11.小猫刮胡子

11.小猫刮胡子 课 11.小猫刮胡子 课 时 2课时 总课时 第1课时 课型: 新授课〈集体精备〉 主备人 戴翠杰 二备教师: 二备时间 上课时间 时 间 二备教师: 二备时间 上课时间 二备教师: 二备时间 上课时间 1.知识与技能:1、认识“刮、肥、皂”等13个生字，会写“血、净、刮、 晚”4个生字及词语“晚上”。2、正确流利的朗读课文，感知课文内容。 教学目标 2.过程与方法:多种形式学习识字方法，熟读课文，了解课文内容。示范指 导写好汉字。 3.情感与态度:在识字中体会祖国语言文字的魅力。 教学重点 识字，写字，把课文读通顺、流利 教学难点 掌握识字方法，识记生字的音、形、义 教学方法 启发、讲解、合作交流 教学准备 生字卡片、挂图、图片 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 谈话导入 1、出示“刮、胡”。谁 认识这两个字,读一指生读 读。2、出示课文题目: 小猫刮胡子。3.谈话:齐读课文题目。 同学们，大家都知道猫 是老鼠的天敌。即使在 黑漆漆的夜里，猫也总学生认真倾听 是能准确地捉住老鼠。 今天老师给大家介绍一 只淘气的小花猫，它不 仅没有捉住老鼠，还碰 得头破血流。想知道其 中的原因吗,我们一起 来看课文吧。 初读课文 认真听准字音 (一)认读字音 认识生字 自由朗读课文:借1、范读课文: 助拼音读课文 2、出示生字:“刮、肥、 借助拼音读、去掉皂”等13个生字，指导 拼音读、同桌互相学生认读生字 读、读字组词 3、全班交流 (1)开会车认读 (2)男女生互相领 读(3)齐读 (二)记忆字形 1你用什么方法记 住这些生字 1 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 2、 汇报交流:熟字 加偏旁的有“净、 狡、猾、肿、耐”， 看实物识字:肥 皂、镜子。看偏 旁想字义。 3、给生字组词、扩 词 4、齐读生字词语自 由读 熟读课文 1、自由朗读课文 标出自然段序号 2、这篇课文一共有几(1)指名读分段读 个自然段, (2)男女生比赛读 3、多种形式练习朗读 (3)指名朗读 4、你读懂了什么, 每(4)把你喜欢的句 个自然段写了什么, 段多读几遍 (5)汇报读 (6)师生齐读 学生在读文中思考， 汇报交流 指导写字 出示会写的生字:“血、观察每个生字在田 净、刮、晚”4个字 字格中的位置 1、 范写:重点指导描红 “晚”字右边先写给生字扩词 好扁“口”后，再用词语练习说话 从扁“口”字中写 撇向左下延伸。 2、纠正写字姿势 小结:这节课我们认识 了13个生字，会写了 4个字，而且把课文读 熟了，收获真不小。 11.小猫刮胡子 刮 肥 皂 镜 脑 袋 净 板设计 狡 猾 钻 肿 耐 血 会写字:血 镜 刮 晚 教学反思 2 课 题 11、小猫刮胡子 课 时 2课时 总课时 第2课时 课型: 新授课 主备人 戴翠杰 二备教师: 二备时间 上课时间 时 间 二备教师: 二备时间 上课时间 二备教师: 二备时间 上课时间 1.知识与技能:会写“脸、胡、破、旁”4个字。2、正确、流利、有感情 地朗读课文。了解小猫的胡子的作用。 2.过程与方法:通过学文，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情教学目标 况出发”的道理。 3.情感与态度:明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的 道理。 1、写字，重点指导“旁”。2、正确流利地朗读课文，明白“不能见到什么教学重点 学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。重点学习第二、四、七自然段。 教学难点 1、朗读课文。2、感悟课文内容。 教学方法 图文并茂，自读自悟 教学准备 1、生字卡片2.课文插图的图片 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 导入 1、“开汽车”游戏。生:汽车开到我这里。 (师手拿生字卡片我为汽车加点油。(给 随机抽出一张指给老师出示的生字组词， 学生)师:汽车汽车造句。如:狡:狡猾; 开起来 净:干净„„) 2、交代内容，板书齐读课题 课题 (一)看图学文 细读课文 1、 指名分段读课文。 其他同学认真听 感悟内容 2、出示有关课文插第一幅图对应课文的 图的图片，说说对应1、2自然段;第二幅 课文的哪几段文字。图对应课文的5、6自 3、指名读前四个自然段。 然段，然后交流从中指名读。 读懂了什么。随机引 导理解“聚精会神”，聚精会神:指注意力高 并重点指导朗读以度集中。 下两句话。 (1)小花猫在一旁“仰着脑袋”“碧绿碧 仰着脑袋，碧绿碧绿绿的”“一眨不眨地” 的大眼睛，一眨不炸要重读，要从语气上感 地看着主人刮胡子。觉出这是一只调皮的、 哪些词需重读,师 好奇的小花猫。 3 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 适当指导。 学生练读，指名读。 (2)小花猫觉得自 己的胡子老长老长 的，太难看，就学着根据老师的指导学生 主人的样子，也把胡练读——指名读—— 子刮得干干净净的。互相评价 “老长老长的”“也” “干干净净”这三个 词在朗读时语调要 拉长一些。 (二)直奔重点 1、小组讨论学习猫 妈妈的话，弄清楚这 段话所揭示的道理。用和蔼的态度，耐心的 2、该用怎样的语气语气读猫妈妈的话。 读好这句话, 读时注意“尺子”“量 3、读时要特别注意一量”“钻过去”“刮 哪些词, 掉”“头破血流”这些 词语。 1. 组内练读 4、小组内感情朗读， 互提意见。 2. 指名读 5、指名读。 3. 学生交流: 6、学生交流。从这猫的胡子有何作用 段话中了解到了什不能见到什么就学什 么,悟出了什么道么，要根据自己情况想 理, 一想。 扩展训练 1、听了猫妈妈的话，学生先独立思考，再分 小花猫会怎么想，怎小组讨论发言。 么说, 2、根据讨论意见，先在组内演一演 一人扮猫妈妈，一人再到前面来演(演出小 扮小花猫，表演小花花猫的调皮和猫妈妈 猫与猫妈妈的对话。 对小花猫的关心)对于 学生的表现教师及时 鼓励 指导写字 1、 出示“脸、胡、自己读，和同桌互读， 破、旁”四个字。读说说字形特点，注意 字音，认字形。 “旁”的笔顺 2、 观察教师范写，观察、书空 随着书空。 4 3、 学生练习。同桌练写 展示。互提建议。 组词，说句子 4、给生字组词 这节课你学到了什指名说 么 11、小猫刮胡子 看 板书设计 刮 不能见到什么学生什么， 撞 要从自己的实际情况出发。 听 教学反思 5