的,请幼儿学打雷的声响,描述闪电时的景象。 (2) 你们发现什么时候有雷电呢,(下雷雨的时候) 2.出示教学挂图,将云、电、雷等形象贴在大图上。利用云、电和雷之间的对话,让幼儿初步理解雷电的产生和危害。 3.出示画面,引导幼儿观察讨论,帮助幼儿了解防止雷击的粗浅知识。教师:小朋友们怎样防止雷击呢, 幼儿自由发言后,老师根据情况出示相应的画面。 (1) 拿出画面(一)观察。(图上闪电和雨点,一幼儿在大树下 多雨)提问:这个小朋友在干什么,能不能在大树下躲雨,为什么, 小结:打雷下雨时,不能在大树下及高大的建筑物下避雨,否则 会触电被电死。 (2) 拿出画面(二)观察。(一幼儿下雨时在空旷的地方玩踩水 的游戏)提问:这个小朋友在干什么,能不能在下雨天玩踩水的游戏,为什么, 小结:雷雨天,我们不要在空旷的地方停留,更不能玩踩水的游 戏,防止雷电把我们人当成电线来穿的传电。否则也会被触电。 (3) 拿出画面(三)观察。(雷雨天,一幼儿在家里看电视)提 问:这位小朋友在干什么,这样做对吗,为什么, 小结:雷雨天,电线受雷击后,很容易把强大的电流传到电器上, 使电视机等电器发生爆炸或烧起来,看电视的人也容易受伤,所以,雷雨天不能看电视。 46 www.paedu.net 活动延伸与生成 活动反思 47 www.paedu.net 活动观察记录表 活动十七:你喜欢什么声音 活动目标 1.帮助幼儿分辨周围世界的各种声音,使幼儿初步了解噪音对身体有害。 2.教育幼儿不要制造噪音,避免听噪音。 活动准备 两段不同的录音带,一段录有轻松的音乐,一段录有马路上嘈杂的声音。 活动过程 1.让幼儿听两种不同的声音,帮助其辨别乐音和噪音。 幼儿听录音,自由发表意见。 2.扩展幼儿对噪音的经验几认识。“还有哪些声音是我们不喜欢 48 www.paedu.net 的,你在哪里听到过,”幼儿发表、讨论(飞机场、工厂、菜场等闹市)。“你听到不喜欢的声音时,是什么感觉,和听音乐时的感觉有什么不一样,”(不舒服、心烦……) 3.介绍噪音的危害,教育幼儿避免听噪音。 “不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音。噪音对我们的身体有很多坏处。经常听噪音,耳朵会变聋,还容易得心脏病。”“小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办,”(捂住耳朵或者离开那里)“幼儿园里有没有噪音呢,”(小朋友吵闹的声音)“在幼儿园里,小朋友什么时候可以发出热闹的声音,什么时候应该发出轻轻的声音呢,”(游戏时可以热闹,看书、学习或休息时应该要静,平时应轻声讲话)引导幼儿讨论。 4.教师小结。 活动延伸:让幼儿说说自己喜欢什么声音。 49 www.paedu.net 活动延伸与生成 活动反思 50 www.paedu.net 活动观察记录表 活动十七:学习看日历 活动目标: 1(了解日历的用途,学会看日历,知道星期的概念。 2(培养幼儿的时间观念。 活动准备: 日历、挂历(每月1张的)各一本。 活动过程: 1( 观察比较日历和挂历,知道他们的特征虽不同,但用途是一 样的。 2(观察讲解。出示挂历,讲解挂历的内容,使幼儿知道挂历有12张,代表1年有12个月,每月1张。然后结合一页挂历向幼儿讲解 51 www.paedu.net 挂历中数字的含义。 3(寻找法。教师说出某月某日,幼儿在挂历上找出这一天,并说出是星期几。如找一找信念、五一、六一、国庆、教师节等。 4(游戏法。教师说出今天是星期几,幼儿快速回答昨天是星期几,明天是星期几。教育幼儿形成时间观念,按时睡觉,起床,坚持天天上幼儿园。 5(活动延伸 教幼儿在日历卡上画天气日记,纪录种子发芽、小动物生长过程等,引导幼儿经常使用日历。 