传染病的基本特征和临床特点

传染病的基本特征和临床特点 教学目标: 1、理解掌握传染病的概念、基本特征，了解传染病的临床特点 2、培养理解知识、分析能力 3、树立唯物辩证观点 教学重点: 传染病基本特征 教学难点: 理解“基本特征中的有病原体，有免疫性” 教学准备: 胶片“格” 教学: 讲解、讨论 课时安排: 一课时 教学过程 板书 教师活动 学生活动 [导入部分] 思考、回答 1、引言:托幼机构是儿童集中生活的地方， 一旦发生传染病就易造成流行，预防传染病，管 理传染源，是托幼机构中一项重要的保健工作。 2、导言:你们知道人类的疾病有哪些,哪 些是传染性的,哪些没有传染性, 3、引导:流感、水痘、腮腺炎、龋齿、佝流感、水痘、腮腺 偻病、扁桃体炎是日常生活中幼儿常见疾病，前炎具有传染性;龋 三种具有传染性，后三种不具有传染性，那么，齿、佝偻病、扁桃 什么是传染病, 体炎不具有传染 性。 第一节:幼儿常[新课部分] 见传染病的预1、讲解传染病的概念并分析其要点。 防。 分析:从传染病定义看，首先传染病是由病 一、传染病的基原体引起的，如流感是由流感病毒引起的，这是 本特征 与非传染性病不同的，其次，传染病能在人与人 (一)什么是传之间、人与动物间传播，如水痘可在幼儿与幼儿 染病 间传染，这也是与非传染疾病不同的地方，而龋 (二)基本特征: 齿是不能在人与人之间、或人与动物间传播。 1有病原体 设问:传染病与其他疾病有本质的区别，其看书找答案: 1 基本特性有哪些呢, 有病原体 2、提问并讲解:什么是病原体 有传染性 病源体也叫“病原生物”，是能引起人和动有流行性、季节 物传染病的微生物和寄生虫的统称。主要包括细性、有免疫性 菌(如痢疾杆菌)，病毒(如流行性感冒病毒)， 寄生虫(如虐原虫)等。 概括结论:病原体2有传染性 3、出示表格(投影胶片)引导学生分析，经一定途径进入 传染病的基本特性“传染性”。 易感者体内，引起 传染方式或 传染病发生。 病原体 疾病名称 侵入途径 所有传染病都具结核杆菌 结核病 呼吸道 有一定的传染性。 腮腺炎病毒 流行性腮腺炎 痢疾杆菌 消化道 细菌性痢疾 乙脑病毒 蚊 流行性乙脑 4、举例“传染病的流行性” 3有流行性 (1)1989年上海“甲肝”流行过程。 归纳:流行趋势，(2)今年的“非典”流行过程。 散在发生??局5、列举出几种呼吸道传染病和消化道传染 4有季节性 部大量出现?大病名称，提问:易在什么季节出现, 面积扩散 6、讲述“传染病的免疫性”: 5有免疫性 传染病痊愈后，人体就具有了抵抗同一种病 结论: 原体的能力，叫做免疫。每种传染病产生的免疫 呼吸道传染病?程度不同，有的可获终身免疫，有的很短，可多 冬、春季消化道传次感染。 染病?夏季 7、小结:传染病的基本特征。 8、分析教材P，“水痘、流感、腮腺炎”101 内容，巩固对“传染病的基本特性”知识的理解。 9、讲述、讲解“传染病的临床特点” 讲述:每一种传染病从发生、发展以至恢复， 大致经历四个阶段: (1)潜伏期:自病原体侵入人体，至再现 症状的这段时间。 (2)前驻期:出现该传染病特有的症状前， 可表现一般症状。 2 (3)症状明显期:逐渐表现出某种传染病 的特有症状。 (4)恢复期:体温，食欲逐渐恢复正常。 (二)传染病的10、引导分析实例(教材P水痘、菌痢): 101 临床特点: (1)潜伏期是多少天, 突出两点:1对整1、潜伏期 (2)前驱期有哪些反应, 节课知识的整体2、前驱期 (3)症状明显期有哪些主要症状, 认识。2学习知识3、症状明显期 (4)恢复期呢, 的目的带在于运4、恢复期 用。 作业: [结束部分] 1、什么是传染1、总结本节课知识要点 病 2、布置书面作业 2、将水痘、菌痢 的分析结果 列表说明 3