鲁迅作品手的描写

鲁迅作品手的描写 鲁迅作品“手”的描写 眼睛是心灵的窗户，这是众所周知的;但是，我要说人的手指也是心灵的窗户，因为十指连心呀。鲁迅先生最会通过描写人物的眼睛来揭示人物的内心世界刻画人物的性格特征，这也是众所都知的。实际上鲁迅先生同样是通过描写人物手指来揭示人物内心世界刻画人物性格特征的高手。 一、通过人物动态的手的描写来揭示人物的内心世界刻画人物的性格特征。 我们来看《药》。《药》中的康大叔扯过灯笼包扎人血馒头并给老栓人血馒头向老栓要钱的一系列动作中关于“手”的描写就是最好的例证。 “„„那人一只大手，向他摊着;一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。 “„„那人便焦急起来，嚷道，‘怕什么,怎的不拿～’老栓还在踌躇着;黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓;一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，‘这老东西„„。’” 这里的描写手的动作的词——摊、撮、抢、扯、裹、塞、抓、捏，形象生动准确传神，揭示了康大叔这一刽子手的内心世界:贪婪、凶暴、残忍、冷血、无情。 同样，这篇课文在描写老栓的几个片段中，也通过老栓的手的动作描写揭示了老栓的内心世界性格特征。老栓从老伴那里接过一包洋钱，“抖抖地装入衣袋，又在外边按了两下”，路口遇见几个人后就“按一按衣袋”，这里的一系列动作“抖抖”“装”“按”等，都是老栓的“手”发出来的，贴切地刻划出一个小茶馆主人谨慎小心的性格特征。再有就是老栓买人血馒头时的几个用手的动作词“摸”“不敢去接”，一样写出了老栓谨慎胆小等性格和既希望买到“药”又不敢“接”“药”的矛盾的内心世界。这些“手”的动态的描写，确实是活灵活现。 《孔乙己》中孔乙己“便排出九文大钱”的“排”字，历来为我们所称道所评析，学生也对这个词记得特别的清特别的牢，即使到了老年也仍然能想象出孔乙己当时那种有了钱的“大方”和“潇洒”来。这种有钱的“潇洒”和自豪还体现在他再次到咸亨酒店买茴香豆吃的情景上:“孔乙己已显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，„„孔乙己刚用指甲蘸了酒„„孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住„„”这里的几个描写手指动作的词，如“敲”“蘸”“罩”，极其准确生动形象地描绘出孔乙己有钱时的快活骄傲甚至卖弄和小孩还要吃他的茴香豆时的慌张神态，可谓惟妙惟肖。但当他没有钱时，情况就大不相同了，“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”中的一个“摸”字，就非常准确鲜明地揭示了孔乙己没有钱时的窘迫。 二、通过人物静态的手的描写来现人物的内心世界刻画人物的性格特征。 先看《故乡》中的豆腐西施杨二嫂的出场，“„„却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。”“两手搭在髀间”这是静态的手的描写，写出了杨二嫂见到鲁迅时那种闲散的性格特征和傲慢的内心世界。再接着看闰土的出场，“他头上是一顶毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是树皮了。”看到这双静态手，不能不引起我们无限的伤感:其一，“提着一支长烟管”的手分明是只与普通农民一样的手，其内心世界已经和普通农民没有什么两样了;其二，从“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是树皮了”中，我们可以看出此时的闰土已经确实是“老”了，完全不是二十年前的活蹦乱跳心灵手巧的闰土。从这双静态的手的描写，我们可以看出，无论外表无论内心无论性格闰土都已经发生了重大的变化，也难怪他对“我”“恭敬”起来并分明的叫着“老爷”，而且“拖出躲在背后的孩子”水生给“我”磕头了。 三、通过人物虚拟的手的描写来反映人物的内心世界。 虚拟的手的描写在《祝福》中最明显。作者共有三次见到祥林嫂，但没有一次写到祥林嫂的手如何如何，可是，我们可以通过祥林嫂的其他的描写窥见她的手，特别是第三次见到祥林嫂时，对其手的描写更能隐约可见，也正因为如此，所以课文的插图就非常形象地准确地画出了她的手来。我们来看，文章中谈到祥林嫂拄着一根比自己高出一头的下端开了裂的竹竿，这里已经是对她手的描写了，虽然不详细，但已经可以想见我们的主人公的“手”了，一定是紧紧地很有力地握着竹竿，而且自己的整个身子的重量也一定全靠在那上的了;当然，这还不够，还有她的左手，我们可以想象她那只挎着内中放着一只破碗的烂篮子的手的形象，以及那手掌正向外微张着五个冻僵的手指正微微的向上弯曲着好象正在向世人乞讨着的手的形象，这可是一只多么让人心寒让人流泪甚至让人愤怒的手呀。通过这只虚拟的手的描写，我们完全可以看出 祥林嫂这时的内心世界:一切的希望都破灭了，包括死后想见到自己的阿毛的仅存的一点希望也破灭了，自己已经确实纯乎是一个乞丐了，是一个完全麻木彻底崩溃人见人厌无人“搭讪”的乞丐了。正因为这样描写，所以，第二天当她死了时，人们就非常正常非常镇静一点儿也不吃惊。当一个作家只要通过这种虚拟的描写形式就能表现和反映出人物的内心世界时，这个作家描写手段之高超就不言而喻了。 如果我们在教学或作文时，经常指导学生学习这种通过人物手的描写来表现人物内心世界刻画人物性格的写法;那么，我们的教学就有了更多的内容可供我们参考，我们的作文就有了更多的东西可供我们学习和模仿，我们的教学和作文就又将走出一条崭新的道路。