《士兵突击》教案

《士兵突击》 课题 《士兵突击》(节选) 授课班级 一 课型 新授 知识目标:在整体感知小说内容的基础上，把握曲折的故事情节和极具个性的 人物形象; 能力目标:通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人教学目标 物形象，使学生提高分析、归纳、评价、写作等综合能力; 情感目标:理解、学习当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不 抛弃，不放弃”生死与共的战友情，培养学生集体胜于一切的团队精神。 1、引导学生讨论分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和 人物形象; 教学重点 2、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃、不放弃” 生死与共的战友情。 教学难点 由人物形象的个性美而体现的共性美。 教学方法 创设情景法、鉴赏分析法、讨论法。 教学过程 时间分配 引发想象，创设意 一、导入新课:(略) 境，让学生轻松地走2分钟 入文本，调动他们上 课的积极性 二、整体感知课文内容，梳理故事情节 播放截取的电视剧 1、问题:小说情节发展包括哪四个阶段, 中对应课文的影音 明确:开端、发展、高潮、结局 片断，使学生身临其 境地感受军人的豪 2、请一位同学复述故事情节。 情壮志，激发他们对8分钟 小结:俗话说“文似看山不喜平”，军事题材的小军人的敬佩之情，而 且复述故事情节能 说，更是要以扣人心弦的情节取胜，课文中几处定格 提高学生的语言表 的画面让人回味无穷，情节的起伏变化牵动着读者的达能力。 心绪，使读者久久不能平静。 三、环境描写 1、直接环境描写 培养学生提炼文章3分钟 2、间接环境描写 精华的能力 小结:小说中的环境描写烘托了人物形象，也为 情节的展开做了铺垫。 四、互动探究，鉴赏人物 (一)鉴赏人物的个性美 1 学生自由讨论、发言，18分钟 许三多:执着、憨厚、坚韧、善良 活跃课堂气氛，使学生 成 才:聪明、自私 由“要我学”变成“我 要学”，成为课堂的主 伍六一:沉默、朴实、重感情 人。培养学生向许三多 小结:(略) 学习“不抛弃、不放弃” 的团队精神，并铸造他 们克服困难、坚忍不拔 的钢铁意志。 (二)鉴赏人物由个性美所体现的共性美 进一步明确本文主旨， 使学生把握住文章的 如此说来，在这场竞争中，那些被淘汰的士兵才 主题。 4分钟 是真正的失败者, 学生讨论后发言，使教 材生活化，生活教材 归结要点:(略) 化，从生活中来，到生 五、探究文题含义，升华主题 活中去。 问题1:小说的题目为什么是《士兵突击》, 加深学生对文本的印6分钟 明确:在任何困难和灾难面前，像士兵一样突击，象，把握住课堂的重点 进一步加强对文本的 像许三多们一样，不抛弃、不放弃～ 理解，提高写作能力。 问题2:在我们国家，在我们身边，哪些事件体现 了“不抛弃、不放弃”的信念, 反映课堂教学的全过 六、课堂小结(略) 程，展示教学的总体思 路，符合目的性、直观3分钟 性原则。 七、布置作业 1、利用课余时间阅读《士兵突击》的其他章节， 1分钟 找出最令你感动的一处情节，谈谈你的个人感受。 2、对你在生活中发现的“许三多”做一描写，不 超过300字。 八、板书设计 2