流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.doc

流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.doc 流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼 ------浅析新课程下的体育课堂教学 王航晓 武义县王宅镇中心小学 【内容摘要】我国基础教育课程改革正在全国各地全面铺开，体育教学改革也势在必行。传统的体育教学侧重运动技能与运动技巧的传授，学生的兴趣与参与的热情不高，新课程下的体育教学则是要求全面实施素质教育，促进学生全面发展，为此我们可以采取以下原则来设计课堂教学----健康性、游戏性、趣味性、发展性，以提高学生对体育的兴趣。 [关键词] 课程改革 体育课堂设计 原则 伴随着世纪的钟声，我国基础教育课程改革正迈着坚实的步伐，走在改革的春风里。各地的弄潮儿也在这场史无前例的改革中收获着成功、收获着喜悦、收获着希望。但同时也面临着困惑与迷茫，究竟怎样的课才是学生喜欢的课呢,作为体育教师的我也有同感。传统的体育教学侧重于运动技能及运动技巧的传授，学生完全跟着教师的思路走，教师教什么学生学什么，教师只考虑学生掌握了多少运动技能，而学生的情感意识、运动行为、健康状况等得不到应有的关注。因此，传统的体育教学学生学习兴趣不浓，参与的积极性也不高。新课程下的体育教学则要求教师全面实施素质教育，面向全体学生，朝着“终身体育”、“快乐体育”、“健康第一”的方向转变。结合自己几年的体育教学，我认为要实现这一目标，不防从以下几个原则入手设计课堂教学，以提高学生参与体育的热情。 一、健康性原则 《体育与健康课程》中指出:体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课堂实施的全过程，确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。体育学科不同与其他学科，它不仅强身健体，而且增长知识，培养人的意志品质、竞争意识、团队意识等，促进学生身心的全面健康发展。作为新课标下的体育教师既要教会学生科学锻炼体育的方法，更重要的是要解决学生诸如意志、情感、道德、思想等心理健康问。在平时的教学中，我十分注重对学生健康方面的教育。如在室内课中，我经常给学生讲解一些生理、卫生保健、营养、生长发育方面的知识，让学生能全面、清晰地了解自己的身体，从而健康快乐地成长。实践课中，我通过游戏活动的创编，把不同性格、不同特点的学生融合在一起，以培养他们健全的人格、强烈的进取精神、顽强的意志品质。同时通过自己的言传身教教给学生正确、健康的体育锻炼方法，真正实现新课标中的“健康第一”的设计理念。 二、游戏性原则 游戏，对于每个人的成长过程有着不可估量的作用。而在体育教学中，游戏教学更是深入广大体育教师的心灵，因为它不仅能全面发展学生的体能和活动能力，同时也可作为运动技术教学不可缺少的教学环节和手段，更重要的是通过游戏 教学对培养学生体育兴趣、体验活动的乐趣、促进学生的智力与个性发展、身心健康地成长有着极其重要的作用。在体育教学中我经常采用游戏的方法来实现教学目标。 案例:水平(一)动物模仿秀(立定跳远) (一)情景导入 1、师:现在正是春暖花开的季节，森林里要举行一次动物运动会。这一次他们 要比的是双脚跳跃，有谁知道哪些动物是双脚跳跃的吗, 生讨论后模范动物跳:兔子、袋鼠、青蛙等。(自由练习、生生合作)完成热 身运动。 2、播放轻音乐，带领学生进入运动会现场。 (二)活动部分 组织: 10米 学生 教师 障碍物 1、导语:师:紧张激烈的比赛马上就要开始了，动物们个个精神抖擞，跃跃欲 试。动物们都准备好了吗, 师随即宣布游戏的规则和方法。(学生分别模仿兔子、袋鼠、青蛙双脚跳跃，从起点出发，双脚连续跳跃，绕过障碍物跳回本队与后面队员击掌，依次出发直至最后一名队员跳回起点，以完成时间短的队获胜。) 2、组织学生进行跳跃比赛(分兔子组、袋鼠组、青蛙组) (1) 比赛学生跳跃动作的连贯性、协调性 (2) 比赛学生跳跃的次数、时间，以次数少、花的时间短的组获胜 3、教师在第一次比赛结束后，进行小结评价。 引导学生思考:怎样才能跳得连贯、跳得远，使自己组获胜, 4、互换角色后进行第二次跳跃比赛。 