牛津小学英语2A UNIT 6 A PICNIC教学设计

牛津小学英语2A UNIT 6 A PICNIC教学设计 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 牛津小学英语2A Unit 6 A picnic教学设计 兴化市实验小学 金茹 单元教材 本单元的主要教学内容是“认物”。由于低学生热爱大自然、喜爱活动和游戏，根据这一特点，教师可以围绕野餐这一情景，多设计一些活动和游戏，让学生在第五单元学习的基础上，学习使用What are those,和They are …这些日常交际用语。在学生熟练听说的基础上，教师可以适当联系以前学过的物品进行综合操练，从而使学生能够在日常生活中自然流利地运用所学内容，并了解而后初步运用英语中的复数形式。 学情分析 本单元继续复数的学习，经过一个单元的学习，学生对复数有了一定的概念，并且对复数类单词的读音类型进行了一定的了解。本单元中，有个别几个单词的读音比较难掌握，如flower，those这两个单词。而且还出现了an ant这个单词，这个单元要对元音字母进行一定的训练。学习了句型后要让学生马上学会运用，这样就可以达到学以致用的效果。 教学内容 牛津小学英语2A Unit6 第三课时 教学目标 1(能听懂What are those,并能根据实际情况用They are …作出回答。 2(能使用What are those,向他人询问和确认某些物品，语音语调准确。 3(能听懂、会说、初步认读an ant，a butterfly， a flower， a tree这四个单词的单数 和复数形式，发音正确。 教学重点、难点 1(能听懂What are those,并能根据实际情况用They are …作出回答。 2(能使用What are those,向他人询问和确认某些物品，语音语调准确。 3(能听懂、会说、初步认读an ant，a butterfly， a flower， a tree这四个单词的单数 和复数形式，发音正确。 课前准备 自制，单词卡片，板书Unit 6 A picnic 教学过程 A. Warm up. 你想成为幸福的人吗,但愿你首先学会吃得起苦 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 1(T: Hello, boys and girls. What’s your name? 2(Listen and do. Can you sing/dance/run/jump? B. Presentation and practice 1.T: Boys and girls, let’s have a picnic today.(板书及ppt呈现单元标) S: Picnic. (齐读，个别) T: Miss Jin take some fruits here. Look, what are these? 出示图片 朗读句型，个别，全体，小组。 S: They are apples/bananas/oranges … T: Do you like apples? S: Yes. T: Let’s sing a song (齐唱) Ss: Daddy, mummy, I love you. Thank you! (齐读) 2.T: We’ll have a picnic with some friends. Look, who are they? 出示喜羊羊图片 T: Guess.What are those? (生齐读，个别) S1:They are tomatoes. S2:They are mangoes. S3:They are carrots. 3.T:Yang yangs are very happy, but Hui tailing is coming. He wants to eat yangyang. 灰太狼为羊羊设置了许多难关，让我们一起来闯关吧～ Level 1. T: What’s that? S: It’s an ant. (个别读) T: What are those? S: They are ants.(个别读，小组读) Work in pairs. 可以让学生自由发挥。 T: Guess.What’s that? S: It’s a tree. T: What are those? S: They are trees.(男女生分角色朗读) T: What’s that? 你想成为幸福的人吗,但愿你首先学会吃得起苦 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 S: It’s a flower. T: What are those? S: They are flowers.(齐读) Level 2. T: It’s a riddle…Try to guess, what’s this? S: It’s a butterfly. 教读单词butterfly,朗读单词.全体，个别，小组。 T: Look, what are those? S: They are butterflies.(个别读) Level 3. Games:1.Words & numbers. 2.超级点读机 C.Say a chant. Level 4. Let’s chant.(齐读) Make a chant.(出示四幅图供学生挑选，个别编读) D.Learn to say. Level 5. Read and act. 师呈现PartA课文动画。 Work in pairs. Ss复述对话并且用新单词自编自演。(出示单词图片，提示学生注意复数读音) E:Consolidation. Level 6. Game:bingo.(复习单词的单复数形式。师讲述bingo规则,完成者举手say ‘bingo’～) T:You’ve done a good job!Hui tailang is crying,you are the winners!(出示灰太狼图片，喜 羊羊胜利图片) F: Assign homework. 1. 熟读课文和单词。 2. 能用课文句型自编对话，熟练运用单词的单复数形式。 板书设计 你想成为幸福的人吗,但愿你首先学会吃得起苦 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 Unit 6 A picnic What are those? They are… Flowers Butterflies ants Trees 图 图 图 图 教学反思 低年级教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，让学生在快乐中学习英语，在知识中获得成功感。开课以前，我就上节课所说内容，采用师师问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。课堂上用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、

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情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。今后我的奋斗目标是:激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。 你想成为幸福的人吗,但愿你首先学会吃得起苦