活动延伸与生成 活动反思 52 www.paedu.net 活动观察记录表 活动十九:大雨和小雨 活动目标 1.引导幼儿在乐器变化的演奏中体验音乐的美妙,尝试打击乐的快乐。 2.在学会演唱歌曲的基础上,会用乐器表现不同的音乐形象。 3.进一步掌握轮奏、合奏的二声部演唱方法。 活动准备 会唱歌曲《大雨和小雨》;小乐器(碰铃、铃鼓等);节奏卡、图形卡。 53 www.paedu.net 活动过程 1.教师用生动的语言激发幼儿演唱的兴趣,引导幼儿用歌声和动作表现大雨和小雨不同的音乐形象。 2.请幼儿分组讨论用不同的接奏型表现大雨和小雨,并把创编内容记在卡片上。 3.教师选择其中两种节奏型,幼儿自由尝试,徒手练习两种节奏,把语言节奏和节奏卡上的节奏对应起来。 4.碰铃、铃鼓等乐器供幼儿选择,并请幼儿看图形节奏谱进行演奏。 5.教师指挥,幼儿自由选择声部尝试轮奏、合奏演唱歌曲,熟练后,幼儿当指挥可开展“小小乐队”的区域活动。 活动延伸与生成 活动反思 54 www.paedu.net 活动观察记录表 活动二十:大家都来减少噪音 活动目标 1.让幼儿懂得,人们都需要安静的生活、工作和学习环境,人人应自觉控制自己的行为,不做干扰他人的事情。 2.萌发幼儿的环保意识,维护集体和社会公共利益。 活动准备 55 www.paedu.net (1) 小熊、小猫头饰;排练好情景表演。 (2) 录像:静悄悄的医院、电影院;人声嘈杂的百货商店、机器 轰鸣的工厂。 活动过程 (1) 看情景表演。 (2) 提问:小熊这样做好不好,他因该怎样做,为什么,(鼓励 幼儿说出自己与众不同的看法。) (3) 看录像、:你喜欢哪一种环境,为什么,(教师介绍减 少噪音的社会措施。) (4) 引导幼儿讨论:除了政府部门采取减少噪音的措施外,我们 应该怎样用实际行动来减少噪音呢,(鼓励幼儿说地越多越好,和别人说地不一样。) (5) 在我们活动室内,如何提醒大家注意安静、减少噪音呢,(把 事先准备好的“静”标志分别贴在活动室、寝室和餐厅内的墙壁上。) (6) 表演歌曲《我叫轻轻》。 活动延伸与生成 56 www.paedu.net 活动反思 活动观察记录表 活动二十一:声音梦工厂 活动目标: 1(在与各种废旧物品的亲密接触过程中制造并记录下各种声音。 2(在制造声音的基础上引导幼儿通过自编故事、合奏等方式来表现声音。 3(激发幼儿探索欲望,发挥幼儿的创造力、想象力以及合作能 57 www.paedu.net 力。 活动准备: 1( 打击乐器50个,放置于教室前方。 2( 各种废旧材料。 3( 大幅背景图(小河、树林、山坡、草地等自然风光)一 张,小幅背景若干。 4( 篮子人手一只。 5(乐曲《喜洋洋》的音乐。幼儿已经参与打击乐《喜洋洋》的活动。 活动过程: 一、感知:有趣的乐器 有一群乐器宝宝来到了我们的教师室里,请小朋友们找一个乐器宝宝做朋友。 教师引导幼儿自由选择一件自己喜欢的小乐器,任务: 1、 这是什么, 2、 听听敲击后发出什么声音,想一想这种声音像什么, 二、探索:记录想象声音 乐器宝宝腰带我们去一个很神秘地方,那里有很多乐器宝宝的好朋友,请你们去找一找,听听他们会发出什么好听的声音。 请幼儿探索废旧材料,任务:1.使材料发出各种声音。 2.这种声音像什么, 3.记录声音: 58 www.paedu.net 发音的物体 像什么声音 三、交流,展示幼儿的发现 1(请个别幼儿展示探索成果。 2(与同伴分享自己的发现。 四、创造:根据声音自编故事 1(幼儿自编故事。方式:幼儿根据画面内容选择一定的材料,用语言表示制造的声音。 2(续编故事。方式:一位幼儿讲述有声音的故事,其余幼儿可接着他的故事继续编下去。 五、声音合奏《喜洋洋》乐曲。庆贺成功。 活动延伸与生成 59 www.paedu.net 活动反思 活动观察记录表 活动二十二:叮咚叮咚的琴声 活动目标 1.