求未知数
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开发区
一 年级 数学 科目集体备课
备课时间:2009年10月30日
本课初备 课
:求未知数 课时 共10课时,本课第2课时 个人复备栏 郭如贤
教学目标:
使学生理解填未知加数的含义;理解并初步掌握填未知加数的思考方法,能正确地填( )里的未知加数。
重点难点:
课前准备:
实物投影仪、口算卡片。
教学过程:
一、复习
1(口算。
用口算卡片出示10以内的加、减法,让学生口答,最后选2道加法题让学生说说是怎样算的。
2(口答数的组成。
出示,让学生口答。
3、导入新课:
刚才我们复习了数的组成和10以内的加、减法,今天我们来学习填加法算式中( )里的数,(板
课题)说明( )叫做“括号”,领读:括号。
二、新授
教学例题。
1(出示苹果盒子图,提问:
(1)盒子里有几个格子?(板书:10)
(2)盒子里放了多少个苹果?(在10左边板书:8)
(3)再放几个苹果就满10个了,
老师说明:盒子里已经放了8个苹果,再放几个就满10个,也就是8个和几个合成10个,用加法算式
示就是8,( ),10
(板书:8,( ),l0)
(4)8,( ),10表示8加几等于10,领读:8加几等于10。
2(8,( ),10这道算式与原来学的有什么不同,
(这个算式里有括号,要算8加几等于10,就要在( )里填上一
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3(要填8加几等于10,怎样想括号里要填几,说说你是怎样想的,
(想8和几组成10,所以( )里填2)
除此之外,还可以怎样想,
让学生充分讨论,说出自己的想法。(如想8个加上2个是10个,( )里要填2;也可以从减法想,10个减8个是2个,( )里填2;还可以直接数图中的空格。)
4(小结:填加法算式中( )里的数,只要看着算式想,一个数和几组成得几,( )里就填几,也可以按照加法或减法的计算来想( )里填几。
二、想想傲傲
1(“想想做做”1。
(1)理解题意。
(2)指导完成第1小题。
(3)学生独立完成,集体交流。
2(“想想做做”2。
小鸽子应把信送到哪里,独立完成,集体订正时说一说括号里所填的数是怎么想到的。
3(“想想做做”3。
学生独立完成,集体交流。
4(“想想做做”4。
学生看图把算式填写完整。
四、布置作业
选用课时作业设计。
练习设计:
一、在?里填上“,”、“,”或“,”。
6?5 3?4 8,5?4
2,4?5 7,4?4 6,2?8
二、在( )里填上合适的数。
5,( ),8 ( ),9,10 4,( ),10
( ),3,7 7,( ),9 ( ),2,8 教后记:
参加备课人员 周兆发 赵 培 陈增英 郭如贤 魏玉珍 徐攀芳
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