5、生生、师生互相评价，师在学生充分讨论的情况下，得出青蛙的跳跃本领最 强。师讲解动作要领，并示范，要求落地时要轻巧。 6、第三次跳跃比赛。(统一以青蛙跳跃的方式) 师生总结评价、扬、鼓励，评选跳跃能手 最后请跳跃能手进行跳跃展示。 实践证明，游戏是体育教学中行之有效的一种教学手段。学生们能在各种不同的游戏活动中得到情绪的体验、自我的展示、个性的张扬，也使学生通过有趣 的游戏爱上体育，爱上运动。 三、趣味性原则 学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。时代在发展，社会在进步，传统的竞技式体育教学已越来越不适应当今世界的形式，如果还是按照过去的教学方法，学生势必失去对体育对运动的兴趣。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。这就要求我们的体育教学必须有趣味性才能满足对学生运动的渴望，在平时的体育教学中我十分注重在趣味性上下工夫。 案例:水平(三)奔向2012 (一)谈话导入: 师:2012年8月夏季奥运会将在英国伦敦举行，这是大家期盼已久的盛世。在2008北京奥运会上，中国代表队金牌榜为例全世界第一，而在2012伦敦奥运会上，中国运动健儿们要再次证明中国体育在世界霸主的地位。2012伦敦奥运会的脚步离我们已经越来越近，今天我们也来举行一次别开生面的运动会----奔向2012.要想成为一名优秀的运动员，最终登上最高领奖台必须有扎实的基本功。下面就请运动员们展示一下自己的基本功。 生选择自己喜欢的项目做热身运动。(生各自模仿羽毛球、跳远、体操、篮球、乒乓球等动作进行热身) (二)基本部分 导入:师:要在奥运会上登上冠军宝座，必须“过五关，斩六将”才行。下面就请各位运动员发挥自己的水平，奋力拼搏夺取最后的胜利。 组织: 1、师讲解活动的场地布置，活动规则和活动方法。(生手握接力棒，出发后先跨 过栏杆，再举重，然后经过内圆绕过障碍回到起点传交接棒给第二位运动员， 最先完成比赛的组为胜) 2、组织学生进行比赛，师在旁做保护与指导。 3、比赛结束总结、颁奖、评价。(请获胜队登上领奖台接受象征性的奖牌和其他 同学的祝贺) 该案例的实施过程中，学生被趣味的运动设计所吸引，他们都积极地参与比赛，从中享受到运动的乐趣。此外我还通过其他途径来设计课堂以增强趣味性。篮球、排球教学中，引进美式橄榄球的形式;民间、民族的运动项目加以改进。像舞龙舞狮、竹竿舞等;从日常生活中挖掘，如开火车、过河、登山等;结合现代、外来的运动项目进行改造，如保龄球等;与其他课程结合进行创编，如语文学科中的《小蝌蚪找妈妈》，叫号游戏中运用数学的加、减、乘、除，接力跑中与绘画相结合等------总之体育教师要千方百计、精心设计充满情趣，充满童真的诗意课堂，才能达到新课标的要求，才能使学生们喜欢上体育课。 四、发展性原则 体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。体育教学不单单是简单的运动技能的传授，更重要的是育人。对此，体育教师要用发展的眼光来设计课堂教学。如，在废旧轮胎的利用上，我鼓励学生思考，在体育课中我们可以用它来做什么,此时学生就给我支了许多招:滚、钻、跨、绕、抛、拉、叠，套圈、过河-------在纸的运用上，我同样让学生为我出谋划策，学生们精彩的妙招令我拍案叫绝:平铺在地上做抢凳子游戏，顶在胸前迎风跑，置于头顶练平衡，揉成一团掷远-------然后我把学生的想法设计成课，于是一堂堂充满了学生们创意的、智慧的课堂便水到渠成、破壳而出，学生在自己设计的课中玩得不亦乐乎。学生的能动性、创造性也得到最大程度地发挥。另外，在课堂中我充分给学生积极提供主动参与的机会，同时也关注差生，以增强每一个学生的自信、自尊、集体的荣誉感、责任感，以及学生的意志品质、竞争意识、与他人的交往能力、合作协调能力，促进学生个性、身心，和谐、健康、全面发展。 新课程改革给每一个教师提供了一个广阔的舞台，让我们每一个有智慧的教师都能发挥自己的聪明才智在上面尽情地展示，也愿充满个性的体育课堂能遍地开花。 参考文献: 1、《体育与健康课程标准》 2、《新课程理念下的中小学体育教学案例》2004年10月 董玉泉 刘学军 3、《中小学体育与健康教学案例专题研究》2005年8月 董玉泉