通过学习散文,激发幼儿尊敬老人的情感,知道在别人困难时,要给与关心、帮助,从而培养幼儿的爱心。 2.帮助幼儿从散文表现的4个画面去掌握作品表达的内容,通过 60 www.paedu.net 表演游戏和谈话活动,进一步加深对作品的理解。 3.在掌握理解作品的基础上,扩展幼儿的想象。 活动准备 1.可以摆贴老奶奶、小南南、蝴蝶、小鸟的演示玩具。 2.表演游戏得到句:老奶奶的头巾、眼镜等,小鸟、蝴蝶头饰若干。 活动过程 活动一 学习散文 1.让幼儿讲讲家里有什么老人,他们喝水在一起,一此集中幼儿的注意力。 (1).告诉幼儿散文的名字,有感情地朗诵给幼儿听。然后,提问:?散文里有谁,?老奶奶有自己的孩子吗,谁是她唯一的伙伴, 2.二边朗诵散文,同时演示焦距。通过提问,帮助幼儿掌握作品内容。?老奶奶高兴时,叮咚叮咚的琴声像什么,?“叮咚叮咚的琴声”给老奶奶的屋里引来了谁,从此小屋里怎么样,(引导幼儿用散文里的语句来回答)?有一天,小屋里发生了什么事,是谁先发现的,他们用什么办法才让老奶奶做起来的,为什么要用这个办法呢,?你喜欢散文里的谁,为什么,你应该向他们学习什么, 3.教师在把散文完整的朗诵一遍,幼儿可以轻轻的跟着念,教师边朗诵边做一些动作。 活动二 谈话——我为他们做什么 1( 复习散文,按散文表现的4个画面进行提问,引导幼儿讲出来。 61 www.paedu.net 2( 通过谈话、提问,激发幼儿关心、尊敬老人的情感。 3( 布置小屋场景,制作游戏道具。 根据《叮咚叮咚的琴声》展示小屋场景,分组布置几个相同的小屋,并制作头饰。 活动三 表演游戏 1( 在游戏前,先组织幼儿复习散文内容,然后选择一组做示范表 演。表演完后,教师做简单的评价, 其他各组到自己布置的小屋 里进行表演,教师做巡回指导。 2( 教师提问,让幼儿迁移作品经验进行表演。提问:你在家帮助 过爷爷、奶奶或其他老人吗,怎么帮的,请幼儿进行表演。除了 自己家的老人外,其他老人遇到什么困难,你怎么帮助他们呢, 3( 组织幼儿一组为单位进行表演。先商量表演的内容和叫色。表 演的内容,可以使亲身有过的经验,也可以是孩子自己想象的。 通过表演加深幼儿尊敬老人的情感。 活动四 谈话——我和爸爸妈妈 此活动的目的是让幼儿把自己想象的内容用语言进行表述。 1(复习散文,让幼儿完全理解散文所包含的意思。 2(引导幼儿以散文中的 小南南、小鸟、蝴蝶关心帮助老奶奶说起,谈谈自己的爷爷(或奶奶)有困难时,该怎么帮助他(她),鼓励幼儿大胆想象。让每个幼儿都用语言表述的机会。 活动延伸 62 www.paedu.net 与家长取得联系,请他们在家注意培养孩子尊敬老人,让幼儿在 家做些力所能及的事情。增强幼儿尊敬老人、富有爱心的情感。 活动延伸与生成 63 www.paedu.net 活动反思 活动观察记录表 活动二十三:左右 活动目标: 1(通过表演书中“左右”故事,激起孩子参与数学教育活动的兴 趣,让幼儿数学有趣起来。 64 www.paedu.net 2(在游戏中通过激疑、提问等方式,在辅之以学具操作、游戏等,让幼儿辨别自己与物体的左右关系以及物体与物体之间的左右关系。 活动准备; 1(教材及练习册。 2(乌鸦、狼头饰。线路示意图三幅。大树道具。左右知识牌。 活动过程: 1(老师表演故事,在故事中教师提问,抛出问题。 A:狼好几天没吃肉了,他追谁来了, B:狼跟谁打听小兔家在哪里, C:乌鸦怎么说的,那个方向是左,路标提示的是那个方向,你发现向左三次后又到了什么地方,狼知道这些情况吗, D:狼又回到了原地,它知道被骗了吗?它和乌鸦是怎么说的, 2(教师带领幼儿阅读欣赏故事。 3(借助道具及头饰让幼儿复述或表演故事。 4(老师结合孩子的站位,可提问谁在谁的左边.右边等.尤其注意辨认对面方向某幼儿的左右站了谁,这是难点.其他可参照系统教法。 5(延伸活动;通过队列练习巩固对孩子对左右的掌握. 活动延伸与生成 65 www.paedu.net 活动反思 活动观察记录表 活动二十五: 听鼓声变速走 活动目标: 1、训练幼儿听信号变速走的能力。 2、培养幼儿对声音的敏感性。 66 www.paedu.net 活动准备: 铃鼓一个,各种动物头饰若干(比幼儿少1—2个),画一个大圆圈场地。 活动过程: 1、组织教学。 幼儿沿圆圈站好,各种头饰在圈内放着,老师手拿铃鼓在圈外站着。 2、游戏开始,教师击鼓,幼儿听鼓声变速走----鼓声急,加快走;鼓声慢,缓慢走;铃鼓重击两下,幼儿赶紧入圈那一个头饰戴在头上,并做自己所戴头饰动物的动作,仍然是听鼓声变速走。拿不到头饰地幼儿不做动作只是变速走。当铃鼓重击两下时,幼儿迅速把头饰放入圈中,并回到圈外战好。游戏就这样反复进行。 规则:幼儿必须按信号(急、缓、重击两下);戴头饰时必须做自己所戴头饰的动作。 3、教师讲评游戏情况。 活动延伸与生成 67 www.paedu.net 活动反思 活动观察记录表 八、主题活动评价与反思。(略) 68 www.paedu.net 九、主题完成网络。(略) 十、资料超市 (一):教学资料 69 www.paedu.net 雨中的森林 下雨了,一群小动物到树林里躲雨。 各种各样的树站的笔直,欢迎小动物。 芭蕉树送给每位客人一片叶子当小伞。 花瓣在于中飘落,小青蛙在花的地毯上跳舞。 小树叶变成小帐篷,欢迎七星瓢虫来避雨。 松树张开大尾巴,为新孵出的小鸟挡风遮雨。 雨中的百合花开放了,像举起的酒杯。 雨打落了浆果,刺猬打了个滚儿,扎了一身。 小蜘蛛吐出银丝,串起小雨点,做成项链。 雨点儿落在地上,变成了一个个蘑菇。 小动物都来采蘑菇。 天晴了,一道彩虹通向树林外面。 小动物们跨上彩虹,各自高兴地回家了。 散文 叮咚叮咚的琴声 有一间小屋,小屋里住着一位老奶奶。老奶奶没有儿子,也没有女儿,屋里那架乌黑乌黑的大钢琴,是她唯一的伙伴。老奶奶高兴的时候,那琴声叮咚叮咚,就像在唱一支快乐的歌。老奶奶伤心的时候,那琴声叮咚叮咚,就像轻轻地哭 。 叮咚叮咚地琴声引来了小鸟,在窗口唱歌;叮咚叮咚地琴声引来了蝴蝶,在屋里跳舞;叮咚叮咚的琴声引来了一个叫南南的小男孩。 70 www.paedu.net 从此,小屋里就热闹了,老奶奶不再孤单了,老奶奶的琴声,天天都像在唱歌。后来,那男孩也学会了弹钢琴。 老奶奶生病了,这可急坏了小鸟。喳喳喳,小鸟叫来蝴蝶;喳喳喳,小鸟叫来了小男孩。 怎么办,怎么办,男孩打开钢琴盖,叮咚叮咚,那琴声轻轻流出来,流到了老奶奶的心里。瞧~老奶奶挣开了眼睛。啊~小鸟笑了,蝴蝶笑了,小男孩笑了,小屋里响起了欢乐的笑声。 以后,小屋里天天有琴声,天天有歌声,弹琴的是男孩,唱歌的是奶奶和小鸟。 歌声在哪里 1 = c 4/4 71 www.paedu.net 5 5 3 1 5 5 3 1 ? 5. 6 5 4 3 1 ? 7 2 2 2 7 2 2 2 ?5 6 5 4 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 歌 声在哪 里 ,在秋 千上 在荡 船里 在 荡船 3 - ?5 5 3 1 ?5 5 3 1 ? 4 4 5 6 6 - ? 7 7 5 5 7 7 5 5 ? 5. 4 3 里, 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 歌声 在哪 里 , 在滑 梯上 再转 椅里, 在 转 1 -‖ 6 6 6 6 4 5 6 ? 1 1 7 6 5 ? 4 6 6 6 4 6 6 6 ?5 4 3 4 5 椅 里, 啦啦 啦啦 啦啦 啦 歌 声 在哪里, 歌 声 在 我 们的 幼儿 园 里 - ‖ 5 4 3 2 1 - ‖ 。幼儿 园 里 。 大雨和小雨 1=B 2 / 4 稍快 72 www.paedu.net 5 3 4 2 ? 3 – ? 5 3 4 2 ? 3 – ? 5 3 4 2 ? 大雨 哗啦 啦 , 小雨 淅沥 沥, 哗啦 啦, 我们 笑哈 哈, 我们 笑嘻 嘻, 笑哈 哈, 5 3 4 2 ? 5 3 4 2 ? 1 1 1 ? (5 3 4 2 ? 1 1 1) ? 6 6 ? 5 5 淅沥 沥 , 大雨 小雨 块块 下. 大 雨 哗啦 笑嘻 嘻 , 哈哈 嘻嘻 哈哈 哈. 我 们 笑哈 5 4? 3 3 3 4 ? 5 - ? 6 6 ? 5 5 5 4 ? 3 3 3 4 ? 2 - ? 5 5 啦 , 小雨 淅沥 沥 , 大 雨 哗啦 啦 小雨 淅沥 沥 , 哗啦 哈 我们 笑嘻 嘻 , 我 们 笑哈 哈 我们 笑嘻 嘻 , 笑哈 5 3 ? 5 5 5 3 ? 4 4 4 2 ? 4 4 4 2 ? 5 3 4 2 ? 1 1 1 ‖ 啦 哗啦 啦 , 淅沥 沥 淅沥 沥 大雨 小雨 块块 下. 73 www.paedu.net 哈, 笑哈 哈 , 笑嘻 嘻 笑嘻 嘻 哈哈 嘻嘻 嘻嘻 哈. (二)、知识资料 从我做起,减少噪音 在集体场所要轻声说话,不大声喧哗;在家中不要把电视机、音响等开得太响,以免影响邻居;在别人专心学习或休息时,要轻轻走动,轻拿轻放物品。 营造减少噪声的社会环境 在市区,禁止交通工具鸣笛,不准燃放鞭炮;在居民区的建筑工地,夜间不得施工;工厂要利用吸声材料、吸声结构来减轻机器发出的声音;专用放舍或场所(如录音室、演播室),要用隔音墙壁、隔音罩等隔绝外来声音;绿化植树,可减弱噪声。当你在声音过大的地方,要学会自我保护,可临时用双手捂住耳朵,也可用棉花塞在耳朵里,以减少噪声对自己身心的危害。 声音的传播途径 我们每天都会听到许许多多的声音,哭声、笑声、小鸟的唱歌声、汽车的喇叭声,但声音究竟是怎样产生的呢, 其实,声音是由空气振动引起的,不同的振动,可以产生不同的声音。这些看不见、摸不着的空气振动,传到耳朵中却能够感觉到。人的耳朵里有一层很薄的鼓膜,当空气振动传过来时,鼓膜也会跟着 74 www.paedu.net 振动起来,并把这种振动信号传给大脑,我们就能听到声音了。 如果空气振动太微弱,鼓膜没法跟着振动,就感觉不到声音的存在了。如果突然听到炮弹爆炸般的巨响,空气振动太利害,可能会把鼓膜震破,这样,人就变成聋子了。如果两个人到月球上,虽然两个人离得很近,而且用尽全力大声说话,可奇怪的是,对方听不到你说的任何一句话。这是为什么呢, 原来,月球上没有空气,而声音的传播少不了空气。登上月球的宇航员,只能通过无线电波来互相交谈。 声音不仅能在空气中传播,还能在固体和液体中传播,而且传播的速度很快。在水中,各种噪音都能听得很清楚。声音在坚硬的弹性体,如:木材等物体中传播得更快。把细长木棒的一端压在耳朵,而叫朋友在另一端敲打,你就会听到清晰的打击声。声音通过铁轨、铁棒、铁管或土壤,也传达得横快。如果你将耳朵贴在地表,你很快就会听见马奔跑过的声音,甚至比在空气中听到得更快。 对于有弹性的固体,声音的传达更迅速;如果是柔软的纺织品或脆弱而非弹性的物质,声音的传达情况就很糟。 75 www.paedu.net 76
/
本文档为【《好听的声音》】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。 本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。 网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。

历史搜索

    清空历史